陪伴成長的作業

Kitt女郎

全國人都會感慨，意外來得太突然，沒想到今年會出現這樣一個大插曲“新冠肺炎疫情”，它讓我們全國人民都深刻的意識到，我們的國家為人民做出的偉大貢獻，多少素不相識的人在和我們共同奮戰，還有那些為我們的生活和學習保駕護航的各行各業，我們在這場“戰爭”中凝聚力量，戰勝疫情，在這段歷史中一起成長，一起記錄，一起銘記。 每個孩子的成長過程中，都會參與到國家的發展中去，怎樣讓孩子在不同的發展階段，記住自己的成長與國家和社會的關系，需要他自己的自主記憶和引導性的幫助記憶。 講到關于“新冠肺炎”疫情期間，我們對孩子的擔心，其實我更覺得在疫情防控期間，讓孩子共同參與，從各種體會中引導他去了解，這次疫情給人類帶來的危害，讓他的腦海里有這段記憶潛藏，或許多年后他對這段記憶很模糊，通過歷史的鞏固，他會從成長的年齡中，慢慢的去認知病疫、人類、社會和國家的關系…… 我原本以為寒假會和往年一樣很快結束，因為疫情爆發，孩子的寒假在不斷的延長。寒假延長、開學推遲，給學校、學生、老師和家長，在特殊的時期里開了一場“停課不停學”的人生大考。 學校還是學校的模式，每天給老師布置作業（各種方式監測疫情期間孩子的身體健康信息）！老師還是老師，每天給家長布置任務（實時匯報孩子的健康情況，填寫各種信息表格），給孩子布置線上作業！家長還是家長，每天監督孩子完成作業，而后拍視頻/照片交作業給老師。按要求匯報孩子的一切情況！ 我的孩子疫情期間沒在我身邊，因工作的緣故，我讓孩子留在鄉下老家的，待疫情解除過后再歸回達州上學。就這樣我每天遠程傳輸各種信息，給孩子他爸，由孩子他爸陪伴孩子完成老師布置的作業，反饋孩子每天的健康信息和作業完成情況。 說實話，剛開始看到“停課不停學”和學校的各種要求，我真的很厭煩。一個五歲的孩子用得著這么認真嗎？這樣的學習真的有用嗎？其實，每天給孩子布置一點有趣的作業，讓孩子養成有學習的習慣，確實很不錯的。就像文中這些小視頻作業，我發給他爸爸的時候有擔心孩子完成起困難，結果每一段視頻作業孩子都認真的完成了，我心里真的很感動。 我的孩子很黏媽媽，疫情期間孩子他爸晚一些復工，就留在鄉下老家陪伴孩子。這段時間，孩子和爸爸互動得非常好，父子兩共同完成作業，一起去奶奶家踏青，一起游戲玩耍，我相信孩子在不同環境里成長，是有益的。 將來給孩子講起，2020年因“新冠肺炎”停課不停學，你是怎樣完成作業的，怎樣學習的，在大疫當前怎樣參與的這場有關學習的大考。雖然只是一個幼兒園的小朋友，但，這也是他學習時期，一段不同尋常成長。 孩子的健康成長要從一開始就參與的，讓孩子養成好的習慣，在他需要陪伴的時期不缺席。“大疫”無情，社會有愛，學校、老師、家長和孩子，我們同心協力，共同防疫，擔當責任，守護未來，共盼勝利！ 記錄孩子兒時的成長；記錄自己參與孩子成長時的幸福；