停課不停研靜待花開時

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――江源小學語文組線上學習小記 　“停課不停學，孩子們在行動；停課不停研，老師們也在行動。” 江源小學全體語文老師于4月1日上午9:00-11:30齊聚云課堂，參與了株洲教科院開展的“超越時空，傳遞智慧”第三輪線上直播語文教研活動。 本次教研活動分為觀課和課例解讀與評析兩大板塊。 　　第一堂觀摩課例是二年級下冊《雷雨》。嵇文佳老師運用多種策略優(yōu)化了教學，并準確地把握、理解教材導(dǎo)讀要素，為低段識字寫字教學做了很好的引領(lǐng)示范作用。 　　第二堂觀摩課例是五年級下冊習作《把一個人的特點寫具體》。魏華君老師通過引導(dǎo)學生如何審題和選材，如何運用方法把人寫具體，如何利用習作例文突破習作難點，如何邊作邊修改。 觀課后，株洲教科院帥曉梅院長組織小語會六名名師班成員進行了課例解讀與評析。 　　株洲市小語名師班袁江、李蓉暉、趙姜艷老師重點從四個方面對課例《雷雨》進行了全面、詳盡、專業(yè)的評議：語文要素兩抓兩借，識字寫字策略融合，習慣培養(yǎng)扎實有效，課堂文化內(nèi)外兼修。 　株洲市小語名師班歐陽靜、鄒莉、聶艷輝老師在第二堂課例解讀與評析中也明確了習作教學要注意三點：整體把握，有序推進；整合例文，發(fā)揮例子功能；重視修改，提升習作水平。 　　看，滿滿的筆記記下的是老師們認真學習的模樣！ 　　活動結(jié)束后，大家還意猶未盡，在群里各抒己見，談收獲，談困惑，談反思，聊得甚歡。 　　學習中的老師是最美的！相信我們定能將這份珍貴的收獲內(nèi)化于心，并靈活運用于自己的課堂。　　 在這特殊時期，我們用文字傳遞溫暖的力量；在這特殊時期，我們“停課不停研，靜待花開時”。