<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 十堰市東風鐵路學校 五三班</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 最初的網課，我們相約古詩詞，以反映古代兒童生活的詩詞為主，感受了孩子們天真爛漫的童年，無憂無慮的生活，尤其是他們放紙鳶、劃小船、敲冰鉦、騎黃?！慕洑v，讓現在的孩子心馳神往，尤其是這疫情中居家隔離日子的煎熬，更是引發他們的艷羨。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 時隔近兩月，我們再次走進古詩詞，在這段旅程中，我們看到的是大漠孤煙，聽到的是琵琶蘆管，遙望玉門明月，夢回古國樓蘭；聆聽沙場戰鼓，感念壯士難還。古戰場邊疆將士的滿腔熱血讓人激動不已，塞外茫茫戈壁的綺麗風光也著實令人著迷，送別友人出塞、還家的情誼感天動地，最讓人動情的還是戰士們對家的思念綿延萬里……</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一周的學習和積累，我們共同感受了邊塞詩的獨特風格，它們或奇麗峻峭，雄渾挺拔；或清新幽雅，纏綿悱惻；或慷慨高歌，響遏云天；或低徊淺唱，感慨萬端；或令人熱血沸騰，欲躍馬橫戈；或使人愁腸寸斷，想折戟斷刀…… 也認識了許多邊塞詩人，王昌齡“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪邁，王翰“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豁達，岑參“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”的不舍，李賀“何當金絡腦，快走踏清秋”的熱望，王之渙“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的哀怨……</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 為了更好的整理、積累這一階段古詩詞學習的收獲，我要求孩子們辦一期手抄報，于是孩子們大顯身手，挖掘了自己多方面的才能，一幅幅雖不能說是精品，卻是他們辛勤創作的結晶展示給大家——</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 孩子們在這次邊塞詩歌的學習中，既欣賞到了邊塞風光，又體會到將士們的報國之志，同時也為戰爭帶來的老百姓流離失所的慘狀潸然淚下，我想只有走近詩歌，走進詩歌，孩子們才能感同身受，祖國是多么可愛，和平是多么美好！</b></p>
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