關愛學生，師生共美

賈老師

新教師培訓學習簡報第四期編委會：和美組班委（夏曉喬、賈玉楠、徐鵬）2020年3月19日星期四 　　沒有愛就沒有教育，我們的教育是愛的教育，愛和教育不可分離。關愛學生是教師最基本的職業(yè)道德。關愛學生，我們應該怎么做呢？如何與學生共同成長？為了進一步促進成豐青年實習教師的成長，拉近老師與學生的距離，鄭校長特地為實習教師安排了幾場專家講座，青年教師們在認真參加了培訓以后也紛紛談論起自己的感悟，我們一起來聽聽吧！ 　　首先，我們要介紹一下近期為我們開展培訓講座的幾位專家老師：（1）李元蘭，山東省東平縣實驗中學，講座題目是《和年輕的朋友談心》（2）周貴香，乳山市怡園中學，講座題目是《我這樣做新手班主任》（3）徐曉彤，煙臺市萊山區(qū)第二實驗小學，講座題目是《讓閱讀撬動成長》 　　聽了前輩老師們的講座以后，青年實習教師們也表達了自己的學習感悟： 張濤： 老師大部分的時間是和學生一起度過的，對學生的影響是潛移默化的。遇見一位好的老師，可能改變其孩子的一生，那么作為一名老師又該如何和他們更好地相處呢？ 首先，要做到“以學生為本”，在認真?zhèn)湔n、上課同時，也要耐心輔導落后的學生，不落下任何一個孩子,主動去了解每一個孩子的愛好、興趣、特長... 結合其具體內容，針對性教學。 其次，以身作則，師生關系影響著學生個性的發(fā)展，從而也就影響著學生的思想和行為，這些與成績單上的阿拉伯數(shù)字同等重要，或許更為重要些。 最后，利用好課外活動實踐的機會，充分發(fā)揮學生的優(yōu)點和長處，每個學生都是有自己所擅長的領域，幫助他們找到適合自己的路，培養(yǎng)他們良好的品質和個性，從一個小小的優(yōu)點逐步培養(yǎng)成一個大優(yōu)點。 郝晨： 這一周，聽了三位老師的講座，獲益頗豐，李元蘭老師和徐曉彤老師都給我們推薦了一下教師的參考書目，還都談到了一個很重要的問題，就是“為誰工作？”，李老師用工匠的故事啟發(fā)了我們，而徐老師用她豐富的人生經(jīng)歷啟迪了我們，課后，我自己也就這個問題想了很多，是啊，為學生工作嗎，可是學生會畢業(yè)，我們會不斷的迎來新的學生，這不是一個長久的動力支撐，為學校工作嗎，可是學校沒有我們，也會有其他很優(yōu)秀的學生，也會運轉的很好，歸根到底而言，其實我們的老板其實是我們自己啊，從這個角度想的話，我覺得工作中的抱怨會少很多，而工作中的盡心會多很多。 黃姍： 每一個孩子都是家庭的希望，都是祖國的花朵，教師都應當給予關懷。也許他成績優(yōu)異，也許他成績糟糕，但他是一個活生生的人，每個學生都有一定的發(fā)展可能，用愛心與耐心去澆灌每一朵花，堅持就一定有希望，至少他能成為一個完整的人，一個身心健康的人，一個對社會有意義的人，堅信他們也一定未來可期。李元蘭老師說“寬容對待叛逆學生”，是的，其實叛逆的背后是他們內心的孤獨。周貴香老師也提及熱愛學生，讓每個學生都有獎，因為每個學生都有自身的優(yōu)點。教師應當公平對待每一個學生，甚至對特殊學生給予更多關懷，慢慢整個班級就會朝好的方向發(fā)展。 徐鵬： 老師們的心路歷程很好地詮釋了成為一個優(yōu)秀教師的心路歷程，為我克服做教師的過程中可能遇到的心障礙指明了方向。老師還給我們提了五條建議：熱愛是最好的老師，助人是最好的助己，讀書是最美的捷徑，寫作是最好的成長，學習是最大的福利。我們在為別人工作的同時，更是為了自己的工作，放棄努力實際也是對自己不負責任，在為別人工作的同時，其實也是為自己的工作。 夏甜： 李元蘭老師跟我們分享教育教學經(jīng)驗時就提到，良性的師生關系應該是民主型，而不是放任型和權威型，如果教師做到關愛學生，把每一個學生當成自己的孩子來看待，那么學生也會信任教師，服從教師的領導。 周貴香老師跟我們分享了她做班主任的經(jīng)歷，雖然她說她不是很自信，但是我覺得她做得很棒。誰都會第一次做班主任，沒有經(jīng)驗，但是可以跟學生商量著來，多問問學生的意見，以學生為中心，以人為本，積極聽取學生的意見，和學生做朋友，教學相長，這也是一種關愛學生的表現(xiàn)。 徐曉彤老師分享她的教師經(jīng)歷時，形容她跟學生的關系是“貓和老鼠”，多么形象啊，可以想象到學生都會繞開她，溜著墻邊走。最后她改變了對學生的看法，喜歡學生，在與學生的師生關系中找到了幸福感，也找到了做教師的人生價值。 高苗： 閱讀是一個讓人變得不斷優(yōu)秀的習慣，作為老師，更應該把閱讀當做生命中的一部分。許多人能意識到書籍的的重要性，它的魅力不言而喻，也能體會到這是一種對生命的滋養(yǎng)，但在現(xiàn)實生活中，它總是被不經(jīng)意的忽略和遺忘，也總是經(jīng)常被提起，大人們總強調孩子應該多讀書，而自己卻很難做到堅持閱讀。苦于沒有寬裕的時間，苦于沒有安靜的環(huán)境，還缺乏適宜閱讀的閑適心境，而這種心境恰恰只有閱讀才能給予。年輕的教師離不開閱讀，更要從書中讀出感悟，讀出方法。才能將這種閱讀的力量傳遞給學生，在分享中感受另一種精神的蘊藉。 胡春玲： 各位優(yōu)秀教師們的分享讓我感觸最深的是這些教師身上散發(fā)出來的對教育這份事業(yè)的熱忱。許多人認為教師只要將知識教給學生就可以了，但我認為教師不僅僅是教書，更重要的是育人。教師首先應該教給學生的是做人的道理，做人是做其他事情的先決條件，要教會學生怎樣作為一個有道德有素質的人而站立于天地之間。其次，教師應培養(yǎng)學生找出問題、分析問題、解決問題的能力，“授人以魚，不如授人以漁”，讓學生在學習、工作、生活中遇到各種問題、困難與挫折時，擁有應對的能力。最后，教師要教會學生各種知識與技能，為今后走上工作崗位做好彈藥儲備。 夏曉喬： 和教育談一場不離不棄的戀愛是根本。愛上教育也就愛上了教書育人，更愛上了學生。當我們內心深處熱愛教育時，會意識到我們永遠不是為別人做事，我們只是在做事中尋找生活的意義和樂趣，遇見更好的自己。育人教書，與學生和美共生就是自己在教育事業(yè)上的意義。 和學生一同閱讀是最美的捷徑。建立良好師生關系的途徑有很多，但共同閱讀是捷徑。閱讀并不難，但堅持閱讀并不容易。教師應該帶動學生們一起閱讀，并堅持每次閱讀后一起討論分享。教師還應該引導學生留下閱讀痕跡，比如圈點批注，感悟心得，思維導圖等多樣方式，激勵學生堅持閱讀。在閱讀過程中，師生都會有所成長和收獲，或許是對彼此的了解更深了，打開了心扉，師生之間能夠用心交流與相處。 賈玉楠： 聽了幾天的培訓講座，我覺得給我們培訓的這些老師都有一個共同的特點，那就是：心中有愛。前輩老師們在講到教育的時候，都是眼中有光，對孩子們的喜愛情感是自然流露出來的。這讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育這一行業(yè)。 關愛學生是每個老師的基本職業(yè)道德，而且我發(fā)現(xiàn)老師關愛學生至少有三點好處：（1）和諧的教育環(huán)境，使得學習效率大幅度提高，知識的傳導更為順暢！（2）教師自身就是積極的參照物，有利于構建學生正確的人生觀和心性。（3）每個學生都既是愛的接收者也是傳播者，這種鏈式傳播會積極的影響到更多的人，也就是和諧的社會需要榜樣的力量！教師自身有愛一定也會給身邊的人帶來愛，不必要求學生或家長社會能對教師有怎樣的回報，我只要做好自身的教師職責。做一個幸福的教師，教出有愛的學生！ 劉晨晨： 第一點作為教師，在教學生之前自己必須儲備大量的學科知識和教學知識素養(yǎng)。正如徐曉彤老師的直播中所提到，教師應該確保自身的絕對成長，包括自身的本領和身心毅力、恒心等素質的成長。讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學習過的知識是否懂了，懂了多少、多深，分數(shù)只是反映了我們對學過知識的掌握程度，不能是評價一個老師教學，或者是評價一個學生聰明、認真的標準。 第二點，對于老師和學生相處，我更多的學習到了自己與學生共同學習，共同修補和完善。對于學生的行為保持新奇并且注意表揚。在老師分享的一個案例中，班級運動會的時候，學生因為班級為得第一而略顯不悅，作為老師，此時你要做的工作應該是肯定學生的長處，并且鼓勵學生更好地向前發(fā)展，安撫學生的情緒。作為新手教師，自身不一定能做到最好，最完美，所以對學生更多的應該是肯定，而不是過分要求苛刻。 劉戀： 在推行素質教育的今天，師生關系有了很大的變化。老師不再是那個“高高在上”的知識的傳授者，而是學生學習的引導者，更是與學生共同進步的學生發(fā)展的促進者。正如周老師所說，我們是老師，我們教給孩子們知識，但是我們并不是無所不能，我們不是什么都知道。你的學生們在某些方面比你更優(yōu)秀，作為教師的我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，并讓學生有發(fā)揮空間，讓學生們在揚長避短中成長。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？教師這個職業(yè)能帶給我們最多的就是我們是在與學生共同發(fā)展中不斷進步，有的時候孩子們也是我們的老師。 譚吉： 每一個孩子都是獨特的存在。不同的個體，不同的性格，不同的愛好，與之相處也需要不同的方法。作為他們心中最重要的人，我很開心，開心的是雖然我們沒有血緣關系，有時卻比親人還親。怎么樣才能擁有如此親密的關系呢？那就是把學生當作自己的孩子，關愛呵護他們。與孩子的交往何嘗不是一種甜蜜，那些憂心忡忡的歲月，通常都會被突然闖過來的快樂撞個滿懷。那大概是純真無邪的愛吧，大概是老師與學生之間最干凈最簡單的交往。只要你用心，孩子就會感受到。就像是陶行知老先生所說的，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。而教育是場修行，我只愿在這條路上慢慢摸索著，前進著。 唐倩： 我們新老師剛剛走上工作崗位，對于工作方面的問題可能有很多困惑，那我們應該如何解決呢？許多教育相關的書籍，對大部分教育工作方面的問題有了非常清晰明了的解答，我們要充分利用課余時間來進行閱讀，邊閱讀邊做好讀書筆記、做思維導圖來使自己理解得更深刻更透徹。這幾位老師都有提到鄭立平老師的《把班級還給學生》，這本書給老師們帶來了很多教學啟示和方法。 周貴香老師為我們分享了她做新手班主任的工作經(jīng)歷，她強調了做好班主任的重要方法，主要包括能量誦讀、書的力量、上好班會、班干部的選拔與培養(yǎng)、熱愛學生、與學生們友好相處等等。班主任要了解班上的每一個學生，時刻關注學生們的學習生活情況，幫助學生解決學生生活上的困惑。 閆燕： 我會謹記陶老師送給我們的一句話：“讓孩子喜歡上你，讓孩子喜歡上你所教的科目，你就一定是一名優(yōu)秀的人民教師。”今后我會堅持向優(yōu)秀的前輩學習、學會思考、付諸行動、擅于總結與反思，爭做優(yōu)秀社會主義接班人，爭做人民的“好教師”！ 張雪藍： 班主任在做好班級常規(guī)管理之后，一定要和家長、學生共同建設屬于自己班級的文化。班級文化建設的三點注意事項：1.要做好國家教育方針、學校辦學思想、班主任個人特點、班級學生發(fā)展和班級發(fā)展狀況相結合。2.要有意識引導培養(yǎng)、班級生成提煉、專項建設結合起來。3.要注意主題的集中和凸顯。 同時還從徐曉彤老師那里學習到相對成長不一定會帶來絕對成長，而絕對成長一定會帶來相對成長。好書要反復讀，讀出三境界——把班級還給學生，可能最開始，我們在閱讀中是霧里看花、似懂非懂，但我們可以多讀哲學、身心靈、教育專著，在閱讀法律方面的書籍，閱讀就融入了我們的生活，成為了一種生活方式，不斷的豐盈自己。 張燕： 經(jīng)過近期的培訓，以及鄭校長的教導，我覺得自己離教師還有距離，我也將我的夢想進一步深化：我想成為一名“教育者”。同時，在聆聽各位老師的分享會，我深覺做一名教師不是一件易事，成為一名教育者更不是易事，但我相信我最終會實現(xiàn)自己的夢想。 　　最后，我還要談一談鄭校長前兩天在微信群里給青年實習教師們寫的一段話，我覺得很受用，也分享給大家。“孩子的內在成長充滿著驚奇、喜悅，同時，也是曲折的、艱辛的，就好像是通往光明之旅，總有些黑暗小徑需要由人點撥，更需要自己摸索。而一個人成長所依賴的自信的建立，始于一支蠟燭。一旦被點燃，黑暗就永遠消失了。點燃這支蠟燭的，常常是在某次經(jīng)過一番努力才達成行動或任務目標后，來自自己有所崇拜的父母或老師的由衷的肯定與欣賞。親愛的，你可一定注意:你不經(jīng)意的一句話、一個舉動，有時會成為孩子一生的光亮。” 是啊，我們每一個青年教師都一定要記得，當我們是學生的時候，我們很渴望得到老師的關愛，以后走上工作崗位成為一名老師后，我希望我們都能成為兒時我們喜歡的那一類老師。最后，用《小王子》里的一句話勉勵大家：“別忘了你曾經(jīng)也是孩子。”