幼兒園大型戶外建構游戲—從游戲走進學習

胡小梅

分享人：胡小梅 親愛的老師們： 大家好！今天我給大家分享的書籍是《幼兒園大型戶外建構游戲—從游戲走進學習》，是由王秋主編的。這本書共有四個章節，我主要給大家一起分享前兩個章節。 一、大型戶外建構游戲的定義 建構游戲是幼兒按照一定的計劃或目的來組織、操作建構物體或材料，使之呈現出一定的形式或結構的活動。 　　 這本書中所指的大型戶外建構游戲有著與建構游戲同樣的特點，但又具有自身獨特的優勢。如：1、戶外建構游戲是由全部小朋友同時參與。2、場地選擇在戶外，空間大，給予幼兒更多自主發展的機會。3、在大型戶外建構游戲開展中，幼兒的發展融合了五大領域。4、材料豐富，多以非結構材料為主。5、戶外建構游戲不設學習目標，活動方式有無限的可能性，活動結果具有不確定性，孩子們在游戲中不知不覺地走進各種各樣的學習之中。 　大型戶外建構游戲各年齡段建構目標與內容不同。 小班建構目標是：培養對建構的興趣，認識建構材料，感知特征，學習各種基本的平鋪、延長的技能，搭建物體的簡單造型。 中班建構目標是：能積極參與建構，敢于用較為流暢的語言介紹自己的建構作品以及建構方法。感知建構材料的特征，喜歡用多種材料搭建自己喜歡的作品，并懂得裝飾自己的作品。 大班建構目標是：積極參與建構游戲，遵守游戲規則，主動尋找同伴，自由分組，以自主方式挑選出小組長，商討建構內容，開拓思維，發散思維，學會為要做的事情制訂計劃。 　　二、建構游戲材料的投放和使用情況。 游戲材料是兒童游戲的物質支柱。游戲材料可以是任何東西，只要“一個小孩都能用它來玩的都是玩具”。 在為孩子們選擇建構材料時，有以木質為主的各種形狀的建構材料，還有能對游戲推進產生較大影響的輔助材料。輔助材料一般分為兩種：一種主要是幼兒園已有的大型器械；另一種是小花、草坪等增加游戲情境的材料。 在游戲材料的使用中，我們要將：整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養六個方面運用其中。讓孩子們在不知不覺中，養成有序使用材料的良好習慣。 　　上學期蕾蕾班在搭建了幾次立交橋以后，大多數的幼兒就對搭建失去了興趣。我覺得可能是孩子們對相同的材料搭建一樣的東西不再感興趣，沒有搭建的欲望。如果我們在這時利用我們身邊的材料，如：吊橋、小樹等，加入搭建中去，創設不同的情景，我想孩子們的興趣將會更濃厚。 　　教師并非教學活動的安排者和制定者，而是與兒童共同商榷、探討，了解兒童的學習計劃，并幫助他們擴展學習計劃，成為兒童學習的支持者、觀察者。 　　 謝謝大家！