<Wear a mask> 線上英語學(xué)習(xí)如何正確戴口罩

李宏超

特殊時期的小學(xué)英語線上教學(xué)已經(jīng)開展了一個星期了，我們每一位小學(xué)英語老師一定都在傳統(tǒng)的教學(xué)模式到線上教學(xué)模式的切換跑道過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，悉心教研。 今天記錄分享的是一篇基于線上教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容是教學(xué)生如何正確佩戴口罩的英語表達。 我在教材知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上自己設(shè)計編寫了本課教學(xué)內(nèi)容，并以繪本為載體呈現(xiàn)，以歌謠為操練收尾。有幸獲得了赤峰市教研中心宿主任的耐心指導(dǎo)，讓我在教學(xué)理念大方向以及環(huán)節(jié)設(shè)計小細節(jié)等方面都有了非常大的收獲。 現(xiàn)在將階段性教學(xué)設(shè)計分享給大家： 小學(xué)英語直播微課教學(xué)設(shè)計喀旗乃林蒙古族小學(xué) 李宏超 2020.3.7Ⅰ.教學(xué)內(nèi)容 繪本課型學(xué)習(xí)如何戴口罩。Ⅱ.教學(xué)平臺 釘釘直播（與學(xué)生一對一，一對多連麥）Ⅲ.教學(xué)目標(biāo) 1.語言知識:理解、會正確朗讀，并會在實際生活中運用本課如何正確戴口罩的有關(guān)內(nèi)容。 2.能夠用正確的語音語調(diào)朗讀。能夠根據(jù)主題和圖片等內(nèi)容讀懂文本，并提取關(guān)鍵信息完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3.引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生積極參與英語線上學(xué)習(xí)，在生活中用英語說，用英語唱，錄制視頻分享展示。Ⅳ.教學(xué)步驟 Pre-learning 1.今天我們學(xué)習(xí)如何戴口罩。【設(shè)計意圖：直播開始就讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，使線上學(xué)習(xí)更清晰，效率更高】 2.同學(xué)們?yōu)g覽全部圖片，為圖片排序成完整的繪本。【設(shè)計意圖：圖片信息非常明確，很多同學(xué)已經(jīng)了解正確戴口罩步驟。學(xué)生自主看圖片閱讀，完成排序，將已有生活經(jīng)驗與英語表達第一時間進行聯(lián)系。通過排序任務(wù)的完成，開啟本課的第一輪深度思考】 While-learning 1.看圖公屏打字猜測自主探究生詞含義。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖片、句子含義及句子內(nèi)其他單詞，自主探究生詞。通過直播平臺的公屏打字，提高師生信息交互效率。即使有學(xué)生復(fù)制粘貼"加1"對于學(xué)生來說，也是一次有效參與和語言知識輸入】 2.跟讀句子，模仿發(fā)音。【設(shè)計意圖：總結(jié)學(xué)生的自主探究，指導(dǎo)發(fā)音】 3.聽音選圖，公屏打字。【設(shè)計意圖：將語句進行音形匹配練習(xí)，圖片的展示，完善音形義三方面匹配。】 4.完成"Some other masks are crying"練習(xí)活動，判斷對錯，如何改正。小組形式連麥表述。【設(shè)計意圖：看圖改正，給學(xué)生一個運用本課語句表達的動機，說一說正確的應(yīng)該怎么做。以平時小組為連麥展示單位，學(xué)生提前在微信群組內(nèi)排好連麥順序，想要展示的小組成員搶麥，搶到以后整個小組其他成員不需要再通過申請，自己按順序直接逐一連麥。節(jié)省了師生互動時間，同時根據(jù)表現(xiàn)鼓勵學(xué)生們自主課下通過微信群進行組內(nèi)相互鼓勵和反思】 Post-learning 1.把本節(jié)課語句編成Chant，復(fù)習(xí)總結(jié)本課語言知識。【設(shè)計意圖：語言知識最終形成chant歌謠，朗朗上口加入動作，帶領(lǐng)學(xué)生動起來。并結(jié)合韻律快速記住語句】 2.唱歌曲【設(shè)計意圖：把twinkle twinkle little star歌曲改編演唱，增加趣味性，藝術(shù)性的同時，鼓勵孩子多用英語唱和表演真實的生活話題。】 3.總結(jié)疫情期間注意事項并布置作業(yè)。【設(shè)計意圖：提醒學(xué)生，雖然我們已經(jīng)幾乎控制住了疫情，可以稍微必要性的外出，但是依然不能聚集，盡量待在家里，一旦出門，必須戴口罩，并且正確佩戴口罩。】 Homework 把今天的歌曲唱給家人，教家人如何正確戴口罩，請把你或者你和你家人邊正確戴口罩邊唱今天歌曲的視頻發(fā)在班級群里展示欣賞。【設(shè)計意圖：建議同學(xué)們在條件允許的情況下，自己表演,并錄制成視頻，發(fā)在微信群里展示分享，以此在復(fù)習(xí)語言內(nèi)容的同時激發(fā)學(xué)生多多參與線上學(xué)習(xí)，通過展示互評，提高學(xué)生自信心】 Ⅴ.課前反思： 無論是怎樣的線上教學(xué)，都必須是【異步教學(xué)】＋【同步教學(xué)】，也就是說不僅僅要設(shè)計這20分鐘內(nèi)的【同步教學(xué)】內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，課內(nèi)有效互動和學(xué)生深度思考路徑。 更要設(shè)計學(xué)生的異步＋同步的整體學(xué)習(xí)過程，整體習(xí)得步驟。例如課前的師生互動設(shè)計，小組合作在線上教學(xué)的運用，充分和平臺模式相結(jié)合，如何更有效更高效的完成。例如課內(nèi)的英文歌曲，以什么形式進行課前滲透磨耳朵。例如課中，學(xué)生的信息交互，并不是復(fù)制粘貼就沒有意義，有的同學(xué)看著其他同學(xué)就一起復(fù)制粘貼，也是有效的交互，首先說明他在全神貫注參與，第二只要自己發(fā)送出信息就是一次有效語言輸入。當(dāng)然我們一定提前提醒，同學(xué)們不要復(fù)制粘貼。只是說不需要糾結(jié)公屏打字是不是好的信息交互。再例如課后作業(yè)的布置，重聽說演唱，弱讀寫語法，應(yīng)該設(shè)計更激發(fā)學(xué)生參與度的活動，既復(fù)習(xí)本課知識又能有展示機會，還能延伸到下一次課。首先提高參與度，再去強調(diào)完成品質(zhì)。 【課后反思】 1.因為提前以單純音頻的方式把歌曲發(fā)給學(xué)生進行磨耳朵滲透，所以大大提高了本節(jié)課的完成度。 2.教師語言有點累贅，應(yīng)該更簡潔一些，多利用多媒體資源和肢體語言。 3.導(dǎo)入部分，進入主題太快，可以適當(dāng)保留一些talk about a mask的語句，引領(lǐng)學(xué)生漸進主題。 4.因為直播屬于同步教學(xué)，所以一定要注意教學(xué)語言尤其是張口說出的英語的準(zhǔn)確性，嚴密性。一定避免口誤帶來的錯誤影響。 5.學(xué)生互動時小組合作的運用依然有點關(guān)注了小部分學(xué)生，時間的關(guān)系，只能一組同學(xué)展示連麥，這個部分進行時直播間有掉人數(shù)的微微浮動。怎樣在與小部分學(xué)生互動時保持住全員興趣點和關(guān)注度是需要思考的問題。 6.后續(xù)收集學(xué)生視頻素材依然重要，更要關(guān)注在20分鐘同步教學(xué)依然沒有完全掌握發(fā)音的學(xué)生，利用微信等方式單獨聊天糾音或者小組互助幫助他們有信心展示。 行而為師，師者，傳道受業(yè)解惑也。傳人生之道，傳學(xué)習(xí)之道解成長之惑，解學(xué)業(yè)之惑師者，撥云見日，倚樹聽泉也。 特殊時期，幫助學(xué)生走出宅悶狀態(tài)幾十分鐘的教學(xué)，要幫助學(xué)生打開沉睡的思維，激發(fā)學(xué)生正能量有活力的生活姿態(tài)。 雖然我們不能深入專業(yè)領(lǐng)悟抗擊疫情，但是我們可以用我們耐心不倦的教導(dǎo)和陪伴，站好教育孩子這個崗。我相信，總有一天可以迎來春天，迎來開學(xué)的見面，更能迎來倚靠大樹，聽孩子們學(xué)有收獲，朗朗書聲。