云課堂共育人.同心人潤(rùn)童心【龍鎮(zhèn)劉小】

鄭金蘭

云課堂共育人? 同心人潤(rùn)童心 己亥歲末，庚子年初，新冠肆虐，舉國(guó)抗疫。長(zhǎng)陽(yáng)東大門，劉小育苗人；同心潤(rùn)童心，童心逐夢(mèng)行。關(guān)愛子課題，云中巧育人；信息技術(shù)線上引領(lǐng)，融合學(xué)科全員推行。 2020春節(jié)伊始，龍舟坪鎮(zhèn)劉家沖小學(xué)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”之號(hào)召，開啟云課堂之旅，近四百名師生全員參與。 同時(shí)，2018秋末冬初立項(xiàng)的兩個(gè)市級(jí)課題亦有序穩(wěn)步推進(jìn): 《農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐研究》巧妙契合釘釘技術(shù)培訓(xùn)（組長(zhǎng):季生紅）。《鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生關(guān)愛教育策略研究》穩(wěn)步推進(jìn)（組長(zhǎng):李鳳毓），子課題①②（組長(zhǎng)分別為:李春梅、何君鳳）均按計(jì)劃于2019年春秋兩個(gè)學(xué)期全面完成，成果頗豐；子課題③——《對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生核心素養(yǎng)提升的關(guān)愛策略研究》（組長(zhǎng):鄭金蘭）按原計(jì)劃正式啟動(dòng)。 3月4日，關(guān)愛子課題③舉行開啟儀式，由子課題負(fù)責(zé)人鄭金蘭主持。“居家學(xué)習(xí)、我有話說(shuō)”師生問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完畢，劉小“疫情防控心理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”和“師生心理援助實(shí)施方案”相繼出臺(tái)，師生結(jié)對(duì)云中搭橋全面鋪開；信息技術(shù)融合研究亦如火如荼，關(guān)于網(wǎng)課策略研究日益推進(jìn)，27名教師齊頭并進(jìn)，試播群練手、研修群交流、技術(shù)員培訓(xùn)、班級(jí)群實(shí)踐，對(duì)于釘釘?shù)氖褂眉寄苋杖站M(jìn)。 　　經(jīng)過(guò)幾周的研修揣摩、全員育人，新春第一批成果正式出爐。兩個(gè)課題的負(fù)責(zé)人根據(jù)收到的教育敘事和案例認(rèn)真組織篩選，評(píng)出六位老師參與3月24日晚的課題推進(jìn)會(huì)分享交流。 馬玉琴老師——《用耐心架橋，為孩子居家學(xué)習(xí)保航》 《這樣可愛的你》——李群芳老師哽咽著傾訴她的感動(dòng)…… 小田老師分享她是如何《讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮孩子的心靈》 李玖菊老師推心置腹:《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂融合案例》 李湘玉老師熱情洋溢支招《抗疫停課不停學(xué).“云”集釘釘學(xué)數(shù)學(xué)》 《在學(xué)習(xí)的路上不止步……》何君鳳老師娓娓道來(lái)—— 一個(gè)多小時(shí)，聆聽者鴉雀無(wú)聲、心潮澎湃，隔著云空，似乎聽到了彼此的心跳和呼吸，久久回味咀嚼、心心相印，擰成一股繩……直到課題負(fù)責(zé)人李鳳毓、季生紅、鄭金蘭安排后續(xù)工作，方才如夢(mèng)初醒。 　　四十多天的線上教學(xué)，劉小教師團(tuán)隊(duì)放棄了星期天，不管白天黑夜，隨時(shí)研討攜手共進(jìn)；釘釘、微信、QQ巧妙并用，語(yǔ)音、文字、電聯(lián)多管齊下，宅家的日子忙碌而充實(shí)，師生搭建連心橋，同心筑夢(mèng)，情暖童心。 　　春天已來(lái)臨，櫻花遍野開；紅葉石楠笑，校園盼人歸；課題穩(wěn)推進(jìn)，石榴抱團(tuán)行。