抗疫時期孩子們的別樣生活“自制天平”——扣中小學部二年級數(shù)學活動紀實

扣莊鎮(zhèn)中心小學袁春霞

2020年的春天，春花已爛漫，春風正和煦，本應背著書包去學校的我們卻因為一場突如其來且來勢兇猛的疫情開始了在家的網上聽課，到現(xiàn)在我們已經進行了六周的網上學習。經過一個多月的網上學習，我們由剛開始的不知所措到現(xiàn)在的駕輕就熟，從剛開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條不紊，我們每天都在嘗試、鉆研，改進，相互學習，相互借鑒。學生們也逐漸適應了網上聽課，并且學的有聲有色！ 面對這突發(fā)的疫情，我們并肩抵抗，因為我們堅信:前進的路上“方法總比困難多”，我們不懼任何艱險！ 抗疫的同時，我們的學習從沒有間斷。并且豐富多彩。這周我們主要學習冀教版二年級數(shù)學下冊第四單元千克和克，本章包含兩節(jié)內容：第一節(jié)用玻璃球做單位測量物品質量；第二節(jié)認識千克和克。 《漢聲數(shù)學圖畫書》是由美國18位數(shù)學專家、教育專家和圖畫大師合力打造的一套數(shù)學繪本，旨在用簡單易懂的語言和圖畫讓小朋友了解數(shù)學相關的最基本原理。所以在新課之前我們先來聽繪本故事《重量與平衡》。 聽完繪本故事以后，自己動起手來，制作天平。 心理學家皮亞杰認為：“智慧從動作開始，學生的多種感官參與認知活動，可以使信息不斷的刺激細胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，產生學習的內驅力。”因此，我布置動手作業(yè)，自己制作天平。 讓學生動手操作，強化了感知，在頭腦中形成表象，有助于把抽象的數(shù)學知識形象化、具體化，易于接受；有助于調動他們的學習積極性，使學生成為學習的主人；有助于學生生動、活潑、主動地學習，成為全面發(fā)展的學生！ 通過動手，親自測量，真正懂得了什么是平衡 家庭變成小課堂，教育就發(fā)生在家里。我們在這里也感謝家長，特殊時期，特殊的教育模式，看看孩子們制作的多么認真！ 孩子們學習的態(tài)度，完成作業(yè)的積極性充分表明我們是認真的，我們的網絡直播學習不亞于課堂的學習，加油吧，勝利屬于我們！ 拼一載春秋，搏一生無悔。 衷心祝愿我的孩子們，明天會更好！ 扣中的教育更輝煌！