小小行為慣例表助力好習(xí)慣養(yǎng)成——保定市復(fù)興小學(xué)一年級(jí)七班

保定市復(fù)興小學(xué) 白文改

<h3>　　自信是成功的基石，歸屬感和價(jià)值感是自信的來(lái)源。一切有利于孩子獲得歸屬感與價(jià)值感的教育都是好的教育，反之，不利于孩子獲得歸屬感與價(jià)值感的教育就是相對(duì)而言不好的教育。這是正面管教的真諦。 </h3><h3> ---朱洪秋</h3> <h3>　　《正面管教》認(rèn)為，家長(zhǎng)和孩子發(fā)生沖突以及孩子不能形成良好習(xí)慣的重要原因是，家長(zhǎng)經(jīng)常采取的教育管理模式是說(shuō)教式、嘮叨式、催促式、打罵式。比較正確的方式是和孩子一起商量制定行為慣例表，讓行為慣例表說(shuō)話，而不是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)話。行為慣例表主要用于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，給孩子以秩序感、規(guī)律感、效率感、確定性。讓行為慣例表說(shuō)話，可以有效減少家長(zhǎng)管理導(dǎo)致的親子之間的矛盾和沖突。</h3> <h3>　　行為慣例表滲透著民主、平等、尊重、規(guī)則、契約、自由等多種現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)孩子的計(jì)劃管理、程序管理、時(shí)間管理、人際管理能力都有積極的意義。</h3> <h3>　　為了使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，保定市復(fù)興小學(xué)一年級(jí)七班的孩子們制作行為慣例表來(lái)助力自己好習(xí)慣的養(yǎng)成！</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　孩子們用行為慣例表來(lái)約束自己，開(kāi)始自覺(jué)按照行為慣例表上的內(nèi)容堅(jiān)持著，每天主動(dòng)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，鍛煉身體，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事……慢慢養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3>我們參加升國(guó)旗儀式！</h3> <h3>我們認(rèn)真上課！</h3> <h3>我的作業(yè)認(rèn)真完成！</h3> <h3>科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣！</h3> <h3>認(rèn)真做眼睛保健操，保護(hù)好我們的眼睛！</h3> <h3>加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)我們的抵抗力！</h3> <h3>自主閱讀時(shí)間，我們暢游書(shū)海！</h3> <h3>課余時(shí)間，我們主動(dòng)做家務(wù)！</h3> <h3>　　小小行為慣例表，助力好習(xí)慣養(yǎng)成！希望保定市復(fù)興小學(xué)一年級(jí)七班的孩子們?cè)谛袨閼T例表的助力下，遵守自己參與創(chuàng)建的規(guī)則，更自覺(jué)更自律！做最好的自己！！！</h3>