陜西省教學能手劉丹：在智慧樹云課堂下的線上教學三部曲—“互聯網”+教學模式初探

【合陽縣實驗小學】

松柏經寒冬更顯蒼勁，彩虹沐風雨愈發美麗。在抗擊新冠疫情的戰役中， “線上教學”是對老師和學生的全新挑戰。老師們從茫然中及時調整，精心設計“空中課堂”，學生們緊跟老師的步伐，積極適應。我們很快克服了這種全新的教學和學習方式。下面就以《飛向藍天的恐龍》一課淺談我的教學模式。 　一、教授課程 部編版四年級語文下冊《飛向藍天的恐龍》 二、希沃直播教學平臺： 本節課所采用智慧樹教學平臺，在此基礎上，與希沃直播、微信群、視頻會議等多種模式相結合，進行線上教學。 　三、教學模式： 根據現有資源進行融合，探討出教學模式三部曲，即有效教學的前奏——見面課、有效教學的主旋律——直播課、有效教學的強音——新媒體。 　1、有效教學的前奏：“智慧樹”見面課 綜合課時要求和平臺問題，每節課我都會提前15分鐘進入課堂，為見面課做好準備。見面課主要完成三個任務：（1）回顧上節重點。事先制作好課件，不僅有知識的串燒，更添加習題的講解，整體內容貫穿一些比較簡單的選擇題，通過與學生互動，較好的達到知識整合的目的。（2）完成測試與作業的答疑。（3）布置學習內容。 　2、有效教學的主旋律：希沃直播課上奏響“探究”樂曲 在學習“恐龍是如何演化成鳥兒”時，同學們根據思維導圖，提出了各種假說，順著猜測感受了這一神奇的演化過程，激發了孩子們的探究欲。 　　3、有效教學的強音：新媒體共交流微信群中的互動不受時間和空間的限制，學生在里面較輕松，師生交流與在校相比更頻繁，關系也變得親密了。 （1）學生主動找老師。學生在上課、做作業中遇到不會的問題，可隨時給老師留言，我本著今日事今日畢的原則，不管多晚，也會幫學生解答。發現老師回得勤快，學生問得就更勤快了。雖然辛苦點兒，但無形中形成了良好的學習氛圍。 （2）學生每天將自己的學習成果展示到優化大師，這也是一種“無聲勝有聲”的交流。 　 “停課不停教、不停學”既是疫情應急之舉，也是互聯網+教學的重要成果應用展示。老師和學生雖不能回到教師，但卻利用空中直播課打破了時空的限制，讓疫情期間的教學高效有序地進行。 通過這段時間線上教學方式的探索，形成以見面課為引領，希沃直播為主體，通過線上互動穿針引線，較好的達到了學生停課不停學的目的。