互動有“溫”，策略有“度”——安丘市社會領域三月份教研活動紀實

宋捷

<div style="text-align: center;">安丘市機關幼兒園 </div><div style="text-align: center;">宋捷</div> <p>　　</p><p>　　疫情導致學習形式產生了巨大的變革，對幼兒教師來說也是一次未經演習的實戰，為了真正保障“停課不停學”，安丘市機關幼兒園也制定出了更詳盡的教研計劃，避免出現“用時方恨少”的知識缺失。本月的學習主題就是通過有效的教研來引領教師社會領域教學經驗的提升。</p><p>　　在本月的線上教研中，老師們也都有了不一樣的收獲。慢慢品味，仔細研讀，相信智慧的老師們一定能夠<span style="color: rgb(255, 138, 0);">學</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">有</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">所</span><span style="color: rgb(176, 111, 187);">得</span>！</p> <p>　　繼二月份安丘市網絡區域性研修計劃圓滿完成之后，我們根據市教研組的計劃安排繼續進行三月份的線上研修，并架構了由“區、片、組、園”的卷入式研修網絡，由各園社會領域教研組成員帶領分組共研。</p> 關鍵詞梳理教研計劃制定在幼兒園課程中，節日是社會領域教育的一部分，但通常以集體慶祝形式開展，形式單一，體驗式的探究少，不利于幼兒經驗獲得的完整性，不能滿足多元文化背景下幼兒體驗教育的發展需要。為了通過假期引導幼兒探究節日背后的含義及對于幼兒的教育價值，避免節日的社會性體驗氛圍的淡薄，制定計劃之前特地展開一次線上教研，將本月的教研重點之一定位于節日的有效家園互動方面。 <b>發言教師及主要觀點：</b><br> <h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">主持人（李愛霞園長）：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">親愛的各位老師，大家上午好！很高興我們能聚集在這里，開展這次“別開生面”的線上教研?，F在請宋捷老師說一下本次會議需要探討的主題和內容。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">宋捷老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">疫情依舊嚴峻，宅家已久的孩子們雖然每天都能接收到幼兒園的每日生活指導，但是這種互動和交流是遠遠不夠的。三月份的節日較多，我們如何將節日更好的貫穿進幼兒的社會教育，用活動來彰顯節日文化呢？今天請各位老師暢所欲言，共同確定與幼兒園契合的節日教育主題。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">孫欣欣老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">我覺得不管選擇哪個節日教育主題，都必須要貼近幼兒生活，從經驗出發。組織教育內容時，教師應從幼兒的節日經驗入手，讓幼兒大膽的在班級群里說一說自己對節日的一種體驗，并采取繪畫等形式將這種快樂的情緒體驗表達出來。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">李曉萌老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">三月的節日真的很多，除了已經過去的3.3全國愛耳日和學雷鋒紀念日，還有3.8國際婦女節，3.9保護母親節日，3.12植樹節，3.14國際警察日，3.18全國科技人才活動日，3.21世界森林日，3.22世界水日，3.23世界氣象日等等。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">周云燕老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">有很多離我們的生活較遠，孩子也不容易理解，所以我們要重點篩選一下。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">陳建建老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">是的，節氣也是重要的教育契機。在這個月里有驚蟄和春分，也是很重要的教育資源，讓幼兒了解一下非常具有意義。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">李愛霞園長：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">各位老師在選取活動形式的時候，記得要追隨幼兒興趣，從天性出發，傳遞好傳統文化的教育意義，將“體驗緩解”滲透進家園指導活動中，增進幼兒對社會文化的認知以及熱愛祖國的情感。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">張瑩瑩老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">還可以融合現代元素，主要是從文化創新的角度出發，如植樹節在現代生活中的一些變化、節日中呼吁大家環保等，或者是節日延伸下的一些社會生活。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">韓愛青老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">幼兒在這種節日衍生的活動中不僅體驗到快樂，而且加強對節日的理解與體驗，學會將這種快樂的情緒體驗表現出來。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">周艷霞老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">在線上節日教育活動中，我們應注重節日本身知識的傳播，將更多體驗式的節日活動形式融入指導中，讓幼兒在體驗的過程中感知節日文化。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">王珺娣老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">過程要關注體驗真實性，注重在節日中的節日感。除了讓幼兒感覺到老師的用心，也讓家長感受到老師的用心。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">王亞楠老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">我們可以每周安排一個家園指導活動重點，將節日分散開來，適時教育。第一周三八婦女節，第二周植樹節，第三周3.22世界水日，并了解節氣春分，第四周準備宣傳安全知識，并準備清明節的教育素材。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">侯靈靈老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">平時我們的節日活動有時僅作為幼兒園展示成果、放大影響力、滿足家長需求的媒介，忽略了幼兒在節日中的節日感。趁著特殊時期，我們應該更關注幼兒在節日中的真實體驗，關注幼兒內在情緒情感體驗，不要讓節日喪失原有的魅力，變成有壓力的“任務”。</span></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">潘安娜老師：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">只有幼兒在節日中產生“節日感”，沉浸在節日氛圍中，社會性教育的目標才能有效達成。</span></h5><h5><b style="color: rgb(22, 126, 251);">教研總結——</b></h5><h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">李愛霞園長：</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">國家將一些重要的傳統節日作為法定節日，我們更應該珍惜并抓住這一教育契機，調動幼兒了解中國傳統節日的積極性，引導幼兒充分認識傳統節日的文化價值，弘揚中華民族的傳統美德，促進幼兒良好社會性發展。</span></h5><p><br></p> <p>　　本月的線上研修除了將節日融入社會教育之外，還通過<font color="#ff8a00">主題計劃、小組交流分享、骨干教師答疑解惑</font>等多種形式，從<font color="#167efb">領域、教師和幼兒</font>三個視角對指南呈現了專業的解讀。在線研修不同于線下研修，參與教育的老師們需要精心做好教研準備，并且熟悉操作平臺和資源，才能保障在線研修的質量。基于此，在每個階段的教研計劃中都專門設計了答疑解惑環節，重點關注在線教研的技術資源支持等問題。</p> 優質課觀摩學習與此同時，結合濰坊市社會領域中心教研組的計劃安排，我們選取了一節大班社會領域優質課例——<font color="#ff8a00">上海寶山區機關幼兒園蔣靜園長的《合作真好》</font>，所有教研組成員集體觀摩分析，探討環節的亮點與重難點實施情況，并提出了恰當的意見與建議。 <p>　　安丘市社會領域教研組努力提高線上教研質量，所有的老師將用自己的努力和行動，繼續傳遞正能量。無論何時何地，我們都懷著一顆對幼兒負責，對教育負責的心，踐行幼教人的使命！</p>