停課不停學(xué)，網(wǎng)上教學(xué)顯風(fēng)采——送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教學(xué)標(biāo)兵

送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2020年新年伊始，一場(chǎng)突如其的疫情攪亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，疫情在蔓延，但育人不能等。送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)模式，全體教師各顯神通，利用班級(jí)微信群、名校同步課堂、釘釘、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等線上教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。開(kāi)講一個(gè)多月來(lái)，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，主題活動(dòng)豐富多彩，做到抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。涌現(xiàn)一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的好教師。 　　老驥伏櫪，志在千里 ——教學(xué)標(biāo)兵趙學(xué)熔 趙學(xué)熔老師今年56歲，擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任。在這段“全民抗疫情，停課不停學(xué)”的時(shí)間里，根據(jù)學(xué)校的安排，他擔(dān)任四二班語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)香閱讀、體育和自主學(xué)習(xí)。從早上八點(diǎn)，點(diǎn)完學(xué)生姓名開(kāi)始，一直到晚上最后一個(gè)學(xué)生提交作業(yè)。一天都處在工作狀態(tài)。每節(jié)課開(kāi)始，總在手機(jī)上提醒：“上課啦”，每節(jié)結(jié)束，手機(jī)上又提醒：“下課啦，請(qǐng)回復(fù)”。收不到哪個(gè)學(xué)生的“回復(fù)”，立即聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)清原因。力爭(zhēng)在看不到學(xué)生的情況下確保全部學(xué)生到位上課。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課表上的每一節(jié)課。做到一節(jié)不落，一絲不茍。要求學(xué)生上課記筆記。每節(jié)課結(jié)束，他都把自己記的筆記首先展示在班級(jí)微信群里，接著讓學(xué)生記得筆記也展示出來(lái)。雖然不是所有的學(xué)生都能記上筆記。就是記上筆記的多數(shù)學(xué)生也是記得差三落四的，但他相信榜樣的力量會(huì)潛移默化的影響更多的學(xué)生去記筆記；的確，記課堂筆記的學(xué)生在增多。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課留下的作業(yè)。他都要求學(xué)生努力完成，不論質(zhì)量的高低，重在參與，以此鍛煉學(xué)生各方面的素質(zhì)。關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，他堅(jiān)持網(wǎng)課上到哪里，他就把教案提前寫(xiě)到哪里。除了讓學(xué)生記好筆記，他把每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容都拍成截圖。課后發(fā)在班級(jí)微信群里，供學(xué)生復(fù)習(xí)。他認(rèn)為課文中的重點(diǎn)問(wèn)題網(wǎng)課中講的的很淺或者沒(méi)有涉及到的。就利用自主學(xué)習(xí)課或星期天，在電腦上制成文本。發(fā)在微信班級(jí)群里，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)也參與互動(dòng)。認(rèn)為這樣既監(jiān)督了學(xué)生學(xué)習(xí)，又提高了教師的責(zé)任感，也彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)課節(jié)奏過(guò)快的不足。對(duì)課后作業(yè)的處理，也是先讓學(xué)生思考，做出答案上傳班級(jí)微信群；師生點(diǎn)評(píng)之后，再上傳他做的答案，讓學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)；最后，學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的話來(lái)組織答案。 作為班主任，除了教學(xué)，得時(shí)刻注意著疫情的上傳下達(dá)，不敢有絲毫的懈怠。有時(shí)，學(xué)生的一舉一動(dòng)，家長(zhǎng)的一言一行，就搞得心力俱疲。例如學(xué)校通知每個(gè)學(xué)生辦洛康瑪，有一個(gè)學(xué)生。怎么也聯(lián)系不上，打了一下午的電話，還是沒(méi)有回應(yīng)……他急得吃不下飯，睡不著覺(jué)……直到后來(lái)問(wèn)題落實(shí)了，他心里的一塊石頭才落了地……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。在舉國(guó)上下全民抗疫這場(chǎng)戰(zhàn)役里，作為教育戰(zhàn)線上的老兵，也煥發(fā)青春在特殊的崗位上，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗…… 烈士暮年，壯心不已 —— 教學(xué)標(biāo)兵張學(xué)青 張學(xué)青同志1966年出生，1989年7月畢業(yè)于洛陽(yáng)師專。同年8月參加工作，從教30多年，入黨已10年有余。多年來(lái)一直教小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。 2020年庚子鼠年非常不易。開(kāi)學(xué)在即，疫情肆虐。災(zāi)難逼著老師們成長(zhǎng)、進(jìn)步。至今還清楚記得第一天上課的慌亂。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，同步直播卡頓，教材版本不符，微信群一片嘩然。在這“危機(jī)”關(guān)頭，該同志果斷面對(duì)鏡頭，充當(dāng)了直播主持，安扶大家的情緒，順利完成第一天第一節(jié)數(shù)學(xué)課。臨危擔(dān)當(dāng)應(yīng)是教師的職責(zé)。她做到了。在這特殊時(shí)期，老師們更負(fù)責(zé)了。每天群里一條條載屏都令人感動(dòng)。互動(dòng)聲、催作業(yè)聲，隔空批改的一道道題，一頁(yè)頁(yè)作業(yè)，真得“瞅瞎”老師的眼睛，每天一個(gè)多小時(shí)屏幕批完作業(yè)，那真是崩潰至極。沒(méi)看到大家一句怨言。老師們真是棒棒的！值得大大的贊。她是從第一天起就在點(diǎn)各冊(cè)上記錄每個(gè)學(xué)生交作業(yè)，改錯(cuò)題的情況，天天如此。疫情當(dāng)頭，她沒(méi)能力沖鋒到疫區(qū)，那她就以教學(xué)中認(rèn)真，細(xì)致的行動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己滿腔的愛(ài)國(guó)情，報(bào)國(guó)志。面對(duì)線上上課這大形勢(shì)，別無(wú)選擇，快速覺(jué)醒，不會(huì)就學(xué)，立即掌握，應(yīng)用于教學(xué)。突發(fā)的疫情不允許猶豫，就像釘釘軟件，寒假前不以為然，疫情突發(fā)釘釘可幫了大忙。批改作業(yè)真是方便。還有微課，以前都不知為何物，現(xiàn)在竟玩兒得溜溜的。 線上教學(xué)一個(gè)多月了，除了上課、改作業(yè)之外，該同志利用閑暇時(shí)間讀古詩(shī)，經(jīng)常會(huì)看到她分享的優(yōu)美詞句：像“松花釀酒，春水煎茶。”“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”“明月松間照，清泉石上流。”“人閑桂花落，夜靜春山空。”“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”等等。宅家不消極，趁此好讀書(shū)。宅家不抱怨，客廳常鍛煉。疫情肆虐，宅在家里，靜下心來(lái)，越發(fā)體會(huì)到，平凡的工作值得珍惜，平談的生活最美好。疫情還沒(méi)過(guò)去，唯愿師生繼續(xù)宅在家里，安心生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)。靜待疫雨轉(zhuǎn)睛，春暖花開(kāi)。 鞠躬盡瘁的小天使 —— 教學(xué)標(biāo)兵盧亞瓊 　　在全民戰(zhàn)“疫”的特殊時(shí)期，我校有這樣一位教師，她工作上盡責(zé)盡職，從不報(bào)怨，全力以赴配合學(xué)校做好疫情防控工作，她就是送小的盧亞瓊老師。臨時(shí)擔(dān)任三一班語(yǔ)文老師的她，自己提前備了前三單元的課，在得知教科書(shū)不能在上網(wǎng)課前準(zhǔn)時(shí)發(fā)給學(xué)生時(shí)，她提前為學(xué)生準(zhǔn)備了電子課本和每課預(yù)習(xí)資料，為了確保讓班上的每個(gè)學(xué)生都能停課不停學(xué)，每天清晨，她都會(huì)通過(guò)微信群提前通知學(xué)生準(zhǔn)備上課，沒(méi)有進(jìn)行回復(fù)的一一打電話告知，確保學(xué)生都能參與在線學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)效果，她提前整理好每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)做總結(jié)，網(wǎng)課結(jié)束后每天準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)發(fā)給學(xué)生，叮囑孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有任何問(wèn)題隨時(shí)打電話給她，她知道學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤，每天在群里督促學(xué)生聽(tīng)課做好筆記，在線布置作業(yè)，批改作業(yè)，講解作業(yè)，及時(shí)發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 作為一名班主任，她更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。每天她都會(huì)耐心細(xì)致地通過(guò)電話和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員。班上有一位學(xué)生回貴州過(guò)年了，不在孟津，她就保持和外地的家長(zhǎng)的聯(lián)系，也隨時(shí)了解家長(zhǎng)和孩子的情況。她無(wú)比期望孩子們能在這場(chǎng)疫情中學(xué)到比書(shū)本知識(shí)更重要的東西：規(guī)則，敬畏，感恩，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀等等，她和孩子們約定在家不出門(mén)，也要求孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)了解這場(chǎng)疫情的起因，學(xué)會(huì)敬畏自然，敬畏規(guī)則，敬畏生命，要求孩子們關(guān)注每天的戰(zhàn)疫情況，一起為戰(zhàn)役取得的成果而開(kāi)心，一起為逆行的工作人員而祈禱，感恩。 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越！沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨！疫情雖然還未褪去，但世間的美好仍然在向我們招手，把工作抓在手上，把責(zé)任扛在肩上，抗擊疫情，鞠躬君子。她堅(jiān)信，打贏這場(chǎng)疫情防控狙擊戰(zhàn)指日可待！ 無(wú)私奉獻(xiàn)的“逐夢(mèng)人” ——教學(xué)標(biāo)兵張瑩瑩 　　由于受疫情的影響，全國(guó)所有大、中、小學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)，但這并不意味著老師要停止一切教學(xué)活動(dòng)。而在我校上網(wǎng)課期間，張瑩瑩老師的轉(zhuǎn)變能力和適應(yīng)能力確實(shí)值得表?yè)P(yáng)。在網(wǎng)上授課前一天下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才跟張老師說(shuō)讓她先暫時(shí)帶一年級(jí)的兩個(gè)班數(shù)學(xué)，由于上學(xué)期帶的體育，沒(méi)有很深入的對(duì)一年的小朋友有更深的了解，不知道孩子們的學(xué)習(xí)情況怎么樣，但是她還是沒(méi)有任何猶豫就跟校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，放心吧，沒(méi)問(wèn)題。 由于通知的突然，第二天就該上課了，當(dāng)時(shí)確實(shí)是有點(diǎn)摸不著頭腦，因?yàn)闀r(shí)間很緊迫，能做得準(zhǔn)備工作有限，當(dāng)天下午收到通知后，立刻跟兩個(gè)班的班主任進(jìn)行溝通，來(lái)了解兩個(gè)班的學(xué)生，只是希望能在第二天開(kāi)始上課的時(shí)候能夠順利進(jìn)行，并且如果能讓學(xué)生喜歡上這位以這樣特殊方式給孩子們上課的老師，那就更好了，當(dāng)天她們討論到很晚，做了能作為一個(gè)老師最大的努力。終于迎來(lái)了第一天的教學(xué)，她懷著激動(dòng)又忐忑的心情和學(xué)生一起聽(tīng)完課后，先給學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，然后給學(xué)生布置好作業(yè)，而且通過(guò)下午孩子們的作業(yè)，能看出來(lái)孩子們聽(tīng)得還是很認(rèn)真的。可是隨著網(wǎng)課的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)越往后跟我們的教材越來(lái)越不相符，當(dāng)時(shí)張老師毅然決定給孩子們錄課，可是當(dāng)真的錄課了才發(fā)現(xiàn)，真的很困難，跟我們平常講課真的很不一樣，錄著錄著有卡殼的，有講重復(fù)的，有說(shuō)著說(shuō)著就感覺(jué)說(shuō)的語(yǔ)句不順的，都得重新再來(lái)錄，一節(jié)差不多十幾分鐘的錄課，讓她錄了一個(gè)多小時(shí)，最終錄成了，可是第二天給學(xué)生發(fā)的時(shí)候，一直發(fā)不出去，手機(jī)顯示，視頻過(guò)大，對(duì)于當(dāng)時(shí)的張老師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，兩個(gè)班的學(xué)生怎么辦呢，她并沒(méi)有放棄，給學(xué)生解釋過(guò)后，學(xué)生也都很理解她，然后她就直接決定發(fā)另外兩個(gè)稍微短一點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生先進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外一個(gè)發(fā)不出去的，張老師當(dāng)時(shí)決定重新再錄，錄完再發(fā)給學(xué)生，最終那樣的一節(jié)課沒(méi)有再有什么波瀾，比較順利的上完了后面的課。然后她又找了一些視頻，每天給學(xué)生發(fā)一個(gè)網(wǎng)上老師講得小視頻，然后她再在網(wǎng)上給孩子們?cè)儆谜Z(yǔ)音加圖片的方式再給學(xué)生們講一遍，總結(jié)一下每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，就這樣過(guò)了兩個(gè)星期。而且從這兩個(gè)星期學(xué)生反饋給張老師的作業(yè)情況來(lái)看，效果還是比較滿意的。 停課不停學(xué)，我們做到了，雖然每天要給學(xué)生在網(wǎng)上講課，通過(guò)手機(jī)來(lái)批改作業(yè)，每天面對(duì)手機(jī)的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是我們始終相信，疫情終會(huì)過(guò)去，我們會(huì)很快站在那三尺講臺(tái)，面對(duì)那每一張張?zhí)煺娴男δ槪⒆觽兠鎸?duì)面的進(jìn)行授課。 莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)后綻春蕾。有了這些抗擊疫情的默默工作者的無(wú)私付出，嚴(yán)寒的日子終將過(guò)去，春暖花開(kāi)的日子就在不遠(yuǎn)處。送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)期盼著，很快就能心無(wú)掛礙地取下口罩，在校園的操場(chǎng)上盡情的欣賞春的艷麗，盡情地呼吸著花的芬芳。