夢(mèng)在飛翔

追夢(mèng)人

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只是有的人能堅(jiān)持下來(lái)，有的人半途而廢了。要相信自己的夢(mèng)想，不要在乎別人說(shuō)三道四，說(shuō)你逞能，說(shuō)你閑的無(wú)聊，說(shuō)你一無(wú)是處，哪又有什么關(guān)系?放飛自己的夢(mèng)想，展開(kāi)想象的翅膀，讓夢(mèng)像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天自由飛翔吧！ 曇花 嬌媚曇花夜半開(kāi)， 月下美人婀娜來(lái)。 癡迷花瓣增愛(ài)意， 花謝之后生悲哀。 游梨園 梨花林里梨花香， 眾多佳人踏春忙。 碧空旗袍相襯美， 雪花飄落著紅妝。 　　故地重游 故地重游倍相思， 昔人遠(yuǎn)辭難分離。 物是人非情難斷， 悲涼徒增藏心底。 無(wú) 題 晨披星星晚戴月， 身心疲憊家務(wù) 缺。 背依沙發(fā) 酣入睡， 兒子歸來(lái) 又伴學(xué)。 嘆秋 秋風(fēng)蕭瑟落葉舞， 滿(mǎn)目荒涼草木枯。 笑談人生恩仇怨， 人生在世有幾古。 鳥(niǎo) 巢 冬青叢中鳥(niǎo)巢現(xiàn)， 蛋在巢中鳥(niǎo)未還。 庭院筑巢羨家風(fēng)， 人鳥(niǎo)同樂(lè)財(cái)富添。 鄉(xiāng) 村舊院 土坯矮房一片天， 辛勤耕耘勞作間。 大缸暢懷擁子入， 儲(chǔ)水澆灌農(nóng)家園。 春灌 風(fēng)勁樹(shù)舞春乍寒， 麥苗蘇醒忙澆灌。 憫農(nóng)戀地年年盼， 豐收景象浮眼前。 我是鄉(xiāng) 村守護(hù) 神—— 獻(xiàn)給奮斗在疫情防控第一線(xiàn)的人 你是誰(shuí)，為了誰(shuí) 寒風(fēng)凜冽不回歸 毒起漢城牽眾心 萬(wàn)千民眾倍摧殘 眾志成城抗疫情 人不出戶(hù)村路封 主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)防控 嚴(yán)防疫情進(jìn)村中 我是誰(shuí) 我是鄉(xiāng)村守護(hù)神 為了誰(shuí) 為了鄉(xiāng)村眾鄉(xiāng)親 你是誰(shuí)，為了誰(shuí) 夜深人靜不回歸 病毒肆虐揪人心 黨旗飄揚(yáng)疫一線(xiàn) 黨員輪崗齊宣誓 不勝邪毒不罷休 齊心協(xié)力來(lái)防控 全民健康樂(lè)悠悠 我是誰(shuí) 我是鄉(xiāng)村守護(hù)神 為了誰(shuí) 為了鄉(xiāng)村眾鄉(xiāng)親 情感文章自賞 勞燕分飛苦了誰(shuí) 文 / 毛洪利 俗話(huà)說(shuō):“十年修得同船渡，百年修得共枕眠。”當(dāng)一對(duì)新人步入婚姻殿堂的時(shí)候，愛(ài)已經(jīng)融化在他們步履方寸間，一種責(zé)任和義務(wù)讓他們相約白頭，天長(zhǎng)地久。可是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和西方資本主義國(guó)家性開(kāi)放的影響，人們的道德天平開(kāi)始傾斜，貞操觀(guān)念逐漸淡薄。“飽而思淫欲”。在這個(gè)物欲日益膨脹的社會(huì)，莊嚴(yán)神圣的結(jié)婚證書(shū)，漸漸的褪去了不可侵犯的尊嚴(yán)，變成了可以隨意調(diào)換的物品。無(wú)形的“閃婚、閃離”，把應(yīng)有的責(zé)任心沖得一干二凈。夫妻之間，忍耐的底線(xiàn)越來(lái)越低，包容的尺度越來(lái)越小，關(guān)懷的問(wèn)候越來(lái)越少。取而代之的是自私自利的享受，高高在上的位置。這樣，愛(ài)就成了一個(gè)人的獨(dú)角戲，不再分享與共，一句話(huà)不和就分道揚(yáng)鑣。可是，勞燕分飛，苦了誰(shuí)…… 星期五的早晨，我和往常一樣早早來(lái)到了學(xué)校。當(dāng)我來(lái)到本班教室門(mén)口時(shí)，學(xué)生秘福生已經(jīng)在門(mén)口等候了。他看見(jiàn)我過(guò)來(lái)，有禮貌地喊了聲“老師好”，然后怯怯地說(shuō):“老師，我能用你的手機(jī)給我媽打個(gè)電話(huà)嗎？”我問(wèn)孩子：“是什么東西落家了嗎？”孩子趕緊說(shuō)：“不是，我……我想……我媽了。”孩子說(shuō)完后，眼圈紅了，幾滴晶瑩的淚珠在眼里閃爍著。我笑著說(shuō)：“爸媽打工去了，他們會(huì)回來(lái)看你的，你現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)爸媽的報(bào)答啊！”孩子哭了：“老師，他們離婚了……媽媽又找了一個(gè)伯伯…我想媽媽?zhuān)蚁牒退f(shuō)幾句話(huà)。”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我的心一沉，為自己不了解學(xué)生的情況而感到愧疚，為孩子的傷心而感到難過(guò)。看到學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室了，為了給孩子一個(gè)寬松的說(shuō)話(huà)空間，我把孩子領(lǐng)進(jìn)了我的辦公室?guī)退麚芡藡寢尩碾娫?huà)。聽(tīng)到曾經(jīng)熟悉的聲音，他哭了，哭的那么傷心。“媽媽…我想你，我想你…你下午來(lái)接我去你那里玩玩吧”。電話(huà)的另一端，孩子的媽媽好像有難言之隱，沒(méi)有答應(yīng)孩子的請(qǐng)求，只是一個(gè)勁的勸孩子聽(tīng)老師話(huà)，好好學(xué)習(xí)。媽媽的勸解，孩子好像沒(méi)有聽(tīng)到，只是喃喃重復(fù)：“媽媽?zhuān)蚁肽惆。闵稌r(shí)候來(lái)接我啊？”我的心繃得更緊了，悄悄地幫孩子按下了結(jié)束鍵。 　　原來(lái)，孩子的父母在三年前就離婚了。孩子奶奶早已去世，爸爸在外地打工，孩子和爺爺在家相依為命。孩子說(shuō)，他很想媽媽?zhuān)敢鈰寢尳铀バ录彝嫱妗Ｎ抑荒芨嬖V孩子，媽媽也在想你，可能沒(méi)有時(shí)間，有時(shí)間她會(huì)來(lái)接你的。你是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，你現(xiàn)在應(yīng)該好好聽(tīng)爺爺?shù)脑?huà)，不要讓他為你擔(dān)心。孩子擦擦臉上的淚水，露出了一絲微笑，他好像已經(jīng)感覺(jué)到媽媽放學(xué)后把他接到身邊，他幸福地偎依在媽媽?xiě)驯Ю锶鰦傻佤[著… 望著孩子返回教室的背影，我感慨萬(wàn)千，我不再相信前世來(lái)生的說(shuō)法，相信人只是個(gè)一次性的肉體，用完之后，就會(huì)回歸自然的垃圾場(chǎng)。再浪漫的婚姻，都會(huì)在柴米油鹽的日子里漸漸退色，個(gè)人的缺點(diǎn)在生活瑣事里暴露無(wú)遺。我們都是凡夫俗子，為什么不能換一種心態(tài)，用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，用遠(yuǎn)視鏡看缺點(diǎn)，或許這會(huì)是我們能過(guò)上好日子的前提。好的婚姻，是用心經(jīng)營(yíng)出來(lái)的。一份呵護(hù)打造一份和諧，一份容忍收獲一份安穩(wěn)，一份付出得到一份明媚。婚姻更是一種責(zé)任，對(duì)家人，對(duì)自己，對(duì)兒女。只要組建起這個(gè)家庭就不再是單純的個(gè)體，而是既能自由活動(dòng)又能互相約束的結(jié)合體。做父母的，既然養(yǎng)育了自己的孩子，就要對(duì)他的人生負(fù)責(zé)，不要讓孩子幼小的心靈承受太多的負(fù)擔(dān)。父母離異將是孩子一生的痛，不管怎么樣都會(huì)給孩子的人生留下遺憾。 “在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝。”婚姻的好壞不是郎才女貌，門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，而是彼此在乎，彼此珍惜，彼此忍讓?zhuān)舜朔瞰I(xiàn)。只有真摯的愛(ài)，粗茶淡飯才會(huì)在唇齒間留香，粗布衣衫才能穿出美麗的風(fēng)景。 （2016年10月發(fā)表于梨鄉(xiāng)文韻） 傷心是無(wú)法言語(yǔ)的痛 文 / 毛洪利 夜深人靜，躺在床上打開(kāi)手機(jī)一遍遍地聽(tīng)著何靈演唱的《梔子花開(kāi)》。“這是個(gè)季節(jié)，我們將離開(kāi)，難舍的你，害羞的女孩，就像一陣清香，縈繞在我的心懷，梔子花開(kāi)，如此可愛(ài)，揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈，光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們的青春灌溉，梔子花開(kāi)啊開(kāi)……”聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的思緒回到那個(gè)青春的季節(jié)，此時(shí)心里千頭萬(wàn)緒，千言萬(wàn)語(yǔ)的輕輕絮語(yǔ)和誰(shuí)訴說(shuō)。那個(gè)朦朧的季節(jié)，我們淺相遇，淺相識(shí)，最后無(wú)奈分開(kāi)。此刻，一種莫名的傷心涌上心頭。從來(lái)未曾想過(guò)，你和我之間究竟是怎樣開(kāi)始，又是如何結(jié)束的，總之，有一種心情故事只屬于那個(gè)季節(jié)，有的東西丟了，是永遠(yuǎn)也找不回的，當(dāng)我錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)流淚時(shí)，我又錯(cuò)過(guò)了月亮。 傷心是一種無(wú)法言語(yǔ)的痛，沒(méi)有經(jīng)歷的人是無(wú)法體會(huì)到的。網(wǎng)友浮萍在網(wǎng)上傾訴道，她和老公剛結(jié)婚時(shí)恩恩愛(ài)愛(ài)，老公愛(ài)她，她愛(ài)老公，那時(shí)的她感到自己生活在蜜罐里一樣。為了家庭生活老公外出打工，她在家?guī)е⒆优阒拧Ｃ磕陻?shù)的清的見(jiàn)面機(jī)會(huì)是她最快樂(lè)，最幸福的時(shí)刻。可是隨著老公在公司事業(yè)有成，加上老公高大帥氣，自然引來(lái)鳳蝶的招惹。此刻的浮萍雖隱約覺(jué)得老公變了，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么證據(jù)。在一次偶然的聊天中，她用善意的謊言套出了老公的隱私。老公毫無(wú)戒心地坦白，在外拼搏的日子，他曾經(jīng)和其他女人上過(guò)床。老公承認(rèn)和別人做愛(ài)只是消遣夜晚空虛的寂寞，心里實(shí)際裝著她。老公的坦白，她瞬間感到幸福的天平傾斜了，天好像塌下來(lái)一樣。她的心在流血，她開(kāi)始和老公無(wú)休的爭(zhēng)吵。老公出軌的影子就是一種無(wú)法言語(yǔ)的痛折磨她，想甩掉可是她辦不到。這種痛是一種別人體會(huì)不到的痛，什么時(shí)候都不會(huì)忘，只要想起，心就痛，那種感覺(jué)是發(fā)自?xún)?nèi)心，就如撕心裂肺一樣，真正經(jīng)歷的人才能明白。浮萍說(shuō)完后早已泣不成聲了。我問(wèn)她：“你真的愛(ài)你的老公嗎？”她回復(fù)道：“愛(ài)，愛(ài)的瘋狂。”我接著說(shuō)”如果愛(ài)他，就原諒他一次，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)吧。”她陷入了沉默中…… 　　我繼續(xù)解勸她：當(dāng)今的世界是五彩繽紛的，在這物質(zhì)橫欲的社會(huì)，男人經(jīng)不住誘惑背叛了你，讓你傷心，讓你流淚。可你也要明白，你愛(ài)著他，他也想著你，生命中能遇到真心愛(ài)自己的人，那是你最幸福的事，如果你真的愛(ài)他，就包涵他的缺點(diǎn)，給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。你應(yīng)該也能感到他是愛(ài)你的，對(duì)你的愛(ài)已經(jīng)很深，很深。如果你沒(méi)有他，你的生命將失去了幸福的滋味；如果真心愛(ài)他，就饒恕他這次，你們要幸福的手牽手，一輩子的在一起。你要懂得，能和自己心愛(ài)的人在一起，做夢(mèng)也會(huì)感動(dòng)地笑，不要吝嗇簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：我在乎你，我需要你。 “梔子花開(kāi)，如此可愛(ài)，揮揮手告別歡樂(lè)和無(wú)奈，光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們的青春灌溉。”時(shí)光如此短暫，我們不能讓傷心占居我們的胸懷，把心中的眼淚和空中的雨一起拋灑在野外，尋找快樂(lè)，把說(shuō)不出的痛化作一句話(huà)：親愛(ài)的，我愛(ài)你，你還愛(ài)我嗎？ （2016年5月發(fā)表于創(chuàng)業(yè)文藝） 年輕媽媽的夢(mèng) 文 / 毛洪利 天一直陰沉沉的，像老天哭喪著臉。過(guò)了一會(huì)兒，就下起雨來(lái)了。陰雨綿綿，讓人心底也陰沉沉的，茫然若失。箐箐整理一下自己的辦公桌，然后踏著放學(xué)的鈴聲來(lái)到兒子所在的班級(jí)準(zhǔn)備接走兒子。剛走到教室門(mén)口，她拍了一下自己的腦袋，嘆了一口氣。哎，孩子今天沒(méi)有來(lái)上學(xué)。走出教學(xué)大樓，望著陰沉沉的天，箐箐的心像被什么揪住了一樣。孩子自己在家，怎么照顧自己啊？突然，一陣風(fēng)刮來(lái)，雨絲落在她飄逸的長(zhǎng)發(fā)上，灑在她略顯疲憊的臉上，她的心就像這深秋的天氣一樣，是那么涼。此刻，在冷雨中的她，是那么無(wú)助… 箐箐大學(xué)畢業(yè)后曾在縣城中學(xué)任教。那時(shí)漂亮、善良的箐箐曾經(jīng)是許多男孩的追隨者。在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，英俊瀟灑的剛捕獲了箐的芳心。結(jié)婚后，兩人恩恩愛(ài)愛(ài)，配合默契，成為學(xué)校老師們羨慕的家庭。第二年，他們的愛(ài)情結(jié)晶兒子出生了。孩子一雙大眼睛閃著智慧的光芒，小臉紅撲撲的，就像一個(gè)半熟的桃。兒子的出生更增添了這個(gè)家庭的快樂(lè)。可是隨著時(shí)間的推移，細(xì)心的箐發(fā)現(xiàn)兒子腿部發(fā)育不良，一些行為意識(shí)也發(fā)生了細(xì)微的變化。她和老公帶著孩子走遍了各大醫(yī)院，得到的卻是沒(méi)有治愈的失望。為了讓孩子和正常孩子一樣上學(xué)，箐放棄了在縣城中學(xué)優(yōu)惠的待遇，來(lái)到家鄉(xiāng)小學(xué)教書(shū)，這樣可以陪著兒子讀書(shū)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)候，兒子放學(xué)后總是和媽媽分享在班里的快樂(lè)，認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。可是最近，兒子回家后總是悶悶不樂(lè)，總是尋找借口不去上學(xué)。 門(mén)悄悄地打開(kāi)，臥室里傳出光頭強(qiáng)和熊二的吵鬧聲。箐箐舒了一口氣，躡手躡腳地走進(jìn)臥室，她想給兒子一個(gè)驚喜。臥室里，兒子亮亮斜躺在輪椅上睡著了，嘴角掛著笑，眼角上流淌著幾滴眼淚。電腦上播放著動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》，熊二和光頭強(qiáng)沒(méi)有顧忌孩子的熟睡仍在無(wú)休止的爭(zhēng)論著，讓人那么心煩。箐箐把電腦關(guān)閉，輕輕地把兒子抱在床上，給他蓋好了棉被。 箐收拾好房間，她覺(jué)得太累了。她瞅了瞅睡熟的孩子一眼就在孩子的身邊躺下了。箐恍惚中走進(jìn)一座干凈整潔的大城市里，繁華的城市，喧鬧的人群，五彩繽紛的霓虹燈讓人目不暇接。可是這一切在箐的眼里都不屑一顧，她盲目地尋找什么。突然，她看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)凌亂，衣服很臟的小孩是那么眼熟。那個(gè)孩子站在一個(gè)明亮的櫥窗前，櫥窗里面散發(fā)出蛋糕的奶香味，讓孩子垂涎欲滴，不忍離去。箐箐走過(guò)去一看，那個(gè)孩子原來(lái)是自己的兒子。兒子不能行走，他怎么到這里來(lái)了呢？她抱著可憐兮兮的兒子傷心地哭了。她給兒子買(mǎi)來(lái)好吃的蛋糕，還給兒子買(mǎi)來(lái)甜面醬讓他蘸著吃。望著兒子貪婪地吃著蛋糕，她親切地問(wèn)：“孩子，你怎么到這里來(lái)了？你能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁床蝗ド蠈W(xué)啊？”孩子一邊吃一邊哽咽地說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢译x家出走讓你生氣了。可是媽媽?zhuān)沂且粋€(gè)不能自理的孩子，吃喝拉撒都讓你操勞，為了我，你和爸爸常常爭(zhēng)吵。我不能讓你為了我而勞累，所以我就研制了一個(gè)起跑器，我要自己養(yǎng)活自己。”箐箐聽(tīng)到這里早已淚落滿(mǎn)面了。她撫摸著兒子的頭發(fā)說(shuō)：“媽媽能陪你，你為什么不安心在校上課啊？”孩子哭了：“媽媽?zhuān)沂且粋€(gè)輪椅孩子，看到小伙伴們?cè)谡n間自由自在的活動(dòng)，我是多么羨慕啊！我的言語(yǔ)不清，老師也不提問(wèn)我問(wèn)題，好像對(duì)我不理不睬的，所以我就自暴自棄，我要自己養(yǎng)活自己，我要流浪！”孩子說(shuō)到這里，抹了一下嘴角，然后把身邊的起跑器套在自己的腳上。他親了媽媽一下說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān)灰芪伊耍憧禳c(diǎn)回家吧，兒子已經(jīng)能自食其力。”說(shuō)完，孩子一溜煙地跑掉了。 “孩子，孩子，你等等……”箐在喊叫中一下子驚醒了。 （2016年11月發(fā)表于創(chuàng)業(yè)文藝） 誰(shuí)剝奪了孩子們的假期 文 / 毛洪利 在鎮(zhèn)上練完紅歌后，我驅(qū)車(chē)到學(xué)校一趟。當(dāng)時(shí)正是早晨8點(diǎn)，在通往學(xué)校的柏油馬路上車(chē)輛穿梭，人們匆匆而過(guò)，好一派熱鬧的景象。不是放假了嗎？原來(lái)是學(xué)校周邊的輔導(dǎo)班如雨后春筍開(kāi)始授課了。 假期，在我童年時(shí)是美好的，是期盼的。想起那時(shí)放假后，我們幾個(gè)小伙伴一塊去小河邊游泳，泥巴糊滿(mǎn)全身，只露兩眼，撲騰一下扎河水里不見(jiàn)了，當(dāng)我們尋找時(shí)，河對(duì)岸傳來(lái)自豪的聲音：“我在這兒呢！”。河水里玩罷，找一塊寬敞的場(chǎng)院，一聲歡呼，游戲開(kāi)始。滾鐵環(huán)，打瓦塊，抽陀螺，打木吒……孩子們玩的可高興了。大人們忙著農(nóng)活也不管我們干些什么，只有到吃飯的時(shí)候才想起我們的存在。可現(xiàn)在的假期在孩子和家長(zhǎng)眼里已儼然成了另一幅景象：忙忙碌碌送兒郎，假期充電補(bǔ)課忙。滿(mǎn)腹苦惱大人怨，假期何必當(dāng)空談？ 透過(guò)玻璃窗，看到孩子們趴在層次不齊的課桌上發(fā)奮讀書(shū)，我心頭一酸：為什么現(xiàn)在的孩子假期是這樣的？假期本該是快樂(lè)的，令人懷念的！可他們這一代的假期卻被無(wú)情的剝奪了！“剝奪”了孩子們自由生活的空間，“剝奪”了孩子們身體和心智發(fā)育階段享受的正當(dāng)權(quán)益。忽視了孩子們的快樂(lè)，沒(méi)有尊重孩子的主體性，說(shuō)到底是一種成人意志的產(chǎn)物。 　　可是，到底是誰(shuí)剝奪了孩子們的假期？教育體制、社會(huì)環(huán)境、教師本身、家長(zhǎng)心切…… 實(shí)際上上輔導(dǎo)班也是很多家長(zhǎng)的無(wú)奈之舉，有的家長(zhǎng)存在錯(cuò)誤觀(guān)念，別人家的孩子都報(bào)了，自己的孩子如果不報(bào)的話(huà)，可能就要落后了。沒(méi)有想孩子在假期里真正需要什么，完全按照自己的意愿，認(rèn)為報(bào)了輔導(dǎo)班就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，就是對(duì)孩子好。有的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，讓孩子上輔導(dǎo)班不指望學(xué)到多少知識(shí)，只愿能有個(gè)看孩子的，自己也就放心了。暑期還是孩子們?nèi)菀啄缢臅r(shí)期，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩策x擇輔導(dǎo)班。 有人戲說(shuō)：“假期不是放假，而是孩子又轉(zhuǎn)學(xué)了”。輔導(dǎo)班的老板抓住了商機(jī)，也抓住了家長(zhǎng)的心理，生意做的紅紅火火。輔導(dǎo)班讓假期成為孩子學(xué)習(xí)的中轉(zhuǎn)站，讓孩子時(shí)刻在學(xué)習(xí)的螺旋槳上旋轉(zhuǎn)，而沒(méi)有利用假期“養(yǎng)精蓄銳”。 　　孩子的童年應(yīng)該是快樂(lè)的，是天真無(wú)暇的。作為家長(zhǎng)，我們不能剝奪孩子的快樂(lè)，我們應(yīng)該利用假期，帶孩子出去走走，開(kāi)闊孩子的視野，了解孩子內(nèi)心的感受。讓孩子打開(kāi)心扉，和我們家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓親子關(guān)系更加緊密。假期里，我們家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)立的完成一項(xiàng)家庭任務(wù)，還可以讓孩子參加一些小實(shí)驗(yàn)小發(fā)明之類(lèi)的活動(dòng)，即能開(kāi)發(fā)智力，又能鍛煉動(dòng)手能力。有人說(shuō)：“假期是孩子儲(chǔ)備能量的一個(gè)很好加油站。”經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張學(xué)習(xí)，孩子們需要一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，這就是假期。假期里，讓孩子自己制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排自由活動(dòng)的時(shí)間。這不僅培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣也提高了孩子管理時(shí)間的能力。任何人都不可能在跑道上一直不停的奔跑而不休息，孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，也需要有休息和調(diào)整的時(shí)間和機(jī)會(huì)。 是誰(shuí)剝奪了孩子的假期？我不想再去理論。我呼吁：把假期還給孩子們！還給孩子們一份清靜，不要扼殺孩子愛(ài)玩的天性，不要磨滅孩子們天真的良知；還給孩子們盼望已久的假期生活，讓孩子們留下永不磨滅的回憶。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將為孩子的快樂(lè)而吶喊。 （2016年7月發(fā)表于創(chuàng)業(yè)文藝） 　謝謝您的點(diǎn)贊、評(píng)論、分享！ 作者簡(jiǎn)介： 毛洪利，男，山東省陽(yáng)信縣人，筆名追夢(mèng)人。作者寫(xiě)作理念：我思故我寫(xiě)，我寫(xiě)故我在，愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔！

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夢(mèng)在飛翔

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