疫情演練正當時，靜待花開上學日一一北井子小學開學前疫情防控應急演練

北井子小學

為進一步規范強化校園內新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應急處置能力，確保每一位學生、教師在校時身體健康和生命安全，3月18日上午，北井子中心小學新冠肺炎疫情防控工作小組全體成員，針對新冠肺炎疫情防控開學一日流程進行了應急演練。 演練前學校召開了動員部署會，校長石景軍強調了本次演練的重要意義，并對演練提出工作要求和效果目標。 　　副校長孫文君布置了演練的具體流程，明確了參演人員的各自崗位與職責。 　　后勤人員按照《北井子中心小學疫情防控預案流程》，準備好防疫器具，張貼標識，組裝體溫測量設備，劃分區域。 　　校領導對演練前期準備工作逐一檢查，提出建議，并宣布演練開始。本次演練從學生開學報到、疫情應急處置、錯時上下課、錯時就餐、環境衛生消毒、校車錯時運行等都進行了詳細的現場模擬。 <h1 style="text-align: center">場景一：演練開學報到流程</h1> 　　1.在校門口、操場、樓門口安排引導人員對學生分流，分流人員檢查健康卡、佩戴紅袖標，確保學生不聚集。 　　模擬場景：分流人員在校門口對學生分流，提醒學生相互之間保持距離一米以上。開學第一天有專人檢查學生健康卡，無健康卡、健康卡記錄不符合要求的學生一律不準入校，忘記帶卡的學生由班主任聯系家長拍照驗證，沒有問題可以進校，有問題學生由家長帶回家。 　　模擬場景：進校學生保持前后距離，按指定路線標識、分流進入教學樓、幼兒園。 　　模擬場景：操場的專崗教師對進入教學樓和綜合樓的學生進行分流引導。 　　2.在教學樓門口安排分組體溫檢測人員，檢測人員全部帶袖標，穿防護服。每人負責一個通道，檢測學生體溫。 　　模擬場景：進教學樓前，有專崗教師對學生進行分流引導到相應測溫通道，確保學生在測溫通道前有序、高效、不聚集。 　　模擬場景：在教學樓門口的測溫處，測溫教師對學生進行體溫檢測，體溫在37.3℃以下才可以進入教學樓。 　　3.應急情況處理。測溫人員發現體溫異常學生后，由身穿隔離服的測溫教師將發熱學生帶到隔離區，交給衛生保健教師王迎紅，衛生保健教師排查發熱病人流行病學史，做好記錄。確定是正常感冒由王迎紅通過班主任通知家長帶回家隔離治療。如發現發熱學生14天內有重點疫區旅行史或與外來人員有過接觸及時將情況報告上級領導。 模擬場景：發現發熱學生，由身穿隔離服的測溫教師將發熱學生帶到隔離區，交給衛生保健教師。 模擬場景：衛生保健教師對發熱學生排查流行病學史。 　　模擬場景：保健教師將排查結果上報到北小疫情防控辦公室。 <h1 style="text-align: center;">場景二：演練教學樓內突發情況</h1> 　　在上學期間，教學樓內若發現發熱病人，發現人（班主任）報告保健教師王迎紅，保健教師報告疫情防控辦公室領導，保健教師自身防護好，將發熱病人帶到隔離室詢問了解，根據情況開展一步工作。 　　模擬場景：進教室前，班主任教師組織學生用免洗洗手液洗手。 　　模擬場景：班主任教師對學生進行二次測溫，副班主任教師負責登記學生的體溫。 模擬場景：班主任教師發現有學生體溫超過37.3℃，立即將學生帶離座位，將情況上報衛生保健教師王迎紅。然后打開教室窗戶進行通風，并對其他學生進行安撫。 　　模擬場景：專崗教師對教室至隔離室的通道進行人員疏散。 模擬場景：衛生保健教師將情況上報北小疫情防控辦公室后，將發熱學生帶到隔離室。 　　模擬場景：隔離室內，衛生保健教師在對發熱學生進行詢問了解，和疫情辦公室匯報后決定是否啟動應急預案。 <h1 style="text-align: center;">場景三：演練錯時上下課及活動區域安排</h1> 錯時上下課的時間安排上，做到每個年級間隔10分鐘，確保學生不聚集，每個樓道和操場每個區域都安排專人負責，確保每一位學生安全。 模擬場景：在樓道專崗教師的引導下，學生之間保持一定距離，有秩序的到操場上進行室外活動。模擬場景：體育教師在操場上為各班級劃分活動區域，保證學生活動時不密集。 <h1 style="text-align: center;">場景四：演練校車錯時運行</h1> 　　早晨和中午上學，校車到校時間分別錯開20分鐘，接學生上學前駕駛員對校車消毒，司乘人員及乘車學生都佩戴口罩，學生上車前，照管人員負責對學生測量體溫。體溫正常學生上車，看護人員安排座位。3:40起學生錯時放學，所有學生送回家后，駕駛員及看護人員對車輛進行全面消毒。 <h3 style="text-align: left;">　　模擬場景：學校提供消毒器具，司機在車輛消毒處對校車消毒。</h3> 模擬場景：早晨發車前，校車專管員對司乘人員強調車輛消毒及學生上車前體溫檢測事宜。模擬場景：接送站牌處，照管員對上車學生詢問在家體溫檢測情況后，再次對學生進行體溫檢測，體溫在37.3℃以下允許上車，體溫高于37.3℃則由家長將學生帶回家。 <h1 style="text-align: center">場景五：演練環境衛生消毒</h1> 每天規定時間內，消毒責任人對走廊、廁所等公共區域進行2-3次消毒，各室由各室負責人自行消毒。 <h1 style="text-align: center">場景六：演練錯時就餐</h1> 　　學生分年級錯時進入食堂就餐，食堂管理員對學生進行就餐分流引導，保證學生在就餐時秩序井然。 模擬場景：食堂管理員對進入餐廳就餐的學生進行餐前洗手分流。模擬場景：就餐時每桌兩人，保持間隔。 　　演練結束后，局領導對演練過程給予較高的評價。學校方面也進行了演練反思，對演練環節存在的不足進行梳理、補充。通過此次實戰演練，進一步規范了開學報到及突發事件各項防控流程，提升了學校應對疫情的實戰操作能力，為優化開學后的防控方案提供了依據，為學校教育教學工作有序開展和師生身體健康提供了有力保障。