疫情停課不停研，春風(fēng)催開教研花，語文教研組線上探索教學(xué)路——鶴山農(nóng)場子弟校疫情防控阻擊戰(zhàn)系列報道（51）

葛云秀

一場突如其來的新冠型肺炎阻擋了教師走進校園、踏上三尺講臺的腳步，可阻擋不了教師熱愛教育、熱愛孩子的那一顆熱誠的心。為了更好的完成線上教學(xué)任務(wù)，更好的傳授給孩子知識、提高孩子的能力。本著停學(xué)不停課的宗旨。教育局金老師發(fā)起了各學(xué)校語文教師集體備課，共同探討出線上上課的更好的思路和方法的活動。 我們鶴山子弟校四個年段的語文教師在教研組長呂玉玲的帶領(lǐng)下進行了集體備課，我們是以視頻會議的形式開始的。會議內(nèi)容有兩個方面：一是總結(jié)前兩周線上上課的情況；二是探討出新的教學(xué)方式。大家踴躍發(fā)言普遍認(rèn)為網(wǎng)上資源豐富，一方面讓學(xué)生大開眼界，另一方面也鍛煉了老師的能力。讓老師有時間走出課本去聆聽優(yōu)秀教師的課，豐富了自己。 <h3>　　如呂老師用嗶哩嗶哩資源，讓學(xué)生在美中品賞了詩經(jīng)。</h3> 　　陳老師經(jīng)典誦讀用的是一起學(xué)論語的視頻。 　　葛云秀老師在上勞動課——會養(yǎng)魚養(yǎng)花。這堂課怎么能跟語文聯(lián)系上起來呢？她覺得這樣的課就是拓展學(xué)生生活空間、豐富寫作素材的一個機會。她就先調(diào)動學(xué)生積極性，用身邊的李威老師、孫麗娜老師的養(yǎng)花養(yǎng)魚的圖片激發(fā)對魚和花的興趣，接著鏈接了老舍的名篇《養(yǎng)花》，歐陽修的《養(yǎng)魚記》以及高考滿分作文《兩顆花》，讓孩子有一種意識，要敏銳的捕捉生活中的素材，花和魚也同樣能夠同樣能夠燦爛我們作文的素材。她把生活和語文聯(lián)在一起，體現(xiàn)了大語文觀。 下一步我們要1、事先給學(xué)生確定目標(biāo)讓學(xué)生把目標(biāo)學(xué)透。也就是發(fā)導(dǎo)學(xué)案。先讓學(xué)生完成一些內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)。2、優(yōu)選資源，以資源為主，教師講授為輔，充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢。3、如果需要討論多一些的課，就用會議視頻的形式。其他可以用釘釘。4、對于經(jīng)典名著我們采用葛老師的“五步觀影法”，打算讓孩子利用觀看名著電影的方式，這也是一種別樣的的名著閱讀。給孩子推薦《紅星照耀中國》《駱駝祥子》等。 葛老師的五步觀影法是一、 “引”，二、“問”，三、“看”，四、“論”，五、“結(jié)＂。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？在這停課不停學(xué)的時候，我們一定會探索出一條如何線上授課的新路子的！ <h3> 策劃：閆瑞華 撰稿：呂玉玲等 編輯：葛云秀</h3>