同心戰疫情潛心育桃李——高二語文組線上教學感悟分享

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2020庚子之初，我們迎來了一個特殊的新年，也迎來了一個不一樣的開學季。受新冠肺炎疫情的影響，教育部發出各地學校延遲開學的重要指示，但離校不離教，停課不停學，教師們在疫情面前不忘教書育人的初心，網絡授課陸續開展起來。抗疫英雄們奔赴前線，咸陽中學高二年級語文組的全體教師們也有序到崗，在高二年級包干領導李鳳蘭主任的指導下，高二語文備課組長黃鑫老師的帶領下，語文組全體教師在特殊時期進行特殊的教學服務，用自己的行動為抗疫助力。 　　李鳳蘭主任提出：“語文科目課程容量大，線上教學時課堂生成感不強，因此，語文教學要做到質與量并舉，學與練齊抓，教師們在不斷強化自身專業素養的同時，必須在課堂教學與管理中下狠功夫。”備課組長黃鑫老師在語文組互研會上提出：“雖是非常時期，但我們要用好非常手法。線上教學要督促到位、嚴格要求、檢查及時，保證教學效果。特殊時期，我們應多想辦法，多做工作，以最大限度保證教學與學習質量。”基于語文學課的特殊性，高二語文組在線上教學中按照“嚴抓嚴查，共管共培”理念展開教育教學活動。 “嚴抓嚴查”即在線上教學過程中，嚴抓學生課堂紀律，嚴查學生的課堂筆記及練習。在線上教學中，對于遲到早退以及未聽課的學生進行統計，課后及時上報給班主任，聯系家長核實原因，確保聽課率。在線下，語文組教師務必細查學生聽課筆記，同時，語文組設置每周一測，要求限時訓練，家長監考，監考完畢給出意見，最后教師集中重點講解，確保家校聯通，使學生聽有所記，學有所得。 　　“共管共培”即在教學中，與班主任、家長做好聯系，形成家校一體，共同管理學生學習。在培養方面，語文組不僅重視學生家國情懷的培養，也注重青年教師專業素質的培養。學生方面，語文組全體教師注重學生“情感態度價值觀”的培養，聯系實際，建設學科特色活動“用文字助力抗疫  用文字溫暖心靈”的抗疫征文活動，學生們積極參加，情感真、格調高、氣氛熱烈。在青年教師培養方面，語文組開展“青藍工程”，加強教師互研活動，個人問題，群策群力，并注重以老帶新，結對幫扶活動的開展。 　　在線上教學活動初期，語文組的教師們也曾遇到一些困難。田耕老師，在咸陽中學躬耕執教多年，對于電腦不熟悉，直播軟件多次下載失敗，電腦也出現開不了機的狀況，田老師在微信上及時組建班級語文教學群，通過微信群講授新課并積極與學生討論，進而有序地開展語文教學活動。 　　最初不熟悉直播的牛硯老師通過自己反復練習與摸索，積極分享自己的課堂教學與管理方式，指出了通過點名誦讀、課堂提問、公屏討論等方式來把握課堂節奏，通過聯系現實，擴展閱讀等方式提高學生課堂融入度，進而更有效地開展教學，這對于年輕教師教學的開展十分有益。 　　居家抗疫在線教學期間，面對教學過程中出現學生假聽課、不到課的問題，語文組的李鳳蘭老師提出課前10分鐘簽到，課堂連麥點名回答問題，課后及時統計未上課人數等方式保證教學質量。 　　備課組長黃鑫老師立足崗位，堅持以學生為中心，制定“線上教學，線下研討”的教學方式，發現問題，及時分享并解決，保證線上教學的質量。黃鑫老師在線上教學活動開展過程中，不僅高質量地完成自己所帶班級的授課任務，并及時協調統一語文組教學進度，組織抗疫征文活動、安排語文教學檢測等工作，使教學活動高效且有序開展同時也使學生能夠在學中練，在練中測，在測中得。 　　馬素梅老師在教學中通過啟發式、討論式組織線上課堂教學。課堂中通過由淺入深的方式設置多樣問題，層層遞進引領學生進行思考，課后認真批閱學生作業，記錄學生成績以及不同學生的知識盲區并及時進行反饋等方式提高學生聽課率。 　　語文組的賀碧霞老師在線上教學期間，通過反復提問來加強師生互動，通過課后跟蹤學生筆記來獲得教學反饋，通過與家長聯系來督促學生及時聽課。在贏得家長信賴稱贊的同時也取得了較好教學成果。 　　語文組的王榮老師在線上教學活動開展前，便積極自學嘗試各類直播軟件，在多次的對比與練習中，最終選擇更適合自己教學的騰訊會議app進行線上教學活動。現在的王榮老師不僅對自己的教學內容安排有序，相應的教學軟件使用的得心應手，還可以幫助解決學生在聽課過程中網絡卡頓、聽不到聲音等問題，儼然一位嫻熟的技術“主播”了。 　　辛欣、王茜怡、崔曉丹、王文婧四位年輕教師在教學過程中經驗不足，面對教學內容中的疑點難點、學生上課時間不統一、參與度不高等問題時，積極向有經驗的老教師求教，踏實勤奮，與學生相處和諧，成為語文組最靚麗的一道風景線。 　　我們可以看到，面對特殊時期的特殊教學模式，語文組的每位老師都積極探索，迎難而上。因為我們不忘教育的初心，所以我們有無限動力；因為對職業的操守，我們有底氣讓家長滿意，讓學生受益。 學生作品展 　　語文組的每一成員用腳踏實地的工作作風，勤奮進取的學習態度，無私奉獻的育人準則來詮釋人民教師的使命與擔當。我們同心戰疫情，精心育桃李，我們相信來年，定會桃李滿園。