齊心戰“疫”，堅守校園安全底線——信宜市第九小學疫情防控演練

舒然

為進一步提高學校新冠肺炎疫情應急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學校開學后良好的教育教學秩序，師生的健康和安全，我校結合實際情況，制定好疫情防控演練方案。2020年3月27日，在階梯教室召開疫情防控演練動員會，并于當天下午進行防控應急演練。 一、統一部署，分工明確。 召開2020年新冠肺炎疫情開學演練動員會，組織參與演練的教師再次認真學習“疫情防控演練方案”，以及預防肺炎報送流程，同時具體介紹學生入校測溫流程的具體內容，進一步明確參與預演人員在演練中的職責，強調演練當天參與演練的所有人員要戴好口罩，做好防護，按照分工按時到達演練指定崗位，熟練工作流程，落實演練環節。 二、演練時間及地點：時間： 2020年3月27 日下午3：30地點：信宜市第九小學校園內   三、參加演練人員： 1、總指揮：羅滔波校長 2、學校領導班子、五年級教師、英語教師和劉浪老師。  四、演練內容： 1、晨午檢期間，進入校門出現體溫異常者處置、放學等演練； 2、上課期間出現體溫異常者處置演練。 　　五、場景設置及處置流程：場景一： （一）晨午檢期間，進入校門出現體溫異常者處置及放學演練。 1.參與晨午檢的疫情監測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，穿好個人防護服，戴口罩、手套等做好學生晨午檢準備。 2.學生到達校門處，老師要引導學生按指定專屬通道在體溫監測等候區排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區；及時疏散來護送的家長，不聚集。（維持秩序:李靜、鄧呂娟） 　　待學生進入指定通道口，熱成像測溫點老師（賴天明）通過熱成像測溫儀檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。 　　在演練中，發現一名學生（梁映紅）在體溫檢測過程中出現異常，另一位測溫老師（楊華蘭）迅速把該生帶到“體溫異常二次檢查區”用手持測溫槍或水銀體溫計對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3℃。 　　二次測溫區老師（楊華蘭）立即向學校疫情防控領導小組副組長呂小麗校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。 來到隔離觀察室后，觀察室負責人（劉浪）詢問該生（梁映紅）14天內有無重點疫區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史等。 　　（劉浪）為體溫異常學生再次進行測溫，并與該生的班主任（凌燕玲）聯系，說明該生情況。經過詢問，該生沒有以上旅居史等情況，班主任就電話通知家長（唐天麗）接回家及時就醫。 　　消毒人員（何青）做好隔離觀察室消毒。 　　隔離室負責人（劉浪）把該生情況報校信息組（梁書翹）做好登記，報晨午檢。 　　場景二：上課期間出現體溫異常者處置演練。 老師（劉英妹）正在上科學課，突然有一學生（賴清華）舉手。老師詢問情況，該生說自己頭疼，惡心，全身發冷。老師馬上意識到學生有可能發燒，于是她一邊讓其他學生上自習，一邊把異常者帶到教室外寬闊的地方，讓她坐在椅子上。 　　老師戴上一次性手套給該生測量體溫后，并詢問她在家是否測量體溫，學生說測量過的，但沒有發燒。老師（劉英妹）經測溫，發現該生體溫是37.6℃， 　　上課老師（劉英妹）馬上打電話給班主任（龍欣）說明情況，讓班主任過教室接管其余學生，并迅速向學校疫情防控領導小組副組長呂小麗校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。 　　老師（劉英妹）把發燒學生轉移到隔離觀察室。來到隔離觀察室后，觀察室負責人（劉浪）做好該生心理安撫，用水銀體溫計或手持測溫槍重新為該生測量體溫，37.6℃，確定發燒，該生坐在椅子上休息。 　　負責人詢問該生（賴清華）14天內有無重點疫區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。 　　經過詢問，該生沒有以上旅居史等情況，觀察室負責人（劉浪）電話告知班主任（龍欣）通知家長（梁婷），接回家及時就醫。 　　轉移全班學生后，消毒人員（何青）做好教室消毒，特別是體溫異常學生座位和教室門口消毒和做好隔離觀察室消毒。 　　隔離室負責人（劉浪）把該生情況報校信息組（梁書翹）做好登記 　　六、演練預期效果 1．是全校師生熟知應急處置過程，做到應對突發事件鎮定、迅速、避免恐慌。 2.提高全校師生的應急處理能力，細化落實應急措施。 3．促進學校防控工作的科學化、規范化、程序化。 　撰稿：梁書翹 攝影：彭慧怡韋彤曉 審核：羅滔波