嫩江市心理健康專兼職教師主題教研活動二期培訓

教師發展中心

2020年3月14日教師發展中心心育研培部開展心理健康專兼職教師主題教研活動，參訓教師有我市及九三各學校的心理專兼職教師共58人，此次培訓共分三部分內容：全省中小學心理健康教育線上教學指導建議解讀；分享、交流、提升教學效果；討論告別線上教學返回課堂你為學生做了哪些準備？ 劉曉紅老師結合教師線上教學的實踐，深入淺出解讀全省中小學心理健康線上教學指導建議，并對如何利用云平臺網絡微課有計劃、系統的確立主題，讓學生在全體參與、體驗、交流中有所感悟，達到共同成長的目的。 二中陳麗老師分享從認識自我、學會學習、人際交往和情緒調適這四個方面開展的。她的教學過程，課前教學準備：看閱資料、設計教案、制作課件；課時：30分鐘教學流程：主要分為傳統的導入、新授+互動、總結三大部分。導入：我一般采用談話導入，拉近師生距離、復習導入，鞏固已學的小方法小技能和游戲導入，愉悅學生心情，提升學生注意力。新授+互動：由于時間短，線上授課的限制，做不了太多的活動，我基本上采用邊講邊練，知識拓展與發揮。使學生能完成學習目標，掌握當堂課學習的技能。 聯興學校楊思園老師分享三個主題課：一、在家開學，如何與父母相處？二、學會情緒表達，共享家庭和諧。三、悅納自己、善待他人。她重點分享了悅納自己、善待他人，農村學校的孩子大多自信心不足，不知道自己有什么優點，沒有人夸獎他們，以及家庭教育不到位，她從非暴力溝通的具體做法，使用不同的例子，逐個情況分析，讓學生感受，讓學生用積極的語言去溝通，做到善待他人，同時讓同學體驗積極自我暗示的力量，也讓學生學會使用積極的自我暗示，來更好的悅納自己。 尖山農場劉麗偉老師分享自己線上的做法，一是將網絡上的優秀教學資源和自己的專業知識有機結合，讓教學內容豐富多彩。二是心理健康教育重在讓學生在體驗中學習成長，在結合學科特點的同時選擇適合學生年齡的小游戲，讓學生能夠把注意力集中在學習當中，也使學習變得生動有趣。三是結合當前抗擊疫情的實際情況將所選的教育資源進行有機整合，第一周主要是以安撫情緒為主，指導學生正視自己的情緒，并學會合理的宣泄和處理自己的情緒。第二周進一步深入讓學生保持良好的情緒同時引導學生積極樂觀提升學生獨立思考的能力。四是結合線上教學的特點邊實踐邊學習，發現問題及時整改，隨時調整教學策略，使教學能夠真正的達到心理健康的預期效果，讓線上課堂活起來，讓學生動起來，使之具有實效性。 討論告別線上教學返回課堂你做哪些準備陳麗老師這樣說：與班主任相互配合，齊抓學生心理健康。積極深入班級，為每一名學生建立心理檔案。從認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應這六個方面開展教學。積極開展心理活動，努力做到讓每一個學生都能學有所獲。 本次的教研活動，就心理健康學科需要做如下類別的工作：1.心理疏導2.積極引領3.主題教育4.學生參與與體驗5.鞏固行為轉變以“學生立場”為前題，尊重“學生的無限可能”，關注“學生發展需求”，追求“學生的成長”，以“在活動中育人”的方式提升學生在成長中的感悟。同時體現了心理專兼職教師的價值取向。