色香味俱佳，精氣神育人 ——樂陵民生高一教師網課風采展

一杯清茶

<h3> </h3> <h3> 上課方式不同，教育目標一致。疫情期間，網絡上課雖有許多限制，但民生高中高一的老師們，卻把網課上的色香味俱全，精氣神皆備。</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">積極備課顯“本”色</font></b><br></h3><h3> 教學求本：以生為本，以教材為本，以課標為本。曹老師就是這樣的人，對于備課，她總能將“本色”理念貫穿其中：認真細致，精研學生特點；精益求精，細究教材內容；深鉆細研，領悟課標要求。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課堂互動有“特”色</font></b></h3><h3> 調動學生的積極性、組織課堂小組合作、引導學生質疑互答，是曹老師常用的“三段式”教學，這種方式，讓她的課堂充滿民主、嚴謹、靈動的氣息。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">教研參與有“聲”色</font></b></h3><h3> 英語組的教研，曹老師總能“先聲奪人”：教研前，積極準備；教研中，積極發言，提出自己的見解和困惑；教研后，落實組長分工，創新設計課堂。英語組長王老師經常對同事說，英語組的教研能有這樣好的效果，我們的曹老師功不可沒，她是我們的“智多星”。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">備課要“硬”氣</font></b></h3><h3> 打鐵還需自身硬，充分的備課是上好課的硬核。積極的鉆研，虛心的求教，“先聽課后上課”的教學習慣，是王菲菲老師備課的“硬氣”所在。“我是一名年輕老師，沒有捷徑可走，只有扎實地備課，才能站穩課堂。”王菲菲老師常常說。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">上課有“靈”氣</font></b></h3><div> 上課時，甜美的笑容，潛移默化地拉近師生間的距離；幽默的話語，點燃每個學生學習的興趣；及時的調整教學策略，寂靜如水的課堂，變得活力四射，充滿生命的氣息。<b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>批改富“才”氣</b></font></h3><div> 如何通過作業“ 撬動”學生學習的熱情，王老師有她的本事：<b>“前途是光明的，道路是曲折的，堅定信心不氣餒”、“量的積累，必會引起質的飛躍，一切由你來選”“一切都是變化發展的，老師要用發展的眼光看你，不會小瞧你的！”“天道酬勤，只要敢于付出就會有收獲！”</b>，這些洋溢著哲理和奮斗精神的作業批語，激發了同學們的學習熱情。<font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">師生互動有“興”味</font></b></h3><h3> 師生互動是學生近距離和知識對話的一種方式，解老師對于課堂學習有獨特的做法：激發學生問題意識——小組分工質疑互答——教師引導并釋疑解惑，學生在體驗和過程中享受精神大餐。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">組織教研有“深”味</font></b></div></h3><h3> 教研，是思維的碰撞，是信息的交流。解老師組織教研、安排任務、細化分工、輪流主持、緊扣時政、質疑解惑；教研時要求每個人面前都要有三本書：課標、教材和時政資料，為的是教研時隨學隨看。這些扎實的教研環節和濃厚的氛圍，極大提升了教研的深度和廣度。</h3> <h3><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">學生展示有“意”味</font></b></div></h3><h3> 學生的優秀作業展示，解老師有多種形式：課前表揚、QQ微信班級群拍照、網絡直播軟件鼓勵、每周的“優秀作業小組”展示、課代表和組長口頭獎勵------，春風化雨，潤物無聲，“美”的作業展示，激發了學生走向優秀的熱情，引導學生找到行進的“抓手”。</h3> 雨霽風光，千花百卉爭明媚；疫去春來，師生齊心寫華章。功成不必在我，是民生高中老師的奉獻；功成必定有我，是民生高中老師的擔當。 <h3 style="text-align: right">編輯：解東社審閱：徐清華</h3> <h1></h1>