挑戰自我永不掉隊

美友11844751

一場突如其來的“疫情”讓大多數中國學子經歷了一個最漫長的寒假，從教三十八年的東昌區勝利小學老教師趙鳳玲怎么也沒想到2020年的新學期是以網上教學的形式開啟的。當心中還在為抗“疫”一線醫護人員擔憂、加油的時候，教育部提出“停課不停學”的要求，身為一線教師的她，一定要在平凡的崗位上，奉獻自己的微薄之力。 全體老師在線授課，對于趙老師——勝利小學年齡最大的班主任，一個多年站在講臺上講課，一個從來不趕時髦、不看抖音、不“玩”網絡，甚至可以說“不通電腦”，年過五十的老教師來說真真的是個挑戰，年輕老師可能無法體會，但對于老教師來說，她們攻克的不僅有技術上的難題，還有心理上、心態上、授課方式上的難題。 　　什么是釘釘？什么是直播？怎么直播？如何在直播中展示備課成果？就這樣，帶著一連串的問號，她讓女兒幫忙下載安裝了釘釘軟件，通過學校的培訓，明確了釘釘的用法、直播的方式。反復使用微信請教年輕老師，又是電腦，又是手機，輪番上陣，一點一滴地了解軟件的使用。終于，班級群建好了，按時發布了任務單和學習課件。 　　為了能給孩子提供最易懂的課件，她整理了視頻、PPT等不同類型的課件發放給孩子，跟孩子們探討哪種課件更易懂，更適合。孩子們選擇自己喜歡的課件，能保證孩子們的聽課效果。 　　趙老師習慣了與學生面對面的講解，怎么能讓孩子們聆聽到她的聲音，看得到老師的講解是她必須解決的問題。這樣趙老師又向人請教，學會了視頻會議，這下可實現了自己的想法。 　　第一次視頻會議，相當于趙老師的“首播”印象深刻，在頻繁掉線中，連麥、課件投屏、與學生互動、然后就是不斷的呼叫女兒幫忙，雖然慌亂但終于實現了在線答疑的想法。視頻會議過后，與孩子們交流在線答疑的效果，孩子們都很認可這樣的答疑模式。 　　為了檢驗孩子聽課的認真程度，每天答疑之前，她都會帶著孩子們把上午的視頻課程內容做回顧，一來能檢查孩子有沒有認真聽課，二來對沒有聽懂課的孩子能提供再次學習的機會，三來能迫使孩子用心聽課，否則答不上老師提出的問題，進而養成良好聽課習慣！答疑的時候及時表揚聽課認真的學生，其他孩子怕落后就會努力認真的完成上午聽課內容。 　　視頻會議用了一段時間，有些孩子反應經常掉線，保證不了聽課的完整性和連續性。這可又給她出了難題。不懂還是得問！趙老師又與移動公司的家長聯系，這樣她又認識了新的教學平臺——云視訊。 　　嘗試使用專業的在線教育云視訊平臺，經過不斷的調試，跟孩子們反復探討釘釘和云視訊哪個好用，最終大家都認為云視訊更適合在線課堂。 　　然而問題又來了，她發現云視訊對孩子作業的批改沒有跟蹤功能，反復請教本校年輕教師后，她最終又重新建立了釘釘培訓群，利用里面的作業功能完成學生作業的批改跟蹤。 　　作業反饋中（第一套第二套都是選擇題)發現有的孩子題做對了，但不知道怎么選擇的。為避免孩子們作業互相溝通答案現象，反饋作業時，必須讓孩子們說出選擇的理由，書上的習題口頭說出解題思路，這樣避免了孩子應付作業現象。 　　這樣她的網絡課堂相當的豐富，用釘釘發布課程和作業，并進行作業批改和跟蹤。利用云視訊在線講解答疑。 　　由于孩子們手里都沒有教科書，所以每天的課程回顧環節孩子們不太容易總結課程的知識點。為了讓孩子更直觀的回顧課程，趙老師每節課都自己制作回顧課件，這使孩子們對課程知識點的掌握有了特別大的提高。 　　每天上午孩子們自主在線學習，課間休息、眼保健操、學習民族舞，晚上一個多小時的在線答疑，這樣的課程安排使孩子們的學習熱情高漲，課余生活也豐富了很多。 　　這下孩子們的網絡課程終于完善了。她的工作也得到校領導的認可。 　　而趙老師也完成了從網課“小白”到網課“高手”的精彩轉變。雖然過程很艱苦，頸椎病也累到重犯，但作為一線教學的她，一直具備的品質就是：只要形勢需要、教學需要、學生需要就一定會及時調整，全心投入。 　　疫情當下，作為樸實無華的教育人，一定堅守教書育人的初心，堅守教育教學陣地，為全國戰“疫”做出貢獻，為自己的教育人生留下精彩一筆。