疾風知勁草，烈火煉真金——四美塘小學六年級組第六周“空中課堂”教研活動掠影

Windy_吳

<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">疾風知勁草</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">烈火煉真金</b></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h3>　　在這花開正濃，杏林春暖之日，我們六年級組全體教師用自己的行動抗擊病毒，用她們的孜孜付出，把“寂寞”的“宅居”變成了積極能量沸騰起來的線上教學，把網絡平臺變成了新型的講臺，凝心聚力共同前行，正是疾風知勁草，烈火煉真金。</h3> <p>　　周五，在副校長馬文倩，主任劉濤，教研組長夏芳老師的帶領下，六年級組全體老師對各學科本周學習的單元內容進行了重難點的梳理，并在如何對孩子進行課程指導方面大家也進行了深入的探討，針對各自的學科提出了不少建議。</p> 奇妙世界? 探索之旅 <h3>【道法學科】《地球——我們的家園》</h3><h3>授課老師：吳瑩瑩</h3> <h1><b><font color="#ed2308">重難點突破</font></b></h1><h3>1、通過觀看古人探索地球的歷史故事、圖片等，發現地球的特點，然后對比其它行星上的氣候、環境等，逐步引導學生發現只有地球的氣候和環境是目前人類唯一的可生存空間。通過討論、交流、練習生活實際等方法總結分析出人類生存的基本條件，從而通過情感遷移法，引導學生自然產生出愛護地球家園之情。</h3><h3>2、播放《人造衛星拍攝地球》視頻，讓學生知道地球上水資源（海洋、湖泊、河流）、礦資源、森林等等的分布，從整體上來看美麗的地球，激發學生對探索地球的興趣，在感受地球的美麗的同時，深刻感受到地球賦予人類的寶貴資源是多么的難能可貴。</h3><h3>3、搜集身邊的人關于保護地球作出的努力：植樹造林、節能減排、不使用一次性用具……</h3> 轉面成體? 奇妙無比 <h3>【數學學科】《第三單元圓柱與圓錐》</h3><h3>授課老師：王桂蓮、江卓俊</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>重難點突破</b></font></h1><h3></h3><h3>1.認識并掌握圓柱和圓錐的形體特征，掌握圓柱表面積和體積、圓錐體積的計算方法及推導過程。</h3><h3>2.利用所學的知識解決實際問題。</h3><h3>為了提高孩子們學習興趣，突破學習《圓柱與圓錐》的重難點，我們根據學習內容布置了一些動手操作的小活動，加深孩子們的直觀感受，鞏固對表面積、體積計算公式的理解和應用。例如：</h3><h3>1.剪兩個完全相同的長方形卡紙，將它們的一條邊用雙面膠固定在筷子，注意一個長方形固定長邊，另一個長方形固定寬邊，然后快速轉動筷子，看看得到的圓柱體一樣嗎？哪些地方不一樣？</h3><h3>2.按照課堂中的活動過程，剪一些你喜歡的平面圖形，繞著不同的邊旋轉，看看得到的是什么樣的立體圖形；</h3><h3>3.用面粉團或者橡皮泥捏成圓柱體和圓錐體，從不同的地方切開，看看切面分別是什么形狀的。</h3><h3>4.思考一下，視頻中圓柱體轉換成長方體以后，哪些數據有變化？哪些數據沒有變化？轉換前后體積不變，表面積是增加還是減少了？你能算一算嗎？</h3><h3>5.將你之前做的長方形旋轉得到圓柱體的學具拿出來轉一轉，再測量出必要的數據，算一算旋轉得到的圓柱體的表面積和體積。</h3><h3>6.利用家里現有的工具，嘗試著算一算土豆，雞蛋等不規則物體的體積，可以把你的實驗過程用視頻、語音或者文字記錄下來。</h3><h3>7.找一找身邊的圓柱體物體比如茶葉罐，餅干盒等，測量出必要信息（底面直徑和高），計算它們的表面積和體積。</h3><h3>歸納整理第三單元《圓柱與圓錐》的知識點，繪制本單元思維導圖。</h3><h3>孩子們把自己活動的小視頻，圖片紛紛發到群共享，大家互相學習，互相借鑒，取得意想不到的學習效果。</h3> 留住時光? 妙筆生花 <h3>【語文學科】《第三單元匆匆》</h3><h3>授課老師：夏芳、宋佳媛、張崢、唐慧</h3> <h1><b><font color="#ed2308">重難點突破</font></b></h1><h3>1.指導學生采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學習方法，從課文的語言中體會人物的心理和流露出的真情實感，從而體會作者對時間流逝的無奈和惋惜。啟發學生反思自己從前是否虛度光陰，并思考如何珍惜時間。</h3><h3>2.課文運用了大量的修辭手法，如比喻、對比、排比、設問等，讓學生體會這些修辭手法的表達效果，并遷移運用到平時的寫作中去，從而讓學生的文章更加生動真切。指導學生學習作者把自己心里想說的話直接說出來，抒發自己的情感，讓真情實感自然而然地流露的寫作方法。</h3> 解讀目標? 提升能力 <h3>【英語學科】：《Auntie Pang》短文理解</h3><h3>授課老師：劉俊</h3> <h1><b><font color="#ed2308">重難點突破</font></b></h1><h3> 由于學生基礎不夠好，英語網課學習困難較大，有的學生理解不了教學內容。教師也無法監控學生的學習狀況，感覺學習效果不太好。</h3><h3> 在教學中將教學內容給學生全部梳理一遍，把重點內容提練出來重點掌握。通過反復練習加深印象。然后根據學生狀況分層布置作業。不增加學生學習負擔。</h3> 運用網絡? 趣味探究 <h3>【科學學科】：《米飯淀粉和碘酒的變化》</h3><h3>授課老師：喻瑋</h3> <h1><b><font color="#ed2308">重難點突破</font></b></h1><h3> 要想突破教學中的重難點，在實驗活動中，不僅要讓學生觀察到實驗現象，更重要的是要指導學生思考“為什么”。比如《米飯淀粉和碘酒的變化》一課中，學生嘗到了米飯中有甜味兒，教師追問一句“米飯中沒有放糖，為什么會有甜味兒呢？剛開始咀嚼米飯時就嘗到了甜味兒嗎？為什么咀嚼的時間越長甜味兒越明顯呢？”通過多個“為什么”讓學生循序漸進的進行思考，從而找到答案。也就是說培養學生多質疑多思考的習慣，更有利于解決科學課程中的一些問題。</h3> <p>　　一場疫情，開拓了嶄新的教研形式；一場疫情，激發了不同的創新思維；一場疫情，創造了有趣的云課堂。作為老師，我們勇于擔當，敢于挑戰自己，時刻為云教學準備著，過程雖艱辛，可看到孩子們求知若渴的表情，我們心動了，覺得一切的付出都是值得的。疾風知勁草，烈火煉真金，我們四美塘小學的老師們，用自己的努力和無私奉獻，演繹著“四美”精神。</p>