停課不停學，教學人物速寫②│朱曉紅：疫情下我們團結學習

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線上教學進入了第七周，“天寧中學停課不停學，教學典型案例分享”也陸陸續續得和大家分享了35例線上教學的優秀案例。 讓我們一起來聆聽七年級10班班主任朱曉紅老師說說她和她的教學團隊、她和她的孩子們、她和她的家長朋友們在疫情下團結學習的點點滴滴。 　　???朱曉紅，女，1999年參加工作，現為蓮都區天寧中學英語教師，教學上形成自己獨特的風格，深受學生歡迎。擔任班主任工作已14年，多次榮獲區優秀教師和優秀班主任榮譽稱號，從教以來一直秉承“快樂工作，快樂生活”的座右銘。 　　大家好，我是710班班主任朱老師，我的線上教學故事不知從哪說起，那我就從我班的學生說起吧： 夸夸我班的班干部 (1)考勤員認真負責 　　我要求學生每天早上8:25之前、中午13:25之前在釘釘群簽到，并提醒家長關注這兩個時間點，即使督促孩子準時上線聽課，完成學習任務。 同時，我在班里指定了小L、小Y兩位同學分別負責監督提醒20位男生和20位女生。每到簽到的時間，兩位考勤員都會及時關注同學們的簽到情況并向我匯報。然后再由我以微信、電話的形式聯系孩子。如果孩子聯系不到，我會聯系家長，確保每個孩子能準時上課。 (2)情報員提供有價值的情報 　　為了更好地掌握孩子們的思想動態和學習情況，我還在班級里指定了兩位“情報員”。情報員會向我反饋班級中、學生中出現的一些影響學生學習的問題，比如網課遲到早退、作業相互借鑒等，有了兩位情報員的幫助，我能獲得更多準確的信息，找孩子談話時也更加有針對性。 (3)監督員監督我準時工作。 　　我的班干部們不僅監督學生的學習，還負責監督我的工作。我班的監督員每天晚上20:00準時微信微我：老師你該發答案了，你該抽同學啦。在監督員們的提醒下，我也會在每天晚上準時上線，抽查2到4人，對象是作業沒交的、上課遲到的、上課時間不完整的等等。對這些“問題學生”，我要求他們給我電話，與他們溝通為什么出現這些問題，以及如何解決。 家長說孩子最怕每天晚上班主任的“奪命連環釘”。從放假到現在，全班每個孩子至少平均有三次談話。在監督員們的幫助下，我和班里的孩子們都沒有停下奮斗的腳步，他們是我最信任、最感謝的小助手。 (4)作業負責人負責到位 　　我在班級里根據任務不同設置了多個群，如練字群、體育鍛煉群等，每個群又分別設置不一樣的打卡負責人，每天關注孩子們的打卡情況。我盡量讓每個孩子都能成為一個任務的負責人，讓他們在監督他人的過程中也提升自律精神，督促自己其他任務的完成質量。 夸夸我班的孩子 　　孩子其實想學好，但有太多的誘惑：電視，電腦，小說，睡覺……在這里，我想跟大家分享幾個我班級里孩子的故事，每一個故事都是孩子們與自身的惰性和客觀條件所做的艱苦斗爭，作為他們的班主任，我既心疼，又為他們感到驕傲！ 　　有一個孩子早讀也發照片了，8:15也簽到了，但我8:30上課發現孩子不在，發微信沒有回，打電話好久才接。經過了解才知道，他是因為沒有戰勝“周公”，打完卡又睡著了。雖然他一再跟我訴苦，說最怕遲到，怕點名，怕輩艾特被打電話，甚至為了準時起床鬧了五個鬧鈴，但最終還是沒能戰勝困倦。 我意識到，孩子們不僅需要有決心，還要有良好的外部助力。于是，我就在班里就要求孩子們上課穿正裝，要有一張整齊干凈的書桌，每天晚上10:00之前要睡覺，確保上課的效率。客觀環境好了，儀式感強了，孩子們上課的積極性和有效性自然就提高了。 　　還有一個孩子，從小沒有爸爸，一直跟著媽媽生活。這個孩子在學校很乖，成績也挺好，放假時徐宏坤校長還去慰問過。但上網課的第二個星期孩子和媽媽都聯系不上，不簽到不上課，親戚也聯系不上，仿佛就從世界上消失了，我只能干著急卻毫無辦法。 直到第三個星期一，孩子終于主動聯系我了。經過多番詢問，我才知道，原來是孩子的媽媽精神有問題，住院了。這孩子一再央求我，讓我有事情別打她媽媽電話，也別微信給她媽媽，她會好好上課的。 多懂事的孩子，幼小的心靈受到了多少的傷害！其實他也是需要有人保護的。我在心疼他的同時，也想給他更多的關愛和幫助。電話交流后的那個星期天，他獨自一人從鄉下坐公交車來到麗水，我在站牌等她并把新書給他。現在，我經常在微信里了解他的學習情況并鼓勵他，他也慢慢找回了在校時的學習狀態。 　　還有一個孩子，也是來自離異單親家庭的。爸爸在麗水上班，他自己一個人在聯城鄉下，同爺爺奶奶生活在一起。上個星期，他的學習狀態特別不好，有一天竟然什么功課作業都沒有完成。我在釘釘上提醒他，沒有反應，打他電話也不接，讓他第二天中午12:00給我打電話也毫無音訊。直到第二天晚上，他終于給我打電話了，他哭了：老師我想學，但是就學不進去。 上課煩，作業不想做，糟糕透了。我深感孩子的無力和無助，一邊安慰他，一邊指導他調整學習狀態。經過一番交流溝通，孩子的情緒終于平復了，當天晚上就把之前落下的作業都上交了。 夸夸我班的家長 　　家長其實也很想讓孩子多學點，但有太多的無奈，我班的家長很可愛。每天早上6:30我會發微信，讓大朋友7:30-8:25監督小朋友早讀。有一天我說早起的鳥兒有蟲吃，想不到一位家長把孩子在睡覺的照片發給我。還說小孩子說班主任是鳥兒。專門來吃他們這些蟲子，它只好起床啦！ 　　我的體育健將，在學校就不是很自覺，在家更像脫韁的野馬，沒人管得了。她媽媽一個星期至少會發兩次微信向我求助：老師，今天我的孩子早讀又沒有讀。6:00-8:30晚自習，我的孩子又比別人少學了……每天晚上，我都要找這個孩子談話。我說你媽媽這個學期把你轉到☆☆學校（城區一所優質民辦學校）去，但是你喜歡天寧的老師，天寧的同學，天寧的班級，天寧的學校，留在天寧。上學期末，你成績考得挺好，你體育成績又好，努力點，你就可以考上麗中。體育健將就靠這樣哄騙過來的。 其實啊，家長都會在班級群觀察其他孩子的學習情況，所以看到別人的孩子比自己的孩子又多學了又多讀了之類的情況，他們是看在眼里急在心里。而我們老師，既要把家長拉到我們的陣營，更要設身處地，急他們之所急，為他們提供指導和幫助，才能緩解家長們的焦慮情緒，贏得他們的支持和信任。 　　我班小Z學習態度不好，早上叫起來早讀，爸爸媽媽上班了，她又會回去睡覺。家長輪流回來檢查孩子8：30是否在上課，中途還會偷偷的跑回來監督，晚上作業陪到12:00，對這種家長我們除了理解還能抱怨什么呢？ 　　每天晚上我會發心靈雞湯到班級群，每個星期也會挑2~3篇激勵性的文章發到班級群里。上個星期五我在班級群里這樣寫：小朋友1月10號放假回家，在家已經兩個多月，上網課已經5個星期了，大朋友同小朋友相處，有雞飛狗跳，也有溫馨和諧的畫面。大朋友很辛苦，要上班還要燒飯，監管孩子的學習，其實小朋友也挺無聊的，枯燥的，每天在家上網課，不能像在學校里那樣同同學們聊天和玩，但小朋友們都很棒，堅持下來。我舉例子：我家對面工地每天早上六點就動工，老板為了早點蓋好房子可以賺錢，工人為了養家糊口，也是為了賺錢，那我們的大朋友和小朋友的夢想呢，讓我們一起來努力吧！ 　　過了一會，一個家長就私微給我：老師，你真懂我，謝謝你。原來這個家長也是離異的，這個媽媽是個外地人，每天早上4:00多起床燒飯給孩子，5:00從家里出發去大潤發上班，因為她是賣菜的，所以這個崗位5:30就要到，晚上8:00下班，要9:00才能到家。為了節省房租，她就把房子租在了聯城的鄉下。孩子自己不會燒飯，電暖鍋都給他燒壞了兩個，家長還要擔心家里起火災呢。這位家長說，孩子早自習照片發不了，但她一定會打電話回去叫醒孩子，監督孩子早讀。也是這位家長說，孩子體育打卡照片拍不了，因為沒有人幫孩子拍，面對這樣的家長。我們除了感動，尊重，還有更多的是包容。 　　由于網課經常聯系家長，家長成了我的朋友，剛開始家長也覺得我挺煩的，有時候我要煩他們一天4，5次：你的孩子早上沒簽到，你的孩子上課遲到了，你的孩子上課時間沒有上到，你的孩子作業沒有提交等等，但是家長后來理解了，老師其實也是為孩子好，那么一切就好說了。 夸夸我班的任課老師 　　我們是一個團結合作積極向上的團體。上個學期末科學王平老師，體育柳吳龍老師，語文周麗萍老師，同我一起去家訪。40個孩子除了7個鄉下的孩子沒有去，其他都去了，7個孩子我們也電訪了，充分了解了孩子：整個班的孩子父母離異的有6個。父親不在的有2個，父母都殘疾的有1個，父母生活不能自理，孩子由舅舅照顧。父母都在國外的有3個，還有一個孩子的爸爸得了重病快不行了，有13個孩子是這種家庭狀況的。 了解這些情況，在上網課期間我們也會更關注這些孩子 　　上網課的時候我們任課老師一起會經常溝通，比如說我們的數學老師李旭艷經常會跟我聊到誰誰作業做得不好，誰誰今天進步了，誰上課點名又不在。科學老師王平經常會微信同孩子私聊。像上文提到的那個離異的孩子，他一聊就聊半個小時。語文周麗萍老師要求非常嚴格，自己建立了一個語文微信群，也建立了一個班級上課的釘釘群。學生最怕的社會雷曉云老師，她就同孩子這樣子說：網課期間作業沒做，開學那天抄好題目到我辦公室過關。我們的體育老師柳吳龍要求學生每天體育打卡，我也會告訴孩子，體育一定要每天打卡，為了眼睛，為了長高。春天是長高的最好時機，為了自己解壓，為了中考的體育成績，一舉四得，為什么不能每天去做呢？ 抓住時機來表揚孩子和家長 　　前些日子，我私微給一個孩子：你被評為4~5周線上教學進步之星，下個星期可要加油哦。后來，我就發現這個孩子在下午16:50之前就把作業都做好了，而平時都要拖到10點多。我在微信里又表揚這個孩子：今天你真棒，這么早就完成作業了，明天繼續哦！這個孩子就給我回微信：突然感覺寫作業是一件開心的事，特別是寫完后渾身都輕了下來。 　　我很幸運遇到一群可愛的學生，一群同樣可愛的家長，以及優秀的任課老師，但其實當班主任真的很難，當線上教學的班主任更難。 　　在學校里我們與學生面對面，學生對班主任的要求當圣旨，現在隔著屏幕，我們需要更多的耐心，更多的理解，更多的不厭其煩。 同時，我們班主任還要扮演更多的角色，比如說就像警察一樣斗智斗勇，有火眼金睛。比如，我要求學生發早讀照片，一個孩子的早讀照片連續就用了兩個星期，我看破不說破，只在晚督查的時候提醒他：你的“賣油翁“已經背了兩個星期了，下個星期該要換一換了，下個星期可以背“賣炭翁“了吧。其實孩子很聰明，她一聽就懂了。 　　有時，也需要我們扮演“消防員”的角色，因為孩子在家里經常會同父母發生“世界大戰”，需要我們去撲滅這場大火。 　　同時，也需要我們去扮演心理專家的角色，去哄一哄家長，哄一哄孩子。同時存在著許多困惑。比如，網課期間，課堂如何高效，錯題如何去落實、訂正？ 　　 上網課已經第7周了，孩子有點疲憊，怎樣去提高孩子的興奮點，我們一起可以共同探討。 讓我們靜待花開吧。謝謝！ 編輯：陳盈盈文字校對：劉晶晶