家校共育，靜待花開～新北關(guān)小學(xué)202班李燦陽

李燦陽

在草長鶯飛的二月，本該是“兒童散學(xué)歸來早”的開學(xué)季。一場突如其來的疫情攪亂了每個人的生活，也攪亂了學(xué)校的正常開學(xué)秩序，全國各類學(xué)校公布了學(xué)校延期開學(xué)的通知。延期開學(xué)，教育部及各省市的教育部門紛紛推出了線上教育平臺，提供高質(zhì)量的教育資源與名師資源，確保孩子們“停課不停學(xué)，離校不離教”。 　　疫情隔空望，語短情卻長。在這個特殊時期，電話家訪密切了家校聯(lián)系，拉近了師生關(guān)系，溫暖了家長和孩子們的心。 　　假期變成了“加長版”，我們要用一種與眾不同的方式來開展學(xué)習(xí)了。??? 　　第二課《找春天》讓我想到疫情過后，我們幾個孩子穿上校服，背上書包，走進(jìn)校園去尋找美麗的春天。 　　每天堅持閱讀和計算??，認(rèn)真完成課后作業(yè)，積極配合老師，爭取做到優(yōu)秀作業(yè)。 　　常言道“讀書破萬卷，下筆如有神。”想要做到出口成章，奮筆疾書，閱讀是最基礎(chǔ)、最重要、最直接、最有效的手段。對于孩子來說，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。閱讀的過程不單是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀，可以讓他們?nèi)缤玫礁事兜淖虧櫍芤娼K身。 認(rèn)真觀課，不錯過老師講的知識內(nèi)容，認(rèn)真做好課堂筆記。 每日一練 　　線上網(wǎng)課，線下班級老師進(jìn)行提問，做孩子們堅強(qiáng)的后盾，無時無刻在請教老師們。 學(xué)習(xí)之余大家來看一下我的課外生活?? 　　多動手，使孩子的創(chuàng)作個性得以最大限度地發(fā)揮。在從虛到實的過程中發(fā)展孩子們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，有利于腦部的發(fā)育。 我是家庭小助手? 　　黎明的曙光，會成為翻越一切艱難險阻的力量，期待春暖花開時刻，能夠回歸校園見到老師溫暖的笑臉!