<p> 2020因為新冠肺炎疫情我們不能外出，北雀路第三小學一年級組的每一名學生都嚴格遵守學校規定，堅持在家不出門，不給國家添負擔。“停課不停學”，鼓勵學生在長假期間巧創作、多發明。一年級組的孩子在老師的倡議和引導下，居家就做起了“小小探索家”。探索是孩子的天性，快樂的玩中學，讓孩子們體會到了科學的魅力，讓我們一起來瞧瞧他們的科學小實驗家的風采吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">實驗篇</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 實驗一:水的表面張力</b></p> <p>實驗材料: </p><p> 1枚硬幣、1支滴管或一根筷子、清水一杯</p><p>實驗步驟:</p><p> 1、將硬幣平放，然后用滴管持續往上面滴水。</p><p> 2、硬幣上的水滴越來越高，遠遠高出硬幣的邊緣。</p><p> 3、繼續嘗試輕輕的往硬幣上滴水。</p><p> 4、當滴到25~30滴的時候，水流了出來</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">實驗原理:</span></p><p> 凡作用于液體表面,使液體表面積縮小的力,稱為液體表面張力。它產生的原因是 液體跟氣體接觸的表面存在一個薄層,叫做表面層,表面層里的分子比液體內部稀疏,分子間的距離比液體內部大一些,分子間的相互作用表現為引力。就象你要把彈簧拉開些，彈簧反而表現具有收縮的趨勢。正是因為這種張力的存在，硬幣上的水滴可以遠遠高出硬幣邊緣凸出來而不流出。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">宅家小實驗《水的表面張力》展示篇</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">實驗二: 三角結構</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一（5）班徐藝珈。</span></p><p><br></p> <p>材料:</p><p> 吸管/玻璃瓶</p><p>步驟:</p><p> 1、先用吸管伸入瓶中，嘗試提起來</p><p>發現失敗！</p><p> 2、但是如果我們將吸管換一個造型</p><p>把吸管從中間折疊，再來試試看！</p><p> 3、將吸管伸入瓶中后，吸管一端頂住瓶壁再輕輕一提，瓶子被吸管提起來了！</p><p> 4、還可以提得再高一點</p><p>原理:</p><p> 本實驗利用了三角形的穩定性原理，被彎折的吸管伸入瓶口后，吸管恢復原狀，由于被彎折部分比瓶身直徑長。被彎折部分就卡在瓶子的窄口處，形成了一個三角形。所以吸管就可以像支架一樣，將瓶子拎起來。</p><p> 同學們也需要掌握技巧，找到支撐點，讓吸管形成三角形，實驗才能成功哦。 </p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">實驗三:紙折大鞭炮</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一4班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">取材方便，操作簡單，看看我的小手能干吧</b></p><p><br></p> <p>實驗材料:</p><p> A4紙一張</p><p>實驗步驟:</p><p> 將紙的長邊沿著紙寬的1/5折起來同樣寬度，同樣方向再折一次，將紙翻過來再折一次，將紙攔腰對折左手輕捏住紙一端，夾在紙中間找個空曠的地方用力向下甩即可聽到“BOOM”一聲脆響。</p><p>實驗原理:</p><p> 用手抓緊紙炮，用力往下甩時，內折的紙會彈開，紙的振動帶動空氣振動，就會發出強而有力的聲音，聲音的音波沖過空氣傳到小朋友的耳朵里。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《紙折大鞭炮》展示篇</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一2班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">相互學習，一起進步，棒棒噠。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一3班</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 你們專注認真的樣子最可愛。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">實驗四:最美三原色</b></p><p style="text-align: center;"><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一4班</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">動動小手，我就是調色大師啦(*^▽^)/★*☆</b></p> <p>實驗材料: </p><p> 杯1個、彩筆若干支（至少含黑色、綠色）鉛筆1支、面巾紙若干張</p><p>實驗步驟:</p><p> 1. 用黑色筆在面巾紙底部畫一根線。 2.將紙巾搭在鉛筆上，并將鉛筆架在玻璃杯沿。</p><p> 3.往玻璃杯中倒入少量清水，水位剛好淹沒過紙巾底端但不超過劃線為宜，并觀察顏色的擴散情況。</p><p> 4.用綠色筆重復上述步驟，并觀察顏色的擴散情況。</p><p> 5.用紅、黃、黑、綠、橙等顏色的筆分別在紙巾底端畫一排小點，重復上述步驟，觀察各種顏色擴散情況。</p><p>實驗現象及原理:</p><p> 通過上面的實驗我們發現，黑色分解出明顯的藍色，而綠色也分解出藍色，橙色分解出紅色。但是紅色、黃色卻無法再分解出其他單色。紅黃藍被稱為三原色，無法再分解出其他單色，其他顏色均可由三原色混合而成。當色素溶解于水并在紙巾的毛細作用下開始擴散，因不同色素擴散速度存在差異，因此不同單色被“分解”出來。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">《最美三原色》展示篇</b></p> <p> 小小的一個實驗，孩子收獲的不僅僅是快樂和知識，更有對客觀事實的尊重，思維的培養以及對生活的熱愛。</p><p> 從小立志，未來可期。多少年后，第二個、第三個鐘南山院士、李蘭娟院士會不會從這些孩子中誕生呢？</p><p> 加油吧，少年。</p>
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