堅守三尺講臺將奉獻進行到底一一青銅峽市第三小學在線課堂記

市三小趙玉霞

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，全國各地黨員干部不忘初心、牢記使命，主動靠前、直面“戰疫”，以高度的政治責任感和敢打必勝的信念，統一思想、聽從指揮、堅定信心、眾志成城，堅決筑牢保衛人民群眾健康的嚴密防線。這場牽動十四億中國人民的艱難戰“疫”，多少仁人志士在前方奮戰。在后方，也有這樣一批平凡的人，在疫情其間，堅守三尺講臺，用愛與責任詮釋著教師這個職業，將奉獻進行到底。 自我校接到自治區教育廳和青銅峽市教育局關于疫情期間開展空中課堂的任務之后，青銅峽市第三小學選教師、分課時、制課表，積極做好全市五年級語文、數學、英語教學直播準備工作。老師們克服了種種困難，認真備課、磨課、研課、錄課。沒有課本和教參，就從網上尋找。沒有電腦，在家利用手機進行備課、制作課件；沒有打印機，就在紙上畫、寫；沒有現成的微課，自己制作微視頻，自己進行剪輯。 精心的準備，辛苦的付出，終于給全市五年級學生呈現了精彩紛呈的課堂。　　 　　吳忠市骨干教師孟偉，一位踏實能干的數學教師，自從接到任務后，她就開始從網上找微課，找一師一優課相關的課例，一課時一課時的去看；找教學設計和教材分析，一篇一篇地研讀。每天睜開眼睛，想的是課，閉上眼睛，做夢還是講課。為了講好這堂課，她站在自家鏡子前、電腦前一遍一遍地演練，一會兒飾演學生，一會兒飾演老師。每一個手勢，每一句話，她都要精益求精。"在這場重大疫情面前，抗疫前線雖無我，但空中課堂教學必有我，今天我就是主播，要面向全市幾千名學生和家長講課，不能讓大家失望。因為我也是防疫戰線的一名光榮的戰士，”她想。　　功夫不負有心人，孟偉老師第一節直播課上完，劉學紅校長發來信息“你的課上的非常成功，我聽得都有點激動”；同事鄒老師發來信息“小孟，教態自然、語言親切，真像個主播”；她的表妹打來電話：“姐，你的課上的真好，嘉豪全都能聽懂” 　　吳忠市骨干教師趙熠，一位樸實又有責任感的英語教師，由于我校其他兩位英語教師在留觀期，她一人承擔了7節英語課。她精心進行教學設計，萬家燈火都已熄滅，她還在修改設計。家里沒有網絡，她只好每天早早來到學校，坐在電腦前，一遍又一遍的修改課件，有時為了節省來回時間，她中午不回家，累了，把兩把椅子并在一起，躺一會兒；餓了，方便面泡開水。她從沒有叫過苦，喊過累。她說：“我是黨員，疫情不止，我的直播不停?！敝辈ラg隙，她又幫助其他教師修改課件，把她直播的經驗傳授給后面的直播教師。這，就是一個普通黨員教師的情懷。她樸素，她平凡，她勇于擔當。 　　詹文娟，這位吳忠市骨干教師培養對象，當接到學校線上教學通知時，心里如揣著個小兔子，忐忑不安。她說：“要為那么多學生上課，我能不能上好？面對自問自答式的課堂上不好該怎么辦？可是當我看到那么多人不顧自己的安危，奔赴在“疫情”前沿，而作為教師的我，又怎能退縮呢？”　　她靜下心來，坐在電腦前，開始找電子課本，細細品讀，邊讀邊構思，草擬教學設計，并進行精心修改。教研室教研員任菊蓮老師，主動聯系詹文娟，和她交流探討，給予了很多指導。　　一次直播，讓這位年輕教師在歷練中，又成長了一步。 　　市級骨干教師余文亞，是一個做事踏實認真的優秀教師。她講的是《梅花魂》，為了上好這一課，她細細研讀文本，反復聽課文朗讀。她發現：這一課所蘊含的知識并不像最初認識的那樣簡單，外祖父的情感并不僅僅是簡單的眷戀祖國，他是把梅花做為了祖國的化身，在他心中，梅花就是祖國的代名詞。“如何不脫離文本，將外祖父吟詩，珍愛墨梅圖，贈墨梅圖與送梅花手絹這幾件事串聯起來，形成一條思維的線，又將單元訓練重點落實在教學中呢？”她日思夜想自己上課的思路。手稿寫了一遍又一遍，課件改了又改，終于塵埃落定，錄完了課。　　她走在靜謐，空無一人的街頭，于萬家燈火中，心似乎也敞亮了起來！　　人生少不了挑戰，于挑戰中感受成長的力量。 2月24日早晨8點30分，隨著一聲“同學們好，這節課我們來學習五年級語文下冊第一單元第三課，月是故鄉明……”，我成了同事、家長、學生關注的“新”主播。“這是市三小五年級語文優秀教師黃靜老師在直播。第一次上這樣的課，她既緊張又興奮，大聲地領著孩子們一步一步走進奇妙的語文世界。為了學生能聽清楚，她盡量使自己的聲音大一些，再大一些…… 學校優秀教師李瑞芝，這位即將退休的老教師，白天她要精心照顧生病的父母，晚上還要去陪伴他們，只有在晚上一切安頓好以后，才能靜下心來準備課。夜晚，夜深人靜的時候，她熟悉教材、精心鉆研教參。設計教學思路，然后回看空中課堂中幾位區級名師的直播課，仔細揣摩研究他們精心制作的課件，反復聆聽他們的課前導語、中間的過渡語、結束時的總結語及語氣、語速的把握，用心觀察他們的面部表情、舉手投足……然后鉆研教材、設計教法，根據所面對的學生學情及年級特點，她精心制作每一張課件，從課件背景的選擇到字體字號大小、顏色的設置，從圖片文字的選用到動畫效果的設定，一絲不茍、精益求精。在準備《紅樓春趣》一課時，為了剪出高質量的微視頻，半夜兩點多她爬起來剪輯微課。 　　區級骨干教師任金花說：當第一節直播課后，我真正認識到了什么是“在線課堂”，它和我們的傳統課堂是有很大的區別的，我知道了什么是網絡課堂，什么是無聲課堂。“在線課堂”讓我真正體會到了，只有不斷積攢能量，才能破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔。 我校優秀數學教師鄒玉蓉老師說：“獨角戲的課不好講，隔空授課不能學生的互動，也不能看到學習狀態，了解學生所學知識掌握情況。所以在線教學時要全面考慮學情，抓住重點講解，留給學生思考的時間，講清楚每道題，使屏幕前的每位孩子都有所收獲。為此，她在制作課件時，考慮到很多孩子的注意力不集中，重點內容應該在課件上展示出來，讓孩子直觀看到。在制作《簡易方程的整理與練習》兩節課的課件時，用思維導圖展現本單元的重點內容，讓學生通過觀察就能理清本單元的知識脈絡，發現知識之間的內在聯系。為了能讓自己的課更加完美，她把錄好的課一遍又一遍的播放著聽，發現不滿意的地方又重新錄。她就是這樣堅持不懈，用自己的行動詮釋著教師的職責。 　　我校優秀教師馬蕾說：“記得從接到任務到上課，十幾天里我幾乎沒有睡上一天踏實覺，走路在想課，吃飯在想課，連睡覺都夢見在上課，課件改了又改，大大小小改了幾十遍，為了讓自己講課時的語言更親和、教態更大方，我在家里對著鏡子，一遍一遍地練習著每個環節中的表情、語調、動作……，但是即使是這樣，記得錄制當天，面對全程無學生，不拿書和教案，對著空蕩蕩的教室，明晃晃的攝像頭，我緊張的大腦一片空白，在錄課老師的鼓勵下，我調整好情緒，一氣呵成終于錄制完成，最后的播放效果不但得到了平行班同事的贊許，而且也得到了教研室任菊蓮老師的肯定，使我信心倍增，后兩輪的錄課順利多了，面對鏡頭我不再膽怯。正是在這樣一節節特殊的課堂中，我學習著，成長著，收獲著！ 數學教師劉利寧，積極參加“空中課堂”的錄制。原本兩課時的教學任務增加成了5課時，他二話沒說，欣然接受。憑著他對五年級數學教材的熟悉，將簡易方程教學與生活實際相結合，讓學生體會到，數學就在我們的生活中，生活中處處有數學。這就是一名普通數學教師的大局觀，這就是一名普通黨員的奉獻精神！ 　　青銅峽市級骨干教師王娟，接到直播任務時，她的感冒還沒有完全好，也曾有過猶豫，也曾有過焦慮，但是憑著對課堂的愛，她義無反顧的走上直播講臺。一次不滿意，再修改一次；一次不滿意，再錄一次，直到她自己滿意為止。她說：“我要讓孩子們滿意，讓孩子們在我的直播課堂上，學的快樂，學有收獲。 　　直播課堂人人有責，區級骨干教師董新國雖然不是青銅峽市第三小學一員，但是在這場抗疫的關鍵時刻，積極參與到我們的直播隊伍中。課堂上，他揮酒自如，充滿激情，抓住三篇人物的動作、語言、外貌及典型事例描寫，娓娓道來，突出了教材的重難點。嫻熟的多媒體技術與他的講解渾然融為一體。課下他不斷思考：以往的時候，教室是承載知識的小船，老師在這頭，學生在那頭；新冠肺炎肆虐的時候，空中課堂是隔離但不隔愛的時空隧道，老師在這頭，學生在那頭。在線直播課堂中面對空課堂：教師對教材要細讀，明白編排意圖，還要跳出教材獲取課文區域外的信息，多學科整合教材內容。 　　這是紅星中心小學的區級骨干教師李靜的內心獨白：接到任務后，我在想，從經常面對一群嘰嘰喳喳的學生，課堂時不時傳來師生互動活躍的場景，到教室里鴉雀無聲，面對空空的課桌椅，冷冰冰的鏡頭的景象時，我如何去上課呢？越想我越有些緊張，有些彷徨，自己的在線教學能否能被學生接受，能不能真正讓他們學到知識，成了我教學的一塊心病，畢竟沒有學生的參與，課堂猶如死水一般?！?lt;/p>這時，學校兩位校長分別找她談話，羅校長說：“別有負擔，你一定可以，備課中有什么需要你告訴我，不管是教師協助，還是信息技術支持，你開口我來安排”；陶校長說：“李老師我有沒有能幫到你的地方你開口，辦公室里如果太吵，你可以回家去準備；數學組的秦老師，從她備課到制作課件一直參與其中，正是有學校領導、數學團隊的支持，她才更加堅定了信心！ 　　 　　疫情防控中期，一批又一批我校優秀教師頂了上去，承擔了授課任務。她們在課堂上或飽含深情的講解，或循循善誘的引導?；螋骠嫫鹞?，繪聲繪色；或丹青妙筆，栩栩如生。流利純正的英語發音，富有親和力的語言，都給學生留下了深刻的印象，受到家長的贊譽。 　　這，不是一個人的戰斗，這，是一種團隊力量的體現。眾人拾柴火柴高，同情相成，日親日近。感謝教研室的指導和協調，感謝瞿靖、陳袁灘、紅星、光輝中心小學對我校的大力支持！為了五年級的直播課堂選派了12位優秀教師，分擔了語文、數學、英語授課任務。他們說：大家都擔些擔子，可以給市三小五年級的授課老師減輕壓力，更是為役情期間，在線課堂學習的孩子授課，是義不容辭的責任。他們的大局意識，令人點贊。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，同為古峽教育人，雖身為不同地，一心為古峽教育發展、全心全意為孩子們成長的奉獻精神是一致的。教育沒有地界，教育沒有校界?！澳茉谝咔榉揽仄陂g，做一個普通教師能做的事情，能為學生去傳授知識，這是一份光榮使命！”　　為什么我的眼里常含淚水，因為他們于平凡中，蘊含對古峽教育的愛，對古峽莘莘學子的愛，對祖國的熱愛，深深地打動了我。 　　成功的背后，離不開幕后默默付出人們。他們如落花生一樣，樸實無華，默默奉獻。他們就是我校信息中心教師徐燕和萬雋。為了讓學生在聽網課時，畫面流暢，音質好，他們采用本地錄播。每天早上8：30的直播，而她們8點前到場，打開一體機，試好設備；下午，又早早來錄好第二天的課程，有時回家都已經是夜深人靜。沒有她們的技術保障，哪來順利的網絡課程？ 　　歷史不會忘記，國家不會忘記，人民更不會忘記。無論是青銅峽市第三小學的老師還是農村學校優秀的骨干教師，無論是戰“疫”英語老師，還是上陣語文老師，他們與時間賽跑，他們向課程挑戰，他們用滾燙的心溫暖著學生。他們本不是英雄，卻創造著傳奇!我們思如泉涌，筆耕不輟，從身邊人、國家事著眼，用筆尖描繪一幅幅“逆行者”們甘于奉獻的真實畫卷。我們謳歌著有一種大美，叫“教師主播”，有一種堅守叫三尺講臺一張屏，有一種奉獻叫主播式教師精神，有一種忠誠叫夜晚的燈!這些贊美，正是源于我們心底最崇高的敬意、最真摯的感謝和最真誠的祈禱! 撰稿編輯：趙玉霞 審核：劉學紅