響鼓重錘，迎接復課——偃師市實驗高中疫情下的遠程教學

偃師高中

醫護人員在前線捍衛生命健康，我們在后方默默守護祖國希望。 一場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。受新冠疫情的影響，開學時間一再延遲。但青年學生是國家的未來、民族的希望，他們的學業不能荒廢，他們的成長不能暫停。作為教師，我們雖不能上前線去與病毒搏斗，但我們也有自己的陣地需要堅守。偃師市實驗高中全體教師，在王建輝校長的帶領下，積極行動，全面備戰，也成為了抗疫路上的“新斗士”，用勤奮和愛心譜寫一曲防控抗疫的新篇章！ 準備階段 工欲善其事，必先利其器。早在2月8號，偃師市實驗高中就組織召開領導會議，未雨綢繆，運籌帷幄，群策群力，全力以赴，保證疫情防控下遠程教學的順利開展。在這短短一個多月的時間里，校委會，中層會，黨員會，年級會，學科會，班級會，大大小小的碰頭會，線上線下開了不下20回，一次次交流碰撞，一次次協商調整，大家見仁見智，博采眾長，集思廣益，形成了“精準施教、合作共榮、家校一體”的具有實高特色的遠程教學模式。 精準施教 精準備課，精準管理，精準教學，精準檢測，精準反饋，精準落實……雖然是隔空教學，但是教師們一點也不敢馬虎。以課堂為切入點，以精準作業為突破口，切實提高教學效率：1.精準把握學情； 2. 精準制定教學目標； 3. 精準選擇教學內容； 4. 精準確定教學方法； 5. 精準評估學生的學習結果（精準作業）； 6. 精準運用學生的評估結果。與學生結伴同行，教師是領路人，更是朋友。每天早上6點鐘起床，與學生一起早讀，一起做操；每節課提前20到30分鐘進入直播平臺，提前調試準備，保證上課質量；課堂上精講多練，即時點名抽查，視頻互動；課堂下學習任務的落實更是一絲不茍，隨時隨地解惑答疑；校領導聽課、巡課時不僅關注學生人數、上課時長和師生互動情況，更細化到缺課學生的逐人落實，原因查找……形式與內容齊飛，效率與收獲俱佳。學生從思想行動上擺脫了“假期綜合癥”的影響，端正了態度，明確了目標。 老師們攻艱克難，搖身變成了電腦高手：視頻會議，智能填表，云課堂……從早上六點，忙到晚上十點多鐘，教師們的一天可謂緊鑼密鼓。因為長時間伏案和盯屏，不少教師頸椎病更嚴重了，新換的眼鏡度數又加深了。 為了別人的孩子，扔下自己的孩子；為了保證課堂不被干擾，孩子被媽媽圈在了“教室”外。 學校領導每周不定時進入直播間參加聽課評課，對任課教師是無聲的鞭策和鼓勵。 合作共榮 本著"服務學生，提升自己"的宗旨，一線教師將班級團隊合作和教學合作延續到了線上。無論線上，線下，上出高效課堂一直是實驗高中一線教師們不變的追求。在備課組長的帶領下，同年級同學科教師既有分工又有合作，把集體教研發揮得淋漓盡致，同一時間內，不同班級的教學內容一致，教學課件相同，都是經過大家的再三研究、修改、完善的結果。課后，她們會分享直播鏈接，相互觀看學習，取長補短。班級授課組的交流更注重對學情的研究和分析。疫情之下，學科之間，教師之間，師生之間的碰撞非但沒有因空間的阻隔而減少，反而更激烈更頻繁了。在全體任課教師的共同努力下，學校的教育教學工作穩步前進。其中，高二年級英語學科組的“我愛記單詞”活動開展得轟轟烈烈。面對英語程度普遍較差這一短板，石改燕老師早在放假之初就發起了“我愛記單詞”小打卡的活動：石老師要求每個學生都要加入qq小打卡，每天完成背誦單詞和文章的任務，并上傳打卡。石老師對學生的作業點評，給予鼓勵！后來，她又培養了班里表現積極的學生，交給他們后臺管理權限，讓他們做“助理小老師”，點評已打卡的語音作業，統計并通報每日打卡和未打卡的名單。同時，石老師自己也加入打卡中，每天朗讀優美的英文，用實際行動感染學生，教育學生要堅持，要自律！后來，這個活動吸引了同學科的其他教師和學生，打卡的隊伍逐漸壯大，整個年級掀起了英語學習的高潮！就連其他教師家的小朋友也受到感染，紛紛加入其中！除了擔任兩個班的英語教學，曹曉慧、師鵬仙老師還是實驗班班主任，石改燕老師有兩個年幼的孩子不離左右……但任何困難都不能阻止奮斗的腳步和前進的決心！白天時間不好統一，犧牲晚上的休息時間！常常，晚上11點多夜深人靜之際，高二英語組的四位女同志還在網上為一個知識點的處理爭論不休。精心備課是前提，強化落實是關鍵。因為網絡教學，教師鞭長莫及，所以平時的督促和落實就顯得尤為重要。為了同頻共振，她們各自建立了班級英語單科群，每天6點準時發布當天背書內容，中午或下午公布被抽查的小組。組長負責督促，成員完成背誦，要求視頻打卡到群中。為防止未被抽到的學生不自覺背書，老師又在釘釘上建立了優秀學生打卡群，要求這些學生務必完成視頻打卡，若一周累計三次不打卡的，會被退群。老師們會對已打卡的作業進行點評，通報每日打卡情況，并評選出每日的：“早鳥獎”，“優秀獎”，“進步獎”若干名，頒發網絡獎狀到班級群，單科群，家長群等，以此來激勵學生。同時開展小組pk賽，個人追逐賽等，不斷翻新花樣，強化學習的興趣。 “一朵具體的花，勝過千萬條真理。”為了助力學生的進步，幾位英語教師自掏腰包購買了【書蟲】、【典范英語】等英文分級讀物，在自我綻放的同時，帶領學生閱讀、成長。這些材料內容新穎，原汁原味，很適合我校學生的學習程度，大大提高了學生的學習興趣和閱讀能力。高二英語組的老師們始終堅信：A little bit effort everyday,you will make a big difference（學習如春起之苗，不見其增，日有所長。）這群可愛的老師們，正在用自己的激情點燃著學生，用自己的智慧啟迪著學生，用自己的人格塑造著學生！ 家校一體 一場疫情，教師們成了主播，家長們變身助教。但并非所有的“助教"都是稱職和通情達禮。班主任每天兩眼一睜，就變成了“表”哥、“龍”姐：體溫統計表，14日內與疫情人員和疫情地點有密接學生統計表，7天內有不明原因發燒、咳嗽等疑似癥狀學生統計表，作業統計表，網課時間統計表，八段錦鍛煉表……還有健康接龍、問卷調查接龍、領教材時間接龍、領教材地點接龍等，所有學生，所有項目，都要逐一落實，確保無一遺漏。但班主任的辛苦起初并未得到理解，甚至有家長不勝其煩，私底下悄悄退群了事。為了加強合作，取得最大限度的配合和支持，學校恢復了每周日晚上第一節固定的班會時間，和線下不同的是，參加的人員除了班主任和全體學生，還有家長、任課教師和學校領導。為了開好班會，班主任提前制作課件，總結學生一周的早讀、聽課、作業、鍛煉等表現，優秀學生代表介紹居家學習的做法，分享好的想法和經驗，積極了解、收集任課教師和家長的意見、建議，學校領導也紛紛獻言獻策，助力班集體的成長。通過班會，家長認識到了居家學習的干擾和誘惑，認識到了“助教”的關鍵作用，家校形成了合力，正能量得到了弘揚，學生的精神面貌得到了提振，學習的積極性得到了有效提升。 主題班會的組織，讓學生有目標，有方法，有信心。新班規的實施，有考核，有匯總，有競爭。小組的創建，有比拼，有交流，有落實！班級圈的展示，給更多學生以榜樣和力量！ 由“不理不睬”到“密切關注”，這中間，離不開班主任和任課教師的努力，更有家長的覺醒和自律在起作用。瞧，線上考試，“監考員”正一絲不茍地履行職責呢。 為加強儀式感教育，提高居家學習的效率，班主任師鵬仙老師帶領學生發起了“整理書桌行動”，深受學生和家長的好評。 侯江麗老師分享教學經驗《我為背書忙》：1.微信群里比速度。2.釘釘群里比堅持。3.精英群里比勤快。 勝利在望 網上授課經驗交流培訓會議每周召開一次，各年級領導一一發言，總結前一階段網上授課的得與失，部署下一階段的新工作。 雖然底子薄弱，但在教師的引領和感染下，學生們變得懂事，乖巧，越來越自律、勤奮了。 春已到，花正艷，捷報頻傳。隨著新增人數的持續清零，疫情向好的趨勢發展，很多行業都已經復工復產，不少省份學校已陸續復課。老師，學生，家長都滿懷期待：“應該很快就該開學了吧？！”———春天已經來了，復課還會遠嗎？現在看，時機越來越成熟了，請大家稍安勿躁，靜候佳音。