“春天與詩詞相約—現代詩歌篇”—安陽市人民大道小學教育集團翰林小學四年級組第二期項目學習

孫??

翰林小學四年級團隊在人民大道小學教育集團的統(tǒng)一要求和部署下，秉承“努力讓兒童站立在課堂正中央”的宗旨，在趙校長的指導下多次召開視頻會議進行研討，認真設計方案，制定學習目標，通過線上線下合作交流，開展了以“春天與詩詞相約——現代詩歌篇”為主題的項目學習。 “律回歲晚冰霜少，春到人間草木知”，古往今來，數不清的文人雅士把春天寫進了他們的詩詞里，寫進了我們的心里。走過來凜冽的嚴冬，春帶著縷縷和煦的東風，讓小桃紅露出了粉色燦爛的笑臉。讓我們來以詩歌做衣，以妙筆為裳，和春天來一次美妙的約會吧。 各科老師首先提出學習目標和學習清單，將學生帶入到學習情境中。 　　詩的世界如廣闊的海洋，有無數珍寶。同學們利用報刊、書籍、網絡等資源，收集國內外詩人的優(yōu)秀詩歌，并動手收集并分類整理。 朗誦綻放詩歌靈動之美，誦讀埋下了一顆顆詩詞的種子。 　　當數學中的“思維導圖”遇上詩歌，碰撞出不一樣的火花，定會感受到不一樣的精彩！ 思維導圖既可以幫助自己梳理內容，又方便加深記憶。這么神奇的思維導圖，當運用到我們的詩歌上，激發(fā)了孩子們無限的學習力、想象力和創(chuàng)造力。 　　詩中有畫，畫中有詩。詩是無形畫，畫是無形詩，看看我們的詩配畫。 　　疫情阻擋了我們邁向學校的腳步，卻阻擋不了我們編首稚嫩小詩的熱情。我們用詩歌的溫情向英雄，向春天致敬！ 　　此次項目式學習，充分體現學生的主體地位，在整個學習過程中，每個學生都積極地搜集資料，認真地整理信息、主動地解決問題。調動了學生學習的積極性，還激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。因疫情彌漫的霧霾終將散去，守得云開終見月明，我們四年級全體老師必將團結協(xié)作，共謀發(fā)展。 春水初生，春林初盛。春風過處，草也青青，木也欣欣。三月帶來微涼的春風，攜著十里花叢，讓我們一起在詩歌里奔跑，感受春天的美好。