<p> 突如其來的肺炎疫情,擾亂了我們原本正常的生活節奏。本是熱鬧非凡的春節,變成了居家隔離;本是設計好的外出旅行變成了電視里暢游;本是可以進行的戶外活動變成了室內運動。與往常的節奏完全不同,但為了疫情能早日結束大家都在耐心地堅守,期盼這個寒冬能早日過去。
</p><p> 聚焦學校,他是人群密集的地方,有他自身的特殊性。疫情爆發后,在超長的假期里,有這樣一群人,不辭辛苦,一直忙碌著,心里始終關注、惦念著另一群人。</p> <p> 疫情發生后,他們馬上與所有學生取得聯系,了解學生的居所、行蹤、有無返京,詢問身體狀況,填一個又一個的表格。他們每天堅持準時上報學生身體狀況,一天天從未間斷。
</p><p> 在居家隔離的日子里,他們總是最先把上級的要求,春風細雨般傳達給學生、家長,讓他們了解教委的政策、文件精神。根據學生的實際情況給出科學化、合理化建議,倡議學生根據自身情況制定休息、學習計劃時間表,鼓勵學生進行自主學習、自主閱讀、自主探究、自主鍛煉、自主管理、自我監督。</p> <p> 延期放假的日子里,他們擔心學生居家隔離的時間太久,會有情緒上的波動,及時和家長取得聯系,為安撫學生的情緒獻計獻策,鼓勵家長與學生合力進行家務勞動,既提高學生的動手實踐能力,又增進親子關系。他們還及時召開班會,建立一個學生聊天、溝通的渠道,讓大家講講自己宅在家的故事。學生們各抒己見,侃侃而談,有人講述向家長學做美食的樂趣,有人展示運用畫筆以抒情懷的作品,有人分享著一線英雄人物戰斗的故事。學生們交流著,感嘆著,暢聊著,雖然不曾見面,但熱火朝天,酣暢淋漓的交流,足以感染到屏幕外的每一個人,大家的心緒漸漸平復了。</p> <p> 這些神奇的人物,就是我們實驗中學分校的班主任!他們進本職,守土有責,守土盡責;他們有情懷,擔當勇敢,心系學生,情暖學生。
</p><p> 實驗中學分校德育處</p>
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