靚麗的青春　戰(zhàn)疫的情懷

風(fēng)輕揚(yáng)

——辛沖街馬河小學(xué)語文教研組　　面對新冠病毒肺炎疫情的威脅，在黨和政府的大力主持下抗疫關(guān)鍵期的防控工作初見成效，“武漢加油，中國加油”熱情此起彼伏，新洲區(qū)馬河小學(xué)繼續(xù)執(zhí)行《武漢市關(guān)于2020年春季學(xué)期“停課不停教，停課不停學(xué)”教學(xué)應(yīng)急工作方案》和若干規(guī)定與措施，將線上教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，并始終堅(jiān)持立德樹人，以人為本的宗旨，保證良好線上教學(xué)與互動秩序，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量不縮水。 　　一、線上教學(xué)，平穩(wěn)效運(yùn)行 　　根據(jù)市區(qū)局關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上課的特點(diǎn)，馬河小學(xué)年級各學(xué)科各年級迅速展開與實(shí)行，經(jīng)過開學(xué)第一周線上教學(xué)的磨合和適應(yīng)，第二周全體教師對于教學(xué)平臺的操作更為熟練，授課過程流暢，師生互動良好，課堂反饋積極。　　二、師生互動，上課也快樂 　　對于美術(shù)術(shù)科教師來說，日常教學(xué)媒介更多是畫筆等工具，“疫情”之下線上教學(xué)平臺的運(yùn)用，讓很多不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作的老師，重新學(xué)習(xí)備課，模擬運(yùn)行設(shè)備，上傳資料，組織課堂。變身“主播”的教師在實(shí)際操作中不斷鉆研，找到遠(yuǎn)程授課時學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)，也通過網(wǎng)絡(luò)平臺拓展了教學(xué)的新形式，在信息時代下小學(xué)教育通過資源的整合與共享，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深入人心，讓家校合作緊密相連。 　　三、全家動員，家長也瘋狂 　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，不僅讓學(xué)生們在學(xué)業(yè)上提高了學(xué)習(xí)和生活能力，同時這也是對學(xué)生開展美育教育，提高自身審美能力和情操陶冶的重要手段。 很多學(xué)生家長跟孩子們一起參與到線上學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)，家長伴；孩子做，家長督；孩子畫，家長助，近一月下來，很多家長都能跟上學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，親子互動讓“宅家”的生活更充實(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，同時，讓親子關(guān)系在宅家中拉近了距離，融洽了關(guān)系，加深了感情。　　四、積極好學(xué)，作業(yè)品質(zhì)佳 　　 　　學(xué)生們離校不離學(xué)，在家學(xué)習(xí)仍保持了非常高的學(xué)習(xí)熱情，上幾周部分學(xué)生反饋的家中缺少學(xué)習(xí)條件的問題，隨著在黨和政府、學(xué)校及社會企業(yè)的大力支持和幫助下也得到很好解決。　　線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)搜索優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)，以往在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)樓中無線網(wǎng)絡(luò)的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的是通過教師的講授，而后自己學(xué)習(xí)實(shí)踐。當(dāng)前線上授課，學(xué)生們利用家中的網(wǎng)絡(luò)資源，自行搜索前沿信息，學(xué)科知識等，老師拋出問題，學(xué)生自己探索答案，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在課下作業(yè)中更是充分利用家鄉(xiāng)資源開展學(xué)習(xí)，成績顯著。　　總而言之，“停課不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉，但教育無小事，“被動”中有許多可以“主動”的作為，力爭把每一件事做得細(xì)而又細(xì)，就能讓臨時舉措收獲扎實(shí)成效！　　線上教學(xué)能夠集中全網(wǎng)優(yōu)勢教學(xué)資源，通過教師的整合，將最新最優(yōu)的知識傳遞給學(xué)生，空間上的距離不會阻斷授課質(zhì)量的提升。