反思收獲成長——《第三屆常青藤學術節》學習筆記及心得體會

王桂蘭(君子蘭)

為進一步提升教師的專業素養，3月15日晚8點，膠南中心幼兒園組織全體教師在網上學習第三屆常青藤學術節南京九龍湖幼兒園唐藝瑋老師主講的《繪本物語——孩子們的紙翻故事》和常青藤深度研究員吳志燕主講的回顧《兒童想法直擊人類認知》。 　　九龍湖幼兒園唐藝瑋老師主講的《繪本物語——孩子們的紙翻故事》:教師要在區域游戲的過程中要敏銳的發現幼兒之間有意義的交流及時思考，要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由生活，從自由的生活中得到真正的教育。 　　常青藤深度研究員吳志燕老師講的《兒童想法直擊人類認知》:教師通過小范圍的持續教研，根據幼兒不同的興趣和需要設置，完全體現了兒童的主導性，幼兒學會了合作，嘗試接納不同人的觀點，站在不同人的角度去考慮問題，學會了持續探究和思考。 教師準時簽到，認真學習。 　　從尋常時刻發現不尋常機會，幼兒在大想法中蘊含著大價值，他們在對話中有自己的思考，老師在其中挖掘著價值，讓幼兒在討論中修復理論，在問題中思考進行深度學習。幼兒的思維蘊含的哲理，先做好自己的，幼兒在實踐中成就他自己。我們要善于反思，每一次的反思都是一次成長的機會，追尋兒童的興趣軌跡。 兒童是由一百組成的，是由一百種語言，他們原本是能力和自信的學習者，小組活動在相信和質疑的過程中進行著理論修復、高級思考，能夠開放而深入地去探索世界！