大“疫”肆虐無所懼，唐西數(shù)學顯擔當——初二初三數(shù)學組“空中課堂”小記

張嬌

2020年春是一個不平常新年，一場突如其來的疫情，擾亂了人們的生活，也延遲了孩子開學的日期，卻沒有阻擋住廣大教育工作者育人的腳步。為貫徹落實“停課不停學”的相關精神，自治區(qū)教育廳開展“空中課堂”，為廣大學子搭起知識的橋梁。抗新型冠狀肺炎疫情是我們每個人的責任，作為教育工作者支援國家抗擊疫情的最好形式，就是履行好自己的崗位職責，空中課堂就是我們的抗疫戰(zhàn)場。 　　在接到空中課堂教學任務后，初一初二組被抽調的老師迅速開始備課。為保障直播老師順利完成任務，自治區(qū)數(shù)學教研員葛建華老師和興慶區(qū)教研員施巍老師從這樣的課型如何備這樣課型的課，如何制作課件，從哪幾個方面調整改進，注意事項方面進行指導。通過不斷溝通反饋，幫助老師們建立信心、熟練操作。互助幫助、彼此鼓勵，空中課堂背后是大家的攜手前行、心手相牽。 　　幾周的時間，梁粒波老師完成了7節(jié)課的錄制，夏宇敏老師、張娜老師分別完成了8節(jié)課的錄制，楊景珍老師承擔了3節(jié)課與一場精彩的講座。此次教育的抗疫戰(zhàn)爭，唐西數(shù)學組勇于擔當、敢于迎接挑戰(zhàn)，一直走在抗疫最前線！此次空中課堂之行，幾位老師也收獲滿滿！ 梁粒波老師: “空中課堂”對于我這個常年僅在三尺講臺教學的數(shù)學教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)。 挑戰(zhàn)之一:平時的教學過程中，師生之間是一種互動的狀態(tài)，在教師的引導中，學生經(jīng)歷問題的生成、思考、交流、歸納、應用、拓展等環(huán)節(jié)。可“空中課堂”面對的只有幾架黑乎乎的攝像機和幾位戴著口罩看不出任何表情的攝影師…… 挑戰(zhàn)之二:和正常的教學理念不同。在攝像機面前，我自己的身份不僅僅是老師，我還需要通過問題的設計和巧妙的提問與銜接，以一己之力創(chuàng)造出一種學習環(huán)境、思考環(huán)境。如果把常規(guī)教學比喻為足球比賽，平時的我僅僅當好教練員即可，觀察隊員的表現(xiàn)給予引導和糾正；而在空中課堂的我，既是教練，又是隊員，還得充當對手、甚至要變成觀眾吶喊助威。 挑戰(zhàn)之三:平時上課過程中，是有很多自我反應過程的，在出現(xiàn)一些緊急狀況時，通過一些靈活的教學手段可以及時調整自己的教學，甚至還能以此成為一節(jié)課的亮點。可“空中課堂”不能如此。電視教學講究簡練、精準、高效，每一句話、每一個銜接語、甚至每一個動作都要提前備好，不允許有任何的錯誤和閃失。每一次錄課，我仿佛感覺到自己又化身成為體操運動員，每一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)任何狀況。 通過這幾次“空中課堂”的錄制過程，讓我充分感受到“臺上1分鐘、臺下十年功”的道理，對我來說過程雖然艱難甚至坎坷，但我和我的同伴們共同克服困難，勇敢地承擔了9年級的數(shù)學教學工作，效果良好。我和我的同伴們不是在“抗疫”的一線醫(yī)生、不是維護社會秩序穩(wěn)定的公安干警、不是奔波在各個小區(qū)樓宇之間的社區(qū)干部，我們只是一名普通的教師，但我們用我們的實際行動履行著自己的職責，通過“空中課堂”這一座橋梁，為學生傳遞自己的知識，貢獻自己的力量。我們相信在空中課堂實施下，同學們的學業(yè)不會受到疫情的影響，也希望早日能夠戰(zhàn)勝疫情，中國加油！武漢加油！ 楊景珍老師: 在寧夏中小學“空中課堂”錄課工作中，我承擔了第三、四、五、六周每周各一節(jié)課及初三復習專題講座的錄制任務，接受到任務的那一刻，說實在，我嘴上應承著，可是心里是忐忑的。因為心里沒有底，以前完全沒有錄課經(jīng)驗。但是當看到了新型冠狀病毒的肆虐，也看到了醫(yī)護人員在疫情一線殫精竭慮地奮斗，看到了來自四面八方的支援，想到孩子們渴望回到學校學習的心情……我決定直面困難，懷揣敬畏，認真并高質量地完成錄課的任務。 “空中課堂”錄播工作在沒有學生互動的情況下，既要有微課的講解功能，又要有常態(tài)課的要求；既要激發(fā)學生興趣，又要讓學生學會自主學習、探究，掌握學習方法，提高學習能力，學生聽后一定要有收獲。基于以上，為了備好每節(jié)課，我先查找資料、資源，然后請教教研員葛老師，教研組長韓麗娟老師，以及一起參加錄課的梁粒波，張娜，夏宇敏等老師，先弄清自己所上內容的課程目標、重點、難點、亮點，弄清如何突出重點、突破難點，如何針對網(wǎng)課形式采取一定措施激發(fā)學生興趣，甚至有時我們會因為課件上的字體和標點符號也要討論半天。這次講課與以往都不同，因為近距離面對的是攝像機，所以我提的問題、講的方法不能與學生互動，因此我不斷地設想如果是在課堂上，學生會怎么回答、會有怎樣的疑惑等等。帶著這些反思，我不斷改進和調整教學思路，優(yōu)化教學策略，體現(xiàn)以學生學習為核心，實現(xiàn)高效率，精益求精，確保每一個課例質量最優(yōu)化，我一遍遍地找葛老師和同事們磨課，試講，最終錄制順利完成。作為黨員教師，面對這場“戰(zhàn)爭”，能為抗擊疫情盡一份力量，守護好我們的教育陣地，這是我作為黨員教師的職責與擔當。 夏宇敏老師: 2020年的春天是一個不尋常的春天，由于新冠肺炎疫情的影響，孩子們的開學要延期，在2月7日，我接到教育廳錄制“空中課堂”的通知。備課伊始，擺在我面前的有三大難題：1.第一次經(jīng)歷沒有學生、面對鏡頭上課的情況，怎樣保證自己在鏡頭下不緊張呢？2.空中課堂是面對全區(qū)學生，為了保證學習效果，怎樣在短期內“吃透”教材并做好不同教材內容的銜接。3.以往我的教學模式都是通過大量提問追問的形式來引導學生思考，并掌握本節(jié)課的內容，但錄制課程無法進行現(xiàn)場互動，怎樣使學生在電視機前，能如同置身課堂一樣，聽明白、思維能跟上呢？辦法總比困難多，在備課的過程中，葛老師，楊校長告訴我的法寶是“實景講課，學生雖然不在現(xiàn)場，但在空中，在眼前，在心中”，所以，我有了必勝的信心，我相信我一定能做到。 首先，由于空中課堂初中數(shù)學使用的是人教版教材，于是我對九年級的上下兩冊進行整體研讀，把握教材的整體設計思路，研究章節(jié)之間的聯(lián)系，以便精準的設計所講授課的教學內容。其次，沒有了學生與教師的互動，又要使這節(jié)課不顯得枯燥乏味，那么一定要在課件上下功夫，于是我充分的利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“幾何畫板”、微視頻等媒介，制作出清晰、簡潔、動態(tài)的教學課件。在電視機前的你，往往看似一個簡單的教學動畫，往往要花費很多時間去構思，去制作，以尋求學生在電視機前學習效果的最佳化。第三，在錄制現(xiàn)場時，其中5節(jié)課錄制是20分鐘，初三的專題復習錄制是30分鐘，怎樣做到面對鏡頭不緊張、不卡殼、教態(tài)自然呢？我的法寶就是自信，光有自信可不行，要提前在家反復練習，直到自己感覺能在鏡頭前表現(xiàn)自然、語速平緩、能夠帶動課堂氣氛為止。有了這三樣法寶，在錄制的現(xiàn)場，我感覺到非常的自然，也感覺到在非常時期，能夠承擔此項任務，可以安撫學生的心情，幫助學生學習成長，這是作為一名黨員教師義不容辭的責任。疫情無情，人間有愛，加油，每一位無畏的逆行者！ 張娜老師: “疫情就是命令，防控就是責任”，作為人民教師，面對這場“戰(zhàn)爭”，我也毅然扛起“槍”，肩負起使命，加入到“空中課堂”的錄課隊伍中，為抗擊疫情盡一份力量。在自治區(qū)教育廳組織的空中課堂視頻課錄制中，我共承擔了8節(jié)課，由于使用的是沒有接觸過的人教版的教材，承擔的又是九年級的幾何課，所以備課時難度很大，錄課期間每天總是沉浸在思考中，這節(jié)課的難點怎么突破？教材中設計這道例題的意圖是什么？這道題怎么設計能讓學生聽的更明白？常常忘了我還是一位有兩個寶寶的媽媽，由于愛人已經(jīng)上班，快三歲的女兒像一個小黏蟲，形影不離的黏在我身邊，從剛開始的哭鬧到后來的適應，每當我在家演練時，女兒模仿我，也有模有樣的當起了玩具的小老師，每天也在上演著她的“空中課堂”，15歲的兒子今年是一位準初三的學子，學校也開著直播課，每天需要完成大量的作業(yè)，兒子看著媽媽每天坐在電腦前，連看他一眼的時間都沒有，別說監(jiān)督他學習了，頗有微詞。我告訴孩子，我們都在努力的奔跑，我們都是追夢人！當一名好老師，是我的夢想，所以我拼盡全力去認真做好，你是一位初三畢業(yè)生，需要為考上心目中的高中而奮力拼搏，我們一起鼓勵對方，一起追夢！午夜的燈光照在兩個追夢人的臉上，仿佛在為他們加油！ 這次空中課堂的錄制，是我從教生涯中的一次難忘的歷練，實現(xiàn)了自我價值，并在專業(yè)方面得到了飛速的成長。一節(jié)好課是精心磨出來的，非常感謝數(shù)學組同事的鼎力相助，以及自治區(qū)教研員葛建華老師細致入微的指導。空中課堂傳授的不僅僅是知識，還有大家認真做事的態(tài)度，我想借助電視這個小小的窗口告訴孩子們，我們盡管不在一起，但我們的心是在一起的。孩子們加油！ 　　空中課堂送溫暖，團隊互助促成長！在這樣的團隊里，我們常常看到為錄課辛苦到凌晨的老師們；在這樣的團隊里，我們常常能得到同行的支持鼓勵、傾情相助；沒有過不去的坎，沒有戰(zhàn)勝不了的難關，唐西教育人初心如磐，乘風破浪，定能同心戰(zhàn)疫，共待春暖花開時！ 審核: 莫妮編輯: 張嬌