《十萬個為什么》閱讀分享之“畫外音”

艾草

《十萬個為什么》小鏈接 作者米·伊林（1896—1953）是我國讀者十分熟悉的蘇聯著名科普作家、工程師、兒童文學作家。 “十萬個為什么”這一極富生命力的名稱即取自伊林的著作，而米·伊林則取自獲1907年諾貝爾文學獎的英國作家盧·吉卜林的一句話：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。” 米·伊林善于把文學和科學結合起來，用文藝的筆調、生動的比喻、典型的事例、詩一樣的語言，娓娓動聽地講述科學知識，作品活潑而又邏輯嚴謹。我國著名科普作家高士其曾在《人民日報》上用“內容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短”這樣16個字來概括米·伊林作品的寫作特點。 米·伊林的作品是優秀科普作品的典范，對我國科普創作界產生了很大影響。中國老一輩的科普作家和20世紀50年代成長起來的許多科普作家，都從米·伊林的作品中受到教益。 作為四年級下冊的必讀書目，小水滴們在閱讀中也深深地感受到了科學的魅力。 　　經過一個階段的閱讀，小水滴們已經在本書中走了幾個來回。現在讓我們再次走進《十萬個為什么》，來一場“我來畫，你來猜”的行動吧！ 　　周五，上了《十萬個為什么》閱讀分享課二，收到樓老師布置的“畫外音”之“我來畫”任務。 　　周日，綿綿春雨和猜圖更配，小水滴們收到了樓老師的美篇，里面集合了所有小水滴的插圖。那么，就讓我們快快翻開《十萬個為什么》，來找“畫外音”之“我來猜”吧！ 　　然后，樓老師的手機這頭，一張張圖片細雨般飄灑而來??小水滴們找到的文字一個個跳動在老師眼前。 　　截止下午5：30，此美篇僅在班級群分享的情況下，點擊量達到833人次。這說明大部分小水滴在反復打開，反復欣賞，反復猜測，反復思考。這些孩子，又一次次走進了《十萬個為什么》。 　　那么，把“畫”和“音”結合在一起，讓我們跟著小水滴們再一次走進《十萬個為什么》吧！ 　　石林芷看了別的版本的《十萬個為什么》，怪不得大家找了很久都沒找到相應頁面，沒關系，看了就是硬道理，版本不同也沒關系。 　　停課不停學，閱讀不止步。從《十萬個為什么》一本科普書的閱讀，到更多的科普書閱讀，我們的腳步要一直在路上哦。 --樓老師與小水滴們共勉

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