思想之花，向夢而開 ——李朝陽名師工作室、政史地名師工作室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動紀(jì)實

小半仙

疫情之下，有這么一群人，他們雖不在崗位，卻心系課堂，心系學(xué)生；他們雖隔著屏幕教學(xué)生，卻也在屏幕這邊認(rèn)真?zhèn)湔n，想盡辦法讓學(xué)生在現(xiàn)有情況下獲取有效學(xué)習(xí)；他們雖沒有上下班的打卡，卻仍然堅持點燈夜讀，研究教學(xué)。他們不是神也不是佛，他們只是默默地在做學(xué)生的引渡人。 　　為了落實學(xué)校的“離校不離教，停課不停研”的要求，3月20日我校政史地名師工作室組織開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過分享名師的讀書心得體會，探討課堂教學(xué)改革，以此引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。政史地名師工作室主持人李芝俠老師在3月16日就提前將活動方案制定好，并確定活動主題“讀《創(chuàng)造合適的教育》，悟?qū)I(yè)發(fā)展之道路”。 　　本次教研活動我們有幸地邀請到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。 　　會議在政史地名師工作室主持人李芝俠老師的主持下正式開始。俗話說，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。在李老師的帶領(lǐng)下，大家首先學(xué)習(xí)了本學(xué)期名師工作室計劃。從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施到工作進(jìn)度，李老師結(jié)合工作室實際，將每一項工作都安排的周密又科學(xué)，體現(xiàn)了政史地工作室深度思考、用心做事的風(fēng)格。 　　會議的第二項：圍繞“實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的策略”，分享交流讀書心得 教師發(fā)展處主任李朝陽老師首先分享了自己的讀書心得和具體策略。李主任說讀書要讀經(jīng)典、讀名著，讀后還要反思、研究、寫作，要珍惜講臺、熱愛講臺。他還分享了自己在生活中讀書的竅門，比如堅持記日記，運動有助于思考。在分享具體策略時，李主任用了5句話精煉地進(jìn)行概括：1.改變自己，可以改變一切；2.用堅持成就夢想；3.做一個自信的引領(lǐng)者；4.到學(xué)生當(dāng)中去備課；5.最好的教育就是自己。瞧，句句都是真理，李主任的博學(xué)和哲人氣息讓開場精彩十足！ 　　石芳蓉老師分享了自己的讀后感——《合適教育，需要發(fā)現(xiàn)和提供》。石老師總結(jié)了馮教授的成功秘籍，并檢視自己的教育教學(xué)得出啟示：1.以長促短；2.優(yōu)教激能；3.變中求進(jìn)。石老師不僅對《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了深度思考，為自己的教學(xué)注入活水。 　　張璐老師談了自己近期關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的做法與思考。張老師以《新華字典》中對“合”、“適”的注釋為基準(zhǔn)，結(jié)合自己線上教學(xué)的實際，總結(jié)了3點認(rèn)識：1.適環(huán)境，合學(xué)情；2.適載體，合興趣；3.適學(xué)科，合未來。張老師在實踐中思考，又在思考中成長。 　　高丹老師以《關(guān)注差異，尊重情感》為題分享了自己的讀書心得。她對照自身教學(xué)總結(jié)到：1.認(rèn)識差異，善待差異；2.懂得尊重，善于傾聽；3.堅持學(xué)習(xí)，不斷成長。在談到讀書時，高老師認(rèn)為讀一些非自己本專業(yè)的書，從本專業(yè)中跳脫出來，作為局外人來審視自己，會碰撞出思維的火花。 　　王佩老師從四個方面談了自己的讀后體會。1.學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的基石。2.青年教師專業(yè)成長并不是“孤立”的，而是“合作互動”的。3.教師專業(yè)成長離不開學(xué)生，要“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。4.自己關(guān)于備教案的思考。求學(xué)將以致用，讀書先在虛心，王老師總是以謙遜的態(tài)度對待教學(xué)。 　　李芝俠老師分享了自己的讀后體會——《享受教育，做最好的自己》。通過對馮教授《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》這本書反復(fù)研讀后，李老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，表示要從以下4個方面做起：1.珍惜講臺，享受擁有講臺的樂趣；2.養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，享受讀書的樂趣；3.積累經(jīng)驗，享受學(xué)會反思的樂趣；4.學(xué)會合作，享受實現(xiàn)多贏的樂趣。李老師常常說教育就是“成就他人，幸福自己”，我想一個深愛教育、真正做教育的人才會有這樣的感悟吧！ 　　會議第三項：副校長王紅麗指導(dǎo)講話。王校長對本次網(wǎng)絡(luò)教研活動給予了充分肯定。同時也分享了自己的讀書體會，她認(rèn)為老師只有珍惜講臺，熱愛講臺，才能做好教育，并且鼓勵老師們勇于跨界學(xué)習(xí)，跨學(xué)科閱讀，成為復(fù)合型教師！ 　　群山深處多幽谷，清風(fēng)過處好讀書。讀書、交流、實踐、反思不僅是讀書的最高境界，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。在這次教研活動的讀書交流過程中，每一次的思想共鳴都令人振奮；每一位老師對教學(xué)的深度思考、誠懇的袒露心聲，都成為我們前進(jìn)的動力！ 陳丹青先生說：腳踏實地的人越多，這個時代就越酷！相信腳踏實地的人越多，教師專業(yè)成長的道路就越寬廣！ 編輯：高丹審核：李芝俠李朝陽王紅麗