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菏澤一中2017級高三·宏志部居家學習情況每日播報3.19

旭日東升

<h1><p><b><font color="#ed2308">導讀:</font></b></p><br>一、高三·宏志部網絡教研活動展播<br>二、班級學生晨讀掠影<br>三、高三·宏志部空中課堂級部督導數據每日公示<br><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">公示內容:</font></b></div>1、各班級空中課堂簽到數據<br>2、班級作業完成情況匯總表<br>3、班主任勵志寄語,2020年高考勵志寄語!<br>4. 優秀作業展示<br>四、師生在線互動節選<br>五、級部督導反饋意見欄</h1> <h1><font color="#167efb" style=""><b>迎著朝陽想想今天該做什么,踏著余輝想想今天收獲了什么!</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308" style=""><b>板塊一:教研組網絡教研活動展播</b></font></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">語文組3.19日業務活動掠影</font></b></div>▲業務活動主題</h1> 1,研討學案三主要題目。肖南老師主講。<br>2,研討周末題需要修正的部分。<br>3,確定明天活動內容及主講人。宋珊珊老師主備學案四及作業二 <h3 style="text-align: center"></h3><h1><b><font color="#ed2308">數學組3.19日業務活動掠影</font></b></h1><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">▲業務活動主題</span></div> 1.王老師就今天的學案作業做了簡要解讀。<br>2.大家一起討論了明天直播課的內容安排等。<br>3.張主任就周三的測試做了安排。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">英語組3.19日業務活動掠影</font></b></h1>▲業務活動主題 1.集體備課詞匯學案,白老師主講,點出重難點和學生易錯點。其他老師補充。<br>2.研討今天作業問題,制定答疑方案。<br>3.研討下周學案作業晨讀中的問題,明確分工。 <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#ed2308">物理組3.19日業務活動掠影</font></b></div>▲業務活動主題</h1> 1.張洪超老師總結了幾種最近幾年組合場模型,并就這種題型常出現的隱含條件,臨界問題加以分析。<br>2.王盛老師就電磁儀器幾種題型加以概括,特別是霍爾效應以及電磁流量計問題的常考題型進行了說課。 <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">化學組3.19日業務活動掠影</font></b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">▲業務活動主題</span></div></h1> 1.討論昨晚化學學案《微專題二》中學生出錯較多的題目,針對氧化還原反應展開復習;<br>2.討論今天《微專題三》中較難理解的題目以及今晚的作業24中有關化學平衡題目的分析。<br>3.研討今天直播課堂中講解的知識點和習題,研討下周的復習計劃和作業設計。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>生物組3.19日業務活動掠影</b></font></h1>▲業務活動主題 一. 杜老師講解實驗內容中需要為學生強調的問題,并指出作業中的錯題點<br>二.各個老師分享晨讀提問與學案檢查的落實情況,各位老師都介紹了自己的檢查方式,均有一定成效<br>三. 由李老師主持說課,內容為作業16,根據各位老師給學生的答疑情況,討論了重點難點題目,同事說明條件對照與相互對照的關系 <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">地理組3.19日業務活動掠影</font></b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">▲業務活動主題</span></div></h1> 一、研討專題《城市化及其影響》<br>1.城市化對地理環境的影響<br>2.城市化問題解決措施的分析思路<br>3.區域城市化的影響分析<br>要從有利和不利方面分析,建立答題模板<br>4.經濟發達地區的環境治理措施分析<br>二、研討明天直播內容<br>三、研討作業19相關問題<br>四、研討下周課時內容、學習材料等相關問題 <h1><b><font color="#ed2308">版塊二、班級學生晨讀掠影</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">版塊三、空中課堂級部督導數據每日公示</font></b></h1> 1、各班級空中課堂簽到數據 2、班級作業完成情況匯總表 3、班主任勵志寄語,2020年高考勵志視頻! <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">給居家不學習同學的一封信</font></b></h1> 同學們:<br> 你們好!<br> 當地時間3月11日晚,世衛組織總干事譚德塞在日內瓦召開的新聞發布會上宣布,新冠肺炎(Covid-19)疫情已經構成全球性大流行(pandemic)。可見,2020年的新冠肺炎疫情,已影響到了世界范圍內很多人的生活。而在中國,幾乎影響到了每個人的生活。對中國的學校來講,更是已經影響到了每個學生的學習。<br> 正常的寒假結束后,全體同學居家學習已經5個多周的時間了。我曾在一篇文章中說過,疫情是天災人禍,也是人性的大看臺,真善美和假惡丑每天都在上演,而疫情中的學習,更是考驗學生的試金石。有道是真金不怕火煉,而老師們擔心,居家不學習的孩子,會把自己煉成一塊廢鐵。<br> 為了能正常學習,有的同學想盡辦法排除萬難,不畏嚴寒困苦,在雪山頂、郊野外、房頂上、窩棚中、方艙內,全神貫注,甘之若飴,讓人欽佩。有的同學格外自律,按時作息,正常學習,安之若素,與在校時無異。有的同學雖自主能力有限,但是能服從老師的指導和家長的管理,一直規規矩矩,也沒有掉隊。有的同學,則三天打魚兩天曬網,隨性而至,差強人意。還有的同學,已如脫韁之馬,放縱自我,失于管控,幾乎把學習拋到了九霄云外,仿佛生活在另一個時空。 <br> 在這期間,有家長打電話哭訴,說孩子晚上游戲,白天睡覺,網課不聽,作業不做,家長一說學習的事,要么暴跳如雷,要么一言不發,父母心急如焚又無計可施,真是度日如年,只盼開學。有老師也頻頻抱怨,個別學生抄襲他人的作業應付檢查,有的利用居家使用電腦、手機的便利,直接從網上搜索答案,不加選擇和思考地復制粘貼,視學習如兒戲,作業形同虛設;還有的從不打卡露面,失聯一般,看不到管不得,管他是拉仇恨,不管又不忍心,讓人又氣又急又無可奈何。<br> 居家,但不學習的同學,大致有三種類型:一種是真的不學習,一種是假裝在學習,一種是假裝不學習。真心實意不愿意學習的有,假裝學習的也有,比如抄襲作業的同學,和不做作業的同學本質上一樣,貌似聽話,實則撒謊,不僅荒廢了學業,還輸掉了人品,掩耳盜鈴,得不償失。這兩種最讓人擔心。而假裝不學習的同學的心思,——你品,你細細地去品就可以了。<br> 今天,在離校已經整整8個周,居家學習已經進行34天的今天,老師想問問居家不學習的同學:<br> ——整天學習可能讓你不快樂,可整天不學習真的能讓你很快樂嗎?<br> ——疫情過后,你確信自己就一定能好起來嗎?<br> ——你是誰?你從哪里來?你要到哪里去?<br> 首先,你必須接受,居家學習這種形式。不返校,不是就可以不學習;居家,也不是沒法學習,它只是另一種形式的學習罷了。居家學習和在校學習一樣,歸根結底都是你自己的學習。如果你居家不學習,說明你一直沒學會學習。疫情不過是像只放大鏡,讓你的不足更明顯了而已。如果說你居家學習的效果不好,這不是疫情的錯,不是社會的錯,也不是老師和家長的錯。最終為這段荒唐歲月買單的,還是你自己,是以后的你。而父母和老師的焦急,才真是無足輕重。<br> 你是學生,是一個未成年人,是家庭和社會的未來。是學生,就得學習,這是無法逃避的現實。也許平時我們的學習很辛苦,早出晚歸,睡眠不足,缺少自由,很少娛樂,可是長時間完全不學習,徹底放飛自己難道真的就是最好的生活嗎?很多老師和家長都疑惑:居家不學習的學生到底整天在想什么?也許你恰恰是什么都沒想。不想未來不想過往,毫無自制力,沒有清晰的方向,任憑時間白白流逝無動于衷,坐看他人奮斗自己原地不動。每天如行尸走肉般,沒有靈魂,沒有作為,沒有目標,更沒有希望。如果你現在正是這個模樣,那你真的需要被喚醒了。<br> 你從家庭走向學校,還將從學校走向社會。居家是生活的一部分,但生活不是只居家就行。家是休息的港灣,但不是墮落的溫床。被禁足是短暫的,你不可能在家里蜷縮一輩子。如果你覺得在家里有吃有喝有地方睡覺有游戲可玩,就是人生的全部,那你就大錯特錯了。這樣的你,長大后,不是家庭的支柱,而是父母身上的吸血鬼;不是社會的棟梁,而是社會的腫瘤。<br> 君子慎獨,不欺暗室;卑以自牧,不欺于心。身為學生,居家不學習,表面上是自律性不強,是學習習慣的問題,實質上是道德修養的問題,是一個人不懂感恩,缺乏責任心的表現。老師不希望你成為這樣的人。<br> 春種一粒粟,秋收萬顆子。青少年時期是一個人一生的春天,這個時期的生活學習和思維習慣,真的會跟隨你一生,影響你一輩子。疫情是暫時的,學習是永恒的,不管是在校還是居家,不管是少年還是成年。別抱怨讀書苦,那真是你看世界的路。<br> 我們不希望災難重現,可是疫情過后,假期還會有,居家學習的情況還會有。在疫情中落伍的你,返校后還有趕超的資本嗎?在家不尊重學習的你,返校后就能重生敬畏之心嗎?糊弄過這段日子后,你還能hold得住心似平原縱馬的自己嗎?<br> 請三思。<br> <br><div style="text-align: right;">深愛你的老師</div><div style="text-align: right;">2020年3月13日星期五</div> 4、優秀作業展示 四、師生在線互動節選 <h1><b><font color="#ed2308">五、級部督導反饋意見欄</font></b></h1> 1、大部分班級學生都能按時起床學習,有極少數學生時間觀念不強!<br>2、學生靜悟整理時間利用不好,在整理作業方面,學生差距很大<br>3、作業整理缺乏對自己弱點的反思和補償性習題的粘貼<br><br>4、部分學生自信心不足,缺乏緊張感,居家學習效率低。<br>5、部分班級學生早晨晨讀起床較晚! <br>6、部分學生存在抄襲作業現象。<br>7.網絡測試部分學生成績不真實,有查閱資料現象!<div>8、個別班級同學上交作業存在應付現象,不按老師要求格式上傳,學習態度不認真!</div>

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