一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——汶上縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)借景抒情類作文寫作指導(dǎo)

汶上建華實(shí)驗(yàn)中學(xué)

<font color="#167efb">王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩！”不論是借景抒情，還是托物言志，這一類文章中往往滲透著作者的情感，所以我們能在山川溪泉中聽(tīng)見(jiàn)回蕩的心聲，在花草樹(shù)木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。</font> 借景抒情，是將作者心中的濃情滲透到賞景、寫景的活動(dòng)之中，借助對(duì)眼前的“景”或褒或貶的敘述和描寫，表達(dá)出心中或喜或悲的“情”來(lái)。這種間接抒情，比直白式的抒情有著更為含蓄、更為巧妙的特點(diǎn)，和“托物言志”相似，是記敘文寫作較高層次的體現(xiàn)。托物言志類文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某個(gè)具體之“物”上，所托之“物”一般是花、草、樹(shù)、木，或是某一具體的物體。這個(gè)“物”往往具有某種象征意義，成為作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，便借助于這個(gè)具體之“物”來(lái)表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力，表達(dá)也更巧妙、更完美。 <font color="#167efb">一、寫景或托物都要與自身情感一致。</font><br> 自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對(duì)同一景物的感受也就不同。托物言志同樣要保持一致性。所以，首先對(duì)景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，借物言情。 <font color="#167efb">二、寫景狀物要抓住景物特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。</font><br> 自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫景寫物又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物的獨(dú)特之處，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。托物言志更要找到所寫景物與所言心志的相同或相似之處，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體、生動(dòng)形象的描繪，突出其精神品性。 <font color="#167efb">三、抒情要真摯自然。</font><br> 借景抒情或托物言志，總是以抒情為宗旨的。無(wú)論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。在感情真摯的基礎(chǔ)上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺(jué)。千萬(wàn)不能牽強(qiáng)附會(huì)，或給景物強(qiáng)加上一些生硬的情感。情感真摯，表達(dá)自然，是寫好此類文章的關(guān)鍵。 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">寫作練習(xí)：</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“借風(fēng)喚花醒，聊贈(zèng)一支春”，生活中不經(jīng)意間的一瞥，觸目可及的地方，我們看到曾經(jīng)熟悉的事物，勾起了我們往日的遐思：如《秋天的懷念》中史鐵生借北海的菊花，想到了別離的母親；《紫藤蘿瀑布》中一樹(shù)繁華讓宗璞不由得停住了腳步；《一顆小桃樹(shù)》中，小桃樹(shù)孕育著“我”的夢(mèng)而生，纖弱卻頑強(qiáng)，它的坎坷經(jīng)歷和“我”極為相似……</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 請(qǐng)同學(xué)們仿照我們所學(xué)課文，運(yùn)用借景抒情或托物言志的寫作手法，表達(dá)內(nèi)心情感，寫一篇記敘文。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">寫作要求：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1.必須原創(chuàng)，寫出真情實(shí)感；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2.運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法，有細(xì)節(jié)描寫；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3.字?jǐn)?shù)不少于600字。</span></p> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>一次春暖花開(kāi)時(shí)</b></div><div style="text-align: right;">八年級(jí)九班王曉冉</div> 夢(mèng)總是會(huì)醒的，然而，當(dāng)夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí)，猶如上一刻春寒料峭，下一刻，春暖花開(kāi)。<br> 路旁的花開(kāi)了，春日的太陽(yáng)暖烘烘的撫在身上。來(lái)來(lái)往往之間，經(jīng)年數(shù)月，又是一年春好時(shí)——偶爾掠過(guò)的鶯鶯燕燕，唱出了春日的活潑；蔚藍(lán)天空上自由翱翔的風(fēng)箏，欲與天公試比高；穿梭忙碌的人們，終于沖破囚籠，又是一年春耕時(shí)。<br> 這個(gè)綠意內(nèi)斂的初春時(shí)節(jié)一場(chǎng)大雪驟然飄落，悠悠然地冰封住春人們對(duì)春日的期待，撲面而來(lái)的僅僅剩下窒息、恐慌、失望。老人們常說(shuō)雪是“祥瑞”，是“豐收”。然而，隨著這場(chǎng)“大雪”飄然落下，工作的，失業(yè)的，春耕的，扶貧的……所有人通通停下了前進(jìn)的腳步，隔著厚厚的玻璃窗，透過(guò)陽(yáng)臺(tái)的窗欞，日復(fù)一日的窩縮在家里，企圖從銀裝素裹中尋找希望。整個(gè)城市切換了灰蒙蒙的濾鏡，不見(jiàn)了往日的車水馬龍，空無(wú)一人的街道，只有紅綠燈瘋狂閃爍，熱騰騰的熱干面尚未蘇醒，火神山、雷神山，卻拔地而起，傲然挺立。<br> 日劇增加的噩夢(mèng)，充斥在酣甜的睡夢(mèng)中，時(shí)時(shí)刻刻糾纏著你，無(wú)所遁形。清風(fēng)明月已然不再，傲雪凌霜滾滾而來(lái)。貪婪的欲望被風(fēng)雪沖洗，小心剖開(kāi)血肉，心底最純凈的沒(méi)有風(fēng)雪的夢(mèng)，悄然醞釀。都說(shuō)“萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”偉大的中國(guó)夢(mèng)被暫時(shí)擱置，人們期望著二零二零重啟的那一天；期望著睜開(kāi)眼睛看到?jīng)]有風(fēng)雪的早晨；期望著失眠的夜晚沒(méi)有噩夢(mèng)相隨。先輩的血液流淌在中華的大地上，冰雪日漸消融，刺骨的寒風(fēng)不再剖心剜肺，我們的夢(mèng)似乎不僅僅只是夢(mèng)了。<br> 耄耋將至的老者，二八年華的少女，赴死吹哨的青年，身懷六甲的媽媽……他們堵上所有、拼盡一切、聲嘶力竭，僅僅只是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)；僅僅只是為了拿到那把鑰匙，解救被困的人們；僅僅只是期望著圣光蒞臨，春暖花開(kāi)。<br> 緊閉的雙眼不愿睜開(kāi)，夢(mèng)醒了嗎？一切都結(jié)束了嗎？我們依舊被困在方艙，漫無(wú)目的的活著，等著死神來(lái)收割我們的性命嗎？甘心拋棄現(xiàn)在擁有的一切，去到西方極樂(lè)世界嗎？清淚沿著臉頰無(wú)聲落下，答案昭然若揭，用盡一切力氣歇斯底里“不，我不甘心！”我還沒(méi)有見(jiàn)到春暖花開(kāi)，還沒(méi)有來(lái)得及看一眼世界，還沒(méi)有親手把我的祖國(guó)捧上強(qiáng)國(guó)之列。顫巍巍的睜開(kāi)雙眼，多么怕夢(mèng)醒之后的我們，再也沒(méi)有了相遇的機(jī)會(huì)；多么希望有一束光，溝通夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的橋梁。<br> “實(shí)現(xiàn)首次……”“無(wú)新增……”“疫苗預(yù)計(jì)四月臨床實(shí)驗(yàn)。”……八千里路捷報(bào)頻傳，夢(mèng)不僅僅只是夢(mèng)了。諾亞方舟賽過(guò)方艙，載著希望駛向彼岸。桃花開(kāi)了，滿室芳香。料峭春寒終不在，有的只是吹酒醒的春風(fēng)，淡墨痕的花開(kāi)。原來(lái)，夢(mèng)不僅僅只是夢(mèng)。<br> 一剎那的春暖花開(kāi)，帶走了凜冽寒冬，融化了漫天飛雪。春風(fēng)暖人意，竭盡全力，奔向自己。<br> <br><font color="#ed2308"><b>教師點(diǎn)評(píng)：</b><br>文章雖是寫疫情但全文只字不提，大雪雖冽終不敵融融春意。文章情節(jié)變化不落俗套，引人入勝，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思；語(yǔ)言生動(dòng)傳神，遣詞造句貼切得體，可見(jiàn)文字功底很深厚。結(jié)尾之處則是呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨。 </font><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：杜曉亭）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>一棵梧桐樹(shù)</b></div><div style="text-align: right;">八年級(jí)四班王京京</div> 轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)帶有鄉(xiāng)土氣息的巷口，邁進(jìn)一扇留有歲月痕跡的木板門，讓人眼前一亮的一定是這棵八米高的梧桐樹(shù)。<br> 這棵梧桐樹(shù)坐落在我奶奶家的院前中央，是爺爺生前種下的。第一次見(jiàn)這棵樹(shù)是在我8歲時(shí)，那是我有記憶來(lái)再次踏進(jìn)這個(gè)家，看著周圍掉了色的石灰墻和那棵濃蔭避日的大樹(shù)，竟莫名生出一種安全感。<br> 梧桐樹(shù)是我那段時(shí)間的好伴友，我會(huì)每天和它傾訴。而奶奶就是我經(jīng)常掛在嘴邊的人。在家里我和奶奶是最不對(duì)付的，理由很簡(jiǎn)單，我就是看不慣她那斤斤計(jì)較的性格，還什么事都要占便宜。于是這個(gè)家里每天就會(huì)有我們倆吵架的聲音。那時(shí)候我人小，從口舌上來(lái)說(shuō)并不占優(yōu)勢(shì)，所以每每都是我氣的直跺腳。小梧桐就是我精神上的支柱，雖然它不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但它會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干撫摸安慰我。奶奶她總是做些吃力不討好的事，有時(shí)連我都替她抱打不平。她這個(gè)人總是自言自語(yǔ)。有回我在梧桐樹(shù)后面發(fā)呆，便瞧見(jiàn)她一個(gè)人在樹(shù)下面喃喃自語(yǔ)，眼神沒(méi)有任何波瀾，可眉頭卻皺得緊緊的。她在樹(shù)下站了很久很久，到最后終于眉開(kāi)眼笑地走了，好像被人勸說(shuō)成功了似的。有時(shí)我會(huì)突發(fā)奇想，我那素未謀面的爺爺是不是就住在這梧桐樹(shù)中。從那以后我對(duì)奶奶的偏見(jiàn)也就慢慢煙消云散了，畢竟能和梧桐談心的人，肯定也是個(gè)可愛(ài)的人。<br> 之后的每一天，我都跟播報(bào)員般，把大大小小的事情一件件都告訴它。萬(wàn)物皆有靈性，當(dāng)跟它分享趣事時(shí)，它會(huì)笑的樹(shù)枝亂顫，葉片簌簌掉下，像一只只小精靈在歡快地回應(yīng)我。有時(shí)梧桐樹(shù)又格外溫柔，就像一個(gè)鋼鐵直女蛻變成一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種的大媽，用它那粗壯有力的枝干擺弄著各種嫵媚的姿勢(shì)。每每見(jiàn)到它，迎面而來(lái)的總是它滑稽的舞動(dòng)。每當(dāng)上學(xué)時(shí)，清風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩啦啦的響聲，我就知道是它在向我打招呼。驚嚇中總是夾雜著驚喜，梧桐花也相約來(lái)到盛夏，春天時(shí)它就像一個(gè)含苞待放的花骨朵，溫柔中帶著一點(diǎn)點(diǎn)青澀。<br> 這棵梧桐樹(shù)見(jiàn)證了爺爺奶奶的歲月，現(xiàn)在的它如春風(fēng)般、溫柔地呵護(hù)著我們。不過(guò)，終究是散了。我與梧桐只相伴了四年。<br> 那一年夏天，傍晚時(shí)下起了傾盆大雨，這是我出生以來(lái)第一次見(jiàn)到這么大的雨，當(dāng)時(shí)雨水都漫進(jìn)了屋里來(lái)，再加上呼呼的大風(fēng)，感覺(jué)整個(gè)屋里都陰森森的。但梧桐樹(shù)可倔強(qiáng)了，即使在這場(chǎng)大雨中它都沒(méi)有倒下，依舊挺拔的佇立在院前中央，真可謂是“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲”。可經(jīng)歷這場(chǎng)大雨后，隔壁的鄰居害怕哪天樹(shù)倒下來(lái)砸了他家屋頂，非得要求我們砍了它。起初奶奶是不答應(yīng)的，還固執(zhí)地和他們吵了一架。后來(lái)支書也來(lái)勸我們，奶奶只好紅著眼眶咬牙答應(yīng)下。在臨別時(shí)，我們情緒都不太高，我親眼看著一群伐木工人拿著大電鋸傷害它，他們殘忍得爬上它驕傲的頭顱，一點(diǎn)點(diǎn)鋸下了它的枝干。最終，它還是倒下了。<br> 但我知道它一直在默默地守護(hù)著我們。來(lái)年春天，奇跡發(fā)生了，一枝新芽從土地里探出頭來(lái)。我欣喜地跑去跟奶奶說(shuō)，只見(jiàn)奶奶眉眼彎彎地說(shuō)了一句：“是呀，他從未離開(kāi)過(guò)。”<br> 有那么一顆梧桐樹(shù)，扎根于我的心底，讓我明白守護(hù)，給予我向前的動(dòng)力，永不放棄。<div><br></div><div><font color="#ed2308"><b>教師點(diǎn)評(píng)：</b><br>文章情感真摯，敘事清晰流暢，有情節(jié)的變化，有內(nèi)容的鋪墊，借物喻人，融情于景，將自己對(duì)梧桐樹(shù)的情感與爺爺奶奶的感情融和在一起，體現(xiàn)小作者思考的深度以及謀篇布局的能力。內(nèi)容上有生動(dòng)的描寫，有情感的抒發(fā)，整體的確是一篇不錯(cuò)的作品。</font><br></div><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：李煒煒）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>我的葡萄樹(shù)</b></div><div style="text-align: right;">八年級(jí)三班張祚宇</div> 老家門口生長(zhǎng)著一棵葡萄樹(shù)，樹(shù)干粗壯，枝繁葉茂。來(lái)往的人要是看到了它，就會(huì)感到驚訝：“喲，這么高大的葡萄樹(shù)！”可誰(shuí)能想到，它原先只是一顆不起眼的種子。<br> 那是一個(gè)夏天，我吃著酸甜可口的葡萄突發(fā)奇想：要是能有一棵葡萄樹(shù)，一顆屬于自己的葡萄樹(shù)該有多好啊。于是，我就在老家門口選了個(gè)極好的位置，挖了個(gè)碗口大的土坑，把葡萄種小心翼翼地放了進(jìn)去，輕輕地敷上土，又澆了點(diǎn)水，希望它能帶著我的愿望快快長(zhǎng)大。從那天起，我一放學(xué)就丟下書包，抓緊跑到葡萄樹(shù)旁，給它澆澆水、施施肥，時(shí)不時(shí)跟它囑咐幾句話：“小樹(shù)啊小樹(shù)，你可要快快長(zhǎng)大喲。”<br> 在我的精心照料下，小葡萄樹(shù)長(zhǎng)的很快，一個(gè)秋天就長(zhǎng)到了半米高，它的枝干也有二指般粗細(xì)。看著慢慢長(zhǎng)大的小葡萄樹(shù)，我高興極了，每天像照看自己心愛(ài)的寶貝一樣照看著它，甚至做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到，葡萄樹(shù)終于長(zhǎng)大了，枝繁葉茂，上面結(jié)了好多好多的葡萄。<br> 秋天好像只和我們打了聲招呼就匆匆離開(kāi)了，冬天夾雜著刺骨的寒氣迅速趕來(lái)。這個(gè)天兒冷到了極點(diǎn)，出趟門都要凍掉鼻子了。在凜冽的寒風(fēng)中，我的小葡萄樹(shù)正瑟瑟發(fā)抖，葉子被扯掉了一片又一片，柔弱的枝干在風(fēng)中來(lái)回?fù)u擺著，可它就是不肯倒下。又是一個(gè)飄飄灑灑的冬夜，雪花漫天飛舞。第二天一早，我突然想起我的小葡萄樹(shù)，心里猛地一驚：不好！當(dāng)我跑到門外時(shí)，我的小葡萄樹(shù)已經(jīng)被皚皚的白雪覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我的心隨即也涼了大半截。等我把它身上的雪清除完后，它早已被凍成了一塊冰疙瘩。我的心中五味雜陳。雖然它的根還沒(méi)有斷，可大人們都說(shuō)它不行了，只是我還抱有一絲幻想：“小樹(shù)啊小樹(shù)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！”<br> 冬去春來(lái)，迎春花開(kāi)，天地間一片萬(wàn)紫千紅、歡歌笑語(yǔ)。因?yàn)榈匠抢锷蠈W(xué)，所以我回老家的機(jī)會(huì)就少了。一次放假，我再次回到老家，不經(jīng)意的一瞥，我又看見(jiàn)了它——那棵小葡萄樹(shù)。這次映入我眼簾的是一抹鮮亮的綠，它居然活了過(guò)來(lái)！我欣喜異常，它居然又活了過(guò)來(lái)！我細(xì)細(xì)地看它，越看越喜歡，還是那半米多高的枝干，卻發(fā)了幾片嫩綠的葉，鼓了幾點(diǎn)淡褐色的枝丫。我忙叫家人來(lái)看，還給它換了個(gè)高高的木棍作架。葡萄樹(shù)抓住春天，拼命地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一米，一米五，兩米……越來(lái)越高，樹(shù)干也將近三指粗，繁密的葡萄樹(shù)葉在春風(fēng)的照料下，沙沙作響；我的身心在葡萄樹(shù)的歌聲中，緩緩成長(zhǎng)。<br> 又是一年冬天，這時(shí)候的葡萄樹(shù)已經(jīng)十分高大，盤虬臥龍般，讓人深感生命的偉力，再也沒(méi)有一個(gè)冬天能摧殘它的生命。<br> 又是一年夏天，我家的葡萄樹(shù)結(jié)葡萄了，那種滋味，真甜。<div><br></div><div><font color="#ed2308"><b>教師點(diǎn)評(píng)：</b><br>文章取材于生活，可見(jiàn)小作者善于觀察和積累。語(yǔ)言生動(dòng)豐富，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融。經(jīng)修改后，細(xì)節(jié)部分描寫出彩，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫，同時(shí)將葡萄樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程細(xì)致刻畫出來(lái)。小葡萄樹(shù)是“我”成長(zhǎng)的寄托，表達(dá)了“我”對(duì)葡萄樹(shù)真摯的情感。文章在寫法上仿照了賈平凹的《一顆小桃樹(shù)》，在情感的挖掘上還可以再上一層。</font><br></div><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：李煒煒）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>一次登岳觀日</b></div><div style="text-align: right;">八年級(jí)十班李俊緯</div> 每次讀日出的文章，總讓人心生神往，在城市里看日出，卻看不出那個(gè)味道。于是，我十歲那年和爸媽一起去登泰山，以觀日出。<br> 初入泰山，仰面長(zhǎng)看高峰入云，有“齊魯青未了”之勢(shì)。有極密的臺(tái)階直通山頂，我開(kāi)始一步一步地向上攀登。大約兩個(gè)小時(shí)以后，回頭看不見(jiàn)山底，以為已行了三分之二的路程，但問(wèn)了路人以后，才知道只是到了半山腰。一路上青云飄渺，造化神秀，手腳也漸漸疲憊起來(lái)。好不容易到了山頂，時(shí)間已至晚上。我們每人租了件軍大衣，便睡了——山頂極冷，必須穿暖和點(diǎn)！<br> 朦朧之中忽然醒來(lái)，感到一陣涼意，時(shí)間已經(jīng)到了凌晨。仰望天際，突然看到一縷亮光，讓夜幕漸漸變淡，連群星都似乎想隱藏起來(lái)，不敢與其爭(zhēng)輝。此時(shí)天尚不大亮，猶如有一層薄紗掛在天幕中。<br> 接著，夜幕中的的東方露出了一個(gè)小紅點(diǎn)。先是一抹，之后便泛起了奇麗的光彩，以那個(gè)紅點(diǎn)為中心，天際的顏色逐漸發(fā)生著變化，一層層的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，好似白日中的極光一樣。霎時(shí)，太陽(yáng)跳出了東海！色彩漸漸隱去，撕裂了的魚肚白不斷擴(kuò)散著，直至整個(gè)天空都明朗起來(lái)，一輪紅日緩緩升起，新的一天開(kāi)始了！陽(yáng)光映著每一個(gè)人的笑臉，暖融融的，像母親的手撫摸著你的臉一樣。它徐徐向上沖著，帶來(lái)了一片奪目的光彩。它蒸融著薄霧，飛騰著風(fēng)云，叱咤著蒼穹，溫暖著人心。此時(shí)的朝陽(yáng)越發(fā)的紅，并沒(méi)有正午的強(qiáng)烈，也沒(méi)有日暮的頹唐，它展現(xiàn)出獨(dú)特的生命力！他的光芒中帶了一絲倔強(qiáng)，溫暖中又摻著一份柔情。金蛇一樣，是亂舞的光芒；彩虹一樣，是閃耀的光暈；瀑布一樣，是流瀉的暖流。映在人面上，撼到人心里！我驚嘆之際，驀然覺(jué)得這朝陽(yáng)不正像我們嗎？ “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，迎接著一個(gè)嶄新的世界，美麗的祖國(guó)！走向光明，散發(fā)出自己的光彩，洶涌著生命之息。<br> 我觀日出，看到的是一輪紅日，璀璨而熱烈；我觀日出，看到的是生命蓬勃，滋潤(rùn)萬(wàn)物；我觀日出，看到的是中國(guó)少年，雄姿英發(fā)，一往無(wú)前！<br><br><font color="#ed2308"><b>教師點(diǎn)評(píng)：</b><br> 文章以一次登山觀日聯(lián)想到今日朝氣蓬勃的少年。其結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳略得當(dāng)，尤其在寫日出之時(shí)，運(yùn)用了比喻、排比等修辭，寫出了日出時(shí)的色彩變化，語(yǔ)言生動(dòng)又富有力量，最后由景及人，升華主旨。整片文章都是滿滿的正能量。</font><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：杜曉亭）</font></div> <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;"><b>迎春花開(kāi)</b></div><div style="text-align: right;">八年級(jí)一班宋瑾瑾</div> 一縷清風(fēng)撫著臉頰，風(fēng)中夾雜著淡淡的芳香。如醇酒，味濃而易醉；如花香，芬芳而淡雅；如秋雨，細(xì)膩而又滿懷詩(shī)意；如冬梅，純潔而又傲然挺立。正當(dāng)你要尋其源頭時(shí)，那一抹鮮黃便映入你的眼簾。用手輕觸花骨朵，它會(huì)送你一些清涼，那是寒冬留給它的印記。沒(méi)錯(cuò)，那正是迎春花，輕輕叩擊著春天的門扉。<br> “不行，今晚就得走！”聽(tīng)說(shuō)明早封城的叔叔放下手中的撲克牌，打破了屋中的寂靜。說(shuō)著，叔叔的領(lǐng)導(dǎo)便打來(lái)了電話。我拿著撲克牌的手不知是舉起還是放下，那扇被風(fēng)吹得搖搖欲墜的門又“吱扭吱扭”地工作起來(lái)，聲音更加刺耳、難聽(tīng)。<br> 奶奶的目光呆滯了好一會(huì)兒，臉上的皺紋攢向眉心，讓人心疼的是她那幾乎全都斑白了的頭發(fā)，在燈光下好像又狠狠地加了一抹白色。奶奶終于說(shuō)話了：“嘖――這叫什么事啊！大年初一不讓人串門就算了，還……”是啊，疫情已經(jīng)蔓延到了全國(guó)，早上就只有鞭炮聲和那被炮聲震起的灰塵，把天空搞得烏煙瘴氣。<br> 全家人都著急忙慌收拾起來(lái)，奶奶和媽媽去收拾吃的。那本是過(guò)年招待客人的年貨，可是現(xiàn)在，別說(shuō)客人，就連外地回來(lái)的親兄弟也會(huì)退避三舍。桌子上的撲克牌像是被折斷了翅膀的蝴蝶，跌落在冰冷的桌面上。<br> 我跟著奶奶，雙腳交換得越來(lái)越頻繁，來(lái)到西屋。奶奶拿出兩個(gè)干凈的塑料袋，在空中抖了抖，又向里面吹了兩口氣，使它能夠鼓起來(lái)。又打開(kāi)另一個(gè)袋子，將兩個(gè)袋子套在一起，我馬上來(lái)用雙手撐住袋子，奶奶夠出面粉袋子中的瓢，挖了一瓢滿滿的面，小心翼翼地拿出來(lái)，用食指勾住塑料袋，緩緩地倒進(jìn)去，又迅速抽出空瓢。面滿了，奶奶系了個(gè)結(jié)實(shí)又漂亮的扣。<br> 聽(tīng)見(jiàn)叔叔在門前按喇叭的聲音，我就知道我們要走了，奶奶這時(shí)站在屋中央，嘆了口氣，但也還是把我們送到車上。她不斷囑咐：“開(kāi)著慢點(diǎn)，有空回家。”我們讓爺爺奶奶注意身體，不要去串門。“媽，別擔(dān)心，一切都會(huì)好起來(lái)的，你得相信咱們國(guó)家！”媽媽說(shuō)完，奶奶的身影就消失在了深夜中，汽車在被鞭炮的紅包裝紙鋪滿了的公路上越走越快。 <br> 一股風(fēng)兒吹來(lái)，車窗前閃過(guò)迎春花曼妙的身姿，隨著清風(fēng)拂動(dòng)，樹(shù)枝沙沙作響，不一會(huì)兒，又恢復(fù)了平靜……<br> 迎春花開(kāi)了，冬天就要過(guò)去了，奶奶，等春天花開(kāi)正盛的時(shí)候，我就回來(lái)和你一起欣賞滿院春光。<div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：師慧）</font></div> <p style="text-align: center;"><b>寒冬傲梅</b></p><p style="text-align: right;">七年級(jí)五班王卓斐 </p><p> “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”從未真正見(jiàn)過(guò)梅花的我，讀到這句詩(shī)總會(huì)不經(jīng)意間懷疑，梅花真的是開(kāi)在百花凋凌、寒冰刺骨的冬天綻放嗎？在我的疑惑下，母親不久前帶我去觀賞了梅花。</p><p> 這個(gè)冬天，是那樣寒冷，道路旁有堆積的雪，屋檐下倒掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰條，和母親說(shuō)話時(shí)，一團(tuán)霧氣花白了我的眼鏡。新冠肺炎的疫情有所好轉(zhuǎn)但還未散去，路上行人寥寥無(wú)幾，大家都戴著口罩，保持著安全距離。</p><p> 走過(guò)了漫漫長(zhǎng)路，我和母親來(lái)到了公園處的“梅花一角”。母親停下來(lái)，示意我到了目的地。我一抬頭，瞬間被這開(kāi)得燦爛的梅花所吸引。只見(jiàn)那梅花開(kāi)的那樣燦爛，好像在對(duì)我說(shuō)：“這下你看到了吧！即使是在寒冬臘月，我們也無(wú)所畏懼，肆意綻放。”說(shuō)完，還搖了搖樹(shù)枝，恐怕我看不到它似的。這時(shí)，我忘記了周圍的冰天雪地，走進(jìn)這一幅“寒冬傲梅”的圖畫中，畫只有我和梅花，我看到了梅花那頑強(qiáng)不屈、凌寒獨(dú)開(kāi)的精神。</p><p> 回家的路上，母親對(duì)我說(shuō)：“看到了嗎？春天時(shí)，百花齊放，各自爭(zhēng)奪最燦爛的陽(yáng)光，期盼獲得人們的注視，只有它與世無(wú)爭(zhēng)，默默無(wú)聞，這就是梅花！冬天時(shí)，萬(wàn)物凋零，屈服于寒冷，只有它敢于逆行，傲雪怒放，這就是梅花！”</p><p> 母親的話使我恍然大悟，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不也有梅花一樣的人物存在著嗎？他們?cè)谝咔榈哪ルy面前，毫不退縮，敢于逆行，勇?lián)姑凰麄兪刈o(hù)著人體人民的生命安全，守護(hù)者城市的每一道防線；他們勇戰(zhàn)疫情，爭(zhēng)分奪秒，那一個(gè)個(gè)挺起的脊梁，撐起了祖國(guó)安寧的長(zhǎng)堤！他們——最美逆行者，用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著梅花的精神！</p><p> “遙知不是雪，為有暗香來(lái)”“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，我的的確確體會(huì)到了梅花的香氣與清氣。冬天依舊是寒冷的，但是梅花的綻放，增加了一筆驚艷的色彩；冬天依舊是寒冷的，但是逆行者的勇氣，溫暖了千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女的心！</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師點(diǎn)評(píng)：</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，運(yùn)用借景抒情，必須對(duì)景物描寫的逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)。環(huán)境描寫和景物描寫，起到了渲染氣氛、奠定基調(diào)的作用，借景抒情的落腳點(diǎn)在于情，文章增加了描寫逆行者的筆墨，使文章的情感更加強(qiáng)烈，以梅花入手，贊美逆行者不畏艱險(xiǎn)的精神，升華文章主題，避免空談，使文章更有意義。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（指導(dǎo)老師：楊會(huì)敏）</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>春天的夢(mèng) </b></p><p style="text-align: right;">七年級(jí)十二班陸恒</p><p> 樓外迎春花盛開(kāi)，燕子銜來(lái)春泥。吹進(jìn)窗的風(fēng)綿綿不再寒冷，春天來(lái)了，帶著花朵的翩翩舞裙，帶著青鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，帶著少年從容壯闊的夢(mèng)。</p><p> 春天充滿了詩(shī)情畫意，古往今來(lái)人們用盡所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容和贊美春天：“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。”“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。” </p><p> 新綠初桃，春天是一天中的晨起早，它踏著輕盈的腳步走來(lái)了，東風(fēng)似柔軟無(wú)骨的手輕拂大地，冷的夜，白的雪被一席綠色所代替，大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o人們帶來(lái)無(wú)限的溫暖和希望，我愛(ài)這迷人的春天。 </p><p> 春天像一個(gè)天真活潑的小孩子，拿著一只彩色的畫筆，到處歡快的畫著。綠草為衫，萬(wàn)花作裙，一樹(shù)一樹(shù)的新葉與繁花盛開(kāi)，柳蔭深處還傳來(lái)鳥(niǎo)兒的呢喃，撲蝶的小孩憨憨的剛跑過(guò)去，就看到那邊鳥(niǎo)兒急急忙忙撲棱棱地飛，有的盤旋在樹(shù)枝上張望；有的直沖云霄，銜東風(fēng)，掃長(zhǎng)云。春天的鳥(niǎo)兒也是少年，格外有力，格外爛漫，一會(huì)兒就消失在天際。而天空是靜靜的淡藍(lán)色，流云如絮，白白軟軟，像白色小帆慢悠悠的行在清澈的水間。</p><p> 春天啊，畫出了五彩斑斕，畫出了美好畫卷，畫出了我們的追求和理想。</p><p> 春天，是暖人心脾的，淺淺的春風(fēng)吹來(lái)了，吹過(guò)遠(yuǎn)山，雪融成水；吹過(guò)荒原，小草如酥；吹過(guò)柳梢，翩翩綿綿。</p><p> 春風(fēng)為序，拉開(kāi)一年的帷幕。人們?cè)诮?jīng)歷了冬天的寒冷后，感覺(jué)到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉，春風(fēng)吹來(lái)那清新的花草氣息，沁人心肺，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快，春天是一幅多么美妙燦爛的畫卷啊，值得每一個(gè)人用一生去欣賞。</p><p> 春天，是令人心曠神怡的，品味春天的氣息會(huì)給你增添無(wú)窮的力量，春天給人們帶來(lái)了希望和美好，人們?cè)诖禾觳ハ铝讼Ｍ姆N子，等待著秋的收獲。白衣少年約好足球場(chǎng)一決高下，春天是意氣風(fēng)發(fā)的季節(jié)，我們眼望星辰，心懷大海，我們是壯志未央的少年，春風(fēng)帶來(lái)了希望也帶來(lái)夢(mèng)想，我們從春天開(kāi)始，遍歷寒暑，不負(fù)青春夢(mèng)。</p><p> 春天就在這里，在我們的眼睛里，在每一個(gè)人身旁，繁花在側(cè)，只要我們細(xì)心地尋找，用心的品味就能感受到春天的氣息。春天是美好的使者，是最美麗的畫卷，而在如此美麗又積極的季節(jié)，我們又怎能甘于平庸？</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師點(diǎn)評(píng)：</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">增添了一些畫面描寫之后，不僅使得對(duì)春天的描繪更加豐富生動(dòng)，而且運(yùn)用我們所學(xué)的寫作順序，讓文章富有層次感，也可以讓學(xué)生有更多的描繪空間，而不只是簡(jiǎn)單的排比，空洞的贊頌，讓學(xué)生言之有物。最后的情感升華是一定要有的，借景抒情最重要的就是情，那么在本篇文章中，我們除了要表達(dá)對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)，更要抒發(fā)作為一個(gè)學(xué)生的志向，我們還處于學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富自己的年齡段，一定要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（指導(dǎo)老師：顏慧）</span></p><p><br></p> <div style="text-align: center;"><b>春</b></div><div style="text-align: right;">七年級(jí)九班王魯豫</div> 我喜歡春天，因?yàn)榇禾炜梢詥拘押康奶?yáng)公公，可以喚醒美麗的柳樹(shù)少女，還可以喚醒聰明機(jī)靈的小草和急性子的河流大叔。總之，春姑娘讓這一切都渲染上了豐富的色彩，變的生機(jī)勃勃。<br> 伴隨著春天到來(lái)的腳步，呼~呼~，打前站的風(fēng)吹的特別起勁。弟弟被嚇到被窩里去了，媽媽走到弟弟跟前，掀開(kāi)了被子，只見(jiàn)汗水從弟弟的頭上流了下來(lái)。弟弟說(shuō)，他好像聽(tīng)到了妖風(fēng)，在空中來(lái)回徘徊。媽媽說(shuō)：“那是迎接春天到來(lái)的交響曲而已，不用害怕。”<br> 在這個(gè)特殊的寒假里，我快變成了一位宅女，猛然見(jiàn)到外面仿佛走入了一個(gè)新世界。疫情見(jiàn)好，媽媽說(shuō)要帶我們出去走走，我們就去了小區(qū)后面的河邊。<br> 抬頭仰望天空，仿佛看到了一塊藍(lán)色寶石，還有看起來(lái)軟綿綿的云朵棉花糖。這時(shí)，柳樹(shù)小姐正在河岸邊照著鏡子梳理自己美麗的秀發(fā)，而河流叔叔就為柳樹(shù)小姐獻(xiàn)出了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。小草們也迫不及待偷偷的探出了腦袋，他們有的著急忙慌，有的悠閑自在，有的在手拉手排練大合唱，有的在哈哈大笑的你追我趕，最后氣喘吁吁，有的在執(zhí)行秘密行動(dòng)，還有的在借著柳樹(shù)小姐的鏡子自言自語(yǔ)。<br> “嘎嘎嘎”是誰(shuí)在呼喚？順著聲音向遠(yuǎn)處瞧去，原來(lái)是水中游的鴨小弟，它們正在比賽，這“嘎嘎”聲原來(lái)是在加油啊。接著一股清香的味兒撲鼻而來(lái)，是花兒們?cè)谏l(fā)出它們的芳香，有紅色的，有粉色的，還有紫色的，千姿百態(tài)，各不相同，它們總是保持著笑容，也因此招來(lái)許多路人的觀賞和贊美。它們?cè)诳罩须S風(fēng)搖擺，好像在開(kāi)演唱會(huì)，太陽(yáng)公公也加入進(jìn)來(lái)，為花兒們助當(dāng)燈光調(diào)節(jié)師，帶上墨鏡，悠閑的欣賞著，此時(shí)，歡快的小鳥(niǎo)也在空中嘰嘰喳喳的飛來(lái)飛去。此刻生動(dòng)的景象，我不禁沉醉在了其中，想起朱熹的詩(shī)句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”可是，我正沉醉在這如詩(shī)如畫的美景中，弟弟的一聲“回家啦！”將我拉回了現(xiàn)實(shí)。最后，我們?cè)谛『舆呣D(zhuǎn)了一圈就回家了。 <br> 這么美的畫面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇。這就是大自然的美。春天，是我最喜愛(ài)的季節(jié)，因?yàn)樗鼛?lái)了小鳥(niǎo)的歌唱，小草的表演，更是為我們帶來(lái)了生機(jī)與活力。冬天終將會(huì)過(guò)去，春天也如期而至，待到山花爛漫時(shí)，我們一起相約校園。<br><br><div><font color="#ed2308"><b>教師點(diǎn)評(píng)：</b></font></div><div><font color="#ed2308">“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”萬(wàn)物復(fù)蘇的春天總是能給人們帶來(lái)希望。特別是因?yàn)橐咔榈脑颍∽髡吆痛蠹乙粯佣急焕г诩依铩＿@猛的一出門，看到這么多的花花草草，心中也不免產(chǎn)生了美的感受。小作者運(yùn)用了大量的擬人、排比的修辭手法描繪了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天，筆觸細(xì)膩，可以看出小作者用心觀察了生活。雖然對(duì)于記敘的內(nèi)容比較少，但是瑕不掩瑜，仍是一篇較好的寫景抒情的作文。<br><div style="text-align: right;">（指導(dǎo)老師：姜玉靜）</div></font></div> <font color="#167efb"><b>用我們的生花妙筆，描繪出最美好的風(fēng)景；用我們最真摯的情感，吟詠出最感人的華章！</b></font>

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一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——汶上縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)借景抒情類作文寫作指導(dǎo)

汶上建華實(shí)驗(yàn)中學(xué)