<p> 2020年3月18日中寧十小英語組在校黨員活動室進行了第五次教研活動，本次活動有三項內容：1、各級備課組負責人分析第六模塊重難點；2、共議名師李丹老師的直播課；3、大家就釘釘直播談體會，分享經驗！</p> <p> 首先由各級備課組負責人分析第六模塊重難點。六年級安婷杰老師：本模塊讓學生能掌握語法一般過去時態構成，并能靈活運用該時態，能自如地談論過去發生的事情，學習如何用英語來表達贈送和接受禮物。</p> <p> 五年級吳娜老師：1、認讀和運用句子: When did you go to …? 2. 學會在真實的語境中輸出信息。</p> <p> 四年級王莉敏老師：重點句型 Were?you...???Was?it?……??It?was?……?then.如何運用過去式仍是這一模塊的重難點！</p> <p> 三年級曹會芳老師：1.掌握新學單詞及重點短語：watch TV ,go swimming ,ride my bike .2.理解并運用重點句型：What do you do on Sundays? What does Lingling have at school?</p> <p> 接著大家就本周李丹老師的直播課四年級Module5 Unit1 《I was two then》展開評議！</p> <p> 李莉老師談到：李老師是一位具有親和力的老師，教學形式符合學生的心理特點。教學過程中新舊知識結合，使學生對新知識掌握得更牢，練習層層遞進，讓學生學的更扎實。</p> <p> 王艷老師發表觀點：李老師課前準備充分，教學設計科學合理，教學環節層層遞進，教學重難點突出，正堂課教學流程清晰自然，符合五年級學生的學情特點。</p> <p> 潘倩老師認為：教師采用課件讓學生補全單詞的方法來記憶單詞，激發了學生的思維，促進了對單詞的記憶。如果在教授單詞的過程中適當的滲透語音教學，引導學生根據讀音規則記憶單詞將更有利于學生單詞拼讀能力的培養！</p> <p> 最后大家就最近進行的釘釘直播，談談體會！吳娜老師講到：直播這種形式，因為以前一直沒有用過，學生由于好奇心配合的挺好的！在聽了空中課堂的基礎上加上我們的直播，學生反應挺好的！</p> <p> 王芳老師：通過釘釘直播，自己也在學習中進步，學生的態度相當積極。學生說通過我再次對單詞和課文的講解，之前不懂得的知識也懂了，家長反饋也挺好！</p> <p> 曹會芳老師：線上直播授課讓老師授課更自由，也不受空間的限制。為學生及時解答疑難問題，跨越了時間和空間的限制，做到及時、高效。</p> <p> 安婷杰老師：利用直播課給學生講解重難點，既糾正了孩子們的一些發音，也補充、鞏固了孩子們的知識。這個平臺彌補了師生近期缺少溝通的問題，也更拉近了老師與孩子們之間的距離。更直接、更全面地對所學內容進行了總結。</p> <p> 孫丹陽組長總結：1、繼續抓緊空中課堂，充分利用云校家及時批閱學生作業并做好反饋；2、認真備寫第六模塊教案，抓住重難點，布置好導學任務；3、積極開展釘釘直播，破解重難點，講解學習之友，為學生答疑解惑！</p> <p><br></p><p> 在今后的征程上，我們將不斷努力，不斷創新，老師們分享智慧，互助進步，調節情緒，激勵老師們用更積極的心態去迎接遲來的新學期。春天已經到來，我們一定會砥礪前行，積極教研！</p>