工作、學習神器——思維導圖簡介

梁子

<h3 style="text-align: center">豐南區第一實驗小學　梁玉紅</h3> 大家好！今天我們先看圖再說話！ <h3 style="text-align: center"><br></h3> 　　以上兩幅圖看起來很特別吧，它們就是鼎鼎大名的思維導圖了。其中第一幅是手繪作品，第二幅是電腦軟件作品。<br>　　思維導圖，我們把它的名字拆開來看一下，就是思維+導+圖，它的意思就是把思維導出來畫成一張圖。思維本來是隱藏在我們的大腦中的東西，現在可以通過這張圖被看到了，關于這一點，有個專有名詞叫做思維可視化，思維導圖就是思維可視化的一種工具。<br>　　在上個世紀六十年代英國的一所大學里，有一個名字叫做東尼?博贊的大學生，他從小就是個認真學習的孩子，他說自己是個“很會做筆記的人”，會用很好的畫著線條的紙，很好的筆，工工整整地寫好小小的字母。他把這個習慣一直保持到大學，結果他發現自己非常認真努力學習，但是成績卻在不斷下降。<br>　　東尼是個很愛思考的人，他覺得一定是哪里出了問題，于是他跑到圖書館去，詢問有沒有講述如何使用大腦的書籍，結果圖書館管理員說，這里關于大腦的書，只有醫學方面的。這激發了他探索的興趣，于是他研究了一些世界上天才人物的大腦，像達芬奇、達爾文、伊麗莎白一世、偉大的藝術家畢加索等等。 <h3 style="text-align: center">達芬奇手稿</h3> <h3 style="text-align: center">達爾文手稿</h3> 　　他發現，他們都愛用圖形、涂鴉，做的筆記都是“亂糟糟的”，而他自己的是很工整的。他們是天才，而他的分數卻不斷下降。于是他開始研究自己記筆記的方式。經過不斷探索，思維導圖就誕生了。<br>　　他說：“我想做的任何事情，思維導圖都能幫我做，幫我研究、幫我學習、幫我備考，幫我書寫我所寫的各本書。”<br>　　現在我們來看看思維導圖發明者的簡介：東尼?博贊，1942年生于英國倫敦，1964年畢業于哥倫比亞大學，獲得心理學、英語語言、數學、一般科學等數個學位。英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的“記憶力之父”。他發明的“思維導圖”這一簡單易學的思維工具正被全世界2.5億人使用。　　為什么世界上這么多人在使用的思維導圖呢？我們看一下下面這張圖：　　看了上面這張圖，你有沒有覺得，思維導圖簡直就是神器啊！沒有學過思維導圖的同學們，大家趕快一起來動手畫一下吧。<br>　　一、工具材料：<br>　　１、紙：繪制思維導圖最好就用白紙，A4紙就非常好。請盡量不要用帶有橫線或格子的紙，因為橫線或格子會對視覺造成一些干擾。<br>　　２、筆：從顏色角度分為單色筆和彩色筆，單色筆像平時我們用來寫字的碳素筆或者勾線筆，一般最好是黑色。彩色筆選擇水彩筆就非常適合。還可以準備粗細不同的筆，粗筆用來寫主題，細筆用來畫圖寫關鍵詞。<br>　　二、步驟及規則：<br>　　１、白紙橫放，因橫放的紙左右有廣闊的拓展空間。<br>　　２、主題寫在或畫在白紙的中心位置，要求清晰而醒目，起到聚焦的作用。<br>　　3、畫分支：<br>　　（1）從右上角1點方向開始畫第一個分支，順時針依次往下畫其他分支。這也是觀看思維導圖的順序。<br>　　（2）與主題相連的分支叫做一級分支，依次叫做二級分支、三級分支。　　（3）一級分支與主題相連，分支之間要緊密相連，中間不可斷開。<br>　　（4）分支線條柔和自然，形狀由粗到細，<br>　　（5）分支布局合理，傾斜度既不能太高，也不能太低。<br>　　（6）每個分支一個顏色，顏色不可重復。<br>　　（7）下級分支一般不超過7條，這是因為人的機械記憶的廣度是7個左右，通常是“7±2”，也就是5-9個，再多就會給記憶造成困難。<br>　　（8）畫下一級分支的時候要從上一級分支末梢同一點引出，否則很容易出現邏輯結構層次不清晰的情況。　　<br>　　注意：在實際畫思維導圖時，并不是一下把這些分支畫好，而是根據需要先畫一級分支，再畫二級分支，依次往下畫。也可以是先畫第一個分支，再畫第二個分支，依次往下畫。分支的粗細與線條的把握在及空間分布，需要在不斷的練習中慢慢變得越來越好。<br>　　4、寫關鍵詞：<br>　　關鍵詞寫在線上，詞長等于線長。<br>　　5、適當為關鍵詞配上小圖畫，這樣可以激活右腦，加深記憶。<br>　　6、整體上色，美化導圖。<br><br>　　下面我們舉個例子，我們以詞語分類的形式來畫一張思維導圖，看看整個過程是怎樣完成的。這是一個詞語分類的練習，所以主題就是詞語分類，我們先來完成中心圖：　　這里有一些詞語：桃花、帆船、燕子、櫻桃、風箏、貝殼、草莓、小草、月亮、白云、章魚、蘋果、火星。我們先把它們分一下類。<br>　　經過思考我們把它們分成了四類：<br><br>　　桃花、燕子、風箏、小草<br>　　帆船、章魚、貝殼<br>　　櫻桃、草莓、蘋果<br>　　月亮、白云、火星<br><br>　　到這里，我們就知道了如果畫思維導圖的話，它會有四個一級分支。但是一級分支上寫的關鍵詞是什么呢？這就需要我們進行概括了。我們把這四類分別概括為：春天、大海、水果和天空，這概括出來的四個詞就是一級分支上可以寫上去的關鍵詞了。<br> 　　然后我們就把分好的每一類的詞語寫上去，成為每個一級分支的二級分支就可以了。　　現在我們為分支的關鍵詞配上圖畫就完美了。　　這里有幾點特別需要說明：<br>　　對比上面兩幅思維導圖，你覺得自己更喜歡哪一幅？人的大腦天生的喜歡圖畫，所以可能第二幅更加叫人喜歡。<br>　　但是上面的圖只是為表現畫圖順序而做的示范，是用思維導圖軟件畫的，所以關鍵詞和線條顏色是一致的。在實際畫圖的過程中，我們可以用單色筆一直畫完，最后上色，效果就是字是黑色的，而分支和小圖畫是彩色的，這樣做的好處是提高效率。<br>　　還有一點特別需要說明的是，軟件畫圖可以找到這樣的小圖標，看起來很漂亮的樣子。但這是不重要的，因為思維導圖最注重的是思維。圖是要畫的，但只需要畫些簡單的符號，能表達關鍵詞的意義的，特別簡單的圖示就可以了。有的思維導圖學習者就在畫圖這件事上被卡住了。所以首先要解放思想，慢慢會找到畫思維導圖那種自由表達的感覺。有時候關鍵詞不知道如何用圖形表達是很正常的，這個需要刻意練習，練習自己的圖形表達能力是非常重要的，這是另一套視覺語言，是在未來學習和工作中都需要具備的能力。　　下面我們列舉幾個不符合思維導圖規則的例子，以便于大家對思維導圖的規則有一些更明確的認知：　　這幅思維導圖的主要問題是分支文字全部使用了一種顏色，這里大家可能感覺得到，不同分支不同顏色起到了區分作用，更加便于閱讀和記憶，另外就是顏色本身是與人的右腦相關的，單色不利于刺激人的右腦。　　這張圖的色彩問題是，一級分支的顏色是做到了一個分支一個顏色，但二級分支卻變換了顏色，顯得混亂不清晰。這方面來講，思維導圖主要是思維工具，它本身并不是在做藝術創作，大家要防止過分追求藝術化。　　這張圖的最大問題是一級分支與中心主題斷開，這到底有什么問題呢？這種圖上的斷開會導致記憶中的斷開。它背后的原理是有關人腦神經元的結構及神經元之間的連接的，我們來看一張神經元的簡圖：　　你有沒有發現，思維導圖的外形非常像神經元結構，有人說使用思維導圖就是道法自然，這是非常有道理的。神經元本身的分支是互相緊密相連的，這代表著連續的思維。所以畫思維導圖的時候務必要讓分支與主題緊密相連，分支與分支之間也不要斷開。　　這張圖最大的問題是，分支斷開并且關鍵詞不在線上。作者可能覺得這樣也無所謂，只是說按標準來說這不是一幅規范的思維導圖，它本身顏色也很單一，這也不是美觀不美觀的問題，是沒有最大限度地刺激到我們的大腦，起到全腦學習的效果的問題。　　這張圖我們主要看分支的傾斜角度，這種角度讓人在觀看的時候會有障礙，所以要盡量避免如此大的傾斜角度，不利書寫也不利于復習。　　這張圖的問題是分支太多，看了是不是有點堵？這是因為分支數超過了人的“7±2”的機械記憶廣度，所以分支盡量要控制在7到9條。否則是不利于記憶的。<br>　　希望大家在畫的時候注意避免以上問題。　　思維導圖的應用領域十分廣泛，可以說有思維的地方就可以有思維導圖。上面這張圖就很全面地向我們展示了思維導圖的應用領域，這里就可以說是“一圖勝千言”。思維導圖使主題突出，內容全景化，非常利于我們整體把握內容，分支及層次又極大地強化了邏輯記憶，確實是學習和工作的神器。　　作為學生來講，思維導圖可以應用于預習、聽課筆記、復習、作文、演講、做計劃，做總結、解題等學習的各個方面。<div>　　現在大家每天在家里上網課學習，我們就來看一下如果用思維導圖整理一天所學習到的知識，這是一個非常好的復習方式。如果感覺所學內容不多，可以把所有內容畫成一張圖；如果覺得內容多，可以把每一學科內容單獨畫成一張圖。</div><div>　　以一個小學生為例，如果把一天所學內容畫成一張圖，中心主題概括一下，取個有趣又有料的名字是特別好的，這本身也是一個概括思維的練習。例如：</div> 　　然后就要想想今天學習了哪些東西？可以包括課內課外的，都可以算做一天的學習成果。<div>　　</div> 在每個一級分支后面，就把一天這一學科所學的重要知識點寫在二級分支上，在重要知識下面如果還有具體內容，就寫在三級分支上面。然后再適當配上小圖畫，最后上色，一張一天的學習內容復盤思維導圖就畫成了。<div>　　下面我們看幾張學科思維導圖：</div> <h3 style="text-align: center">數學</h3> <h3 style="text-align: center">閱讀</h3> <h3 style="text-align: center">英語</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> 　　以上思維導圖都是供同學們參考的，大家也可以在網上以“思維導圖”或者“思維導圖　語文"這樣的關鍵詞去搜索，就會看到特別多的范例，一邊借鑒一邊實踐，你會發現思維導科是很容易學會的。　　古人說：功欲善于其事，必先利其器，思維導圖就是讓我們的學習和工作事半功倍的神器，但是，想要得到這個神器的幫助，發揮這個神器的作用，要從動手實踐開始。<br>　　請馬上開始你的學習行動吧！<div style="text-align: center;">（部分圖片來自網絡）<br></div>

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工作、學習神器——思維導圖簡介

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