幼兒園建構自主游戲的指導策略

安安

（中班） 　　建構游戲是幼兒利用積木、紙盒等各種不同的建構材料構造一定的物體形象來反映周圍生活的一種游戲。 　　由于年齡段的不同，幼兒的建構游戲各有特點。這就需要家長有針對性地進行指導。 　　在幼兒園，幼兒喜歡參加建構游戲。疫情當前，幼兒宅在家，我們可以引導幼兒利用家里常見的各種材料進行搭建哦。 　　在幼兒園，我們有很多材料可以進行搭建。 　　在家里，有些小朋友也有積木、積塑、樂高積木玩具等等。除了這些，我們身邊還有很多具有“魔法”的寶貝哦！我們來看看： 　　除此之外，還有很多寶物可以用上哦。比如：家里的鍋碗瓢盆、汽車玩具、恐龍玩具、紗布、紙張、各種筆等等，相信小朋友一定會很好地利用它們來游戲的。 　　材料準備好了，我們準備在哪里玩呢？小寶貝們都選好了嗎？是的，在家里面任何的地方，不要在危險的地方就可以了?！拔业牡乇P我做主?！?lt;/span> 　　家長們對于怎么引導幼兒更好地游戲，顯得有些束手無策。我們先來了解幼兒的游戲特點吧。 中班建構游戲特點及指導要點特點:中班幼兒已具有一定的建構水平。手部小肌肉動作逐漸發展，思維、想象、生活經驗等更加豐富，建構的目的性増強，建構的堅持性也在増加，建構水平由單一的延展向整體布局過渡。例如搭建樓房和小區。中班幼兒已能運用已有經驗對物體進行再現和創作，但是建構作品大部分不講究對稱和平衡。搭建的方法有： 指導要點 1、家長可以根據幼兒現在所處的環境進行觀察周圍的事物特點，豐富和加深幼兒對物體和建筑物的印象。注意觀察周圍生活中的多種建筑，感知各部位的名稱、形狀、結構特征、組合關系與色澤特點。如樓房是有層次的，房頂有尖的、平的，也有圓的，橋梁是橋面和橋墩組的等等，在此基礎上引導幼兒根據需要選擇合適的材料，創造性地表現自己對事物的認識。 2、家長可以引導幼兒學會選擇高低、寬窄、厚薄、長短不一的材料搭建不同的物體。 3、在原有搭建經驗的基礎上，引導幼兒學習架空、覆蓋、橋式和塔式等建構技能形成里外空間的概念。例如，中班幼兒可以學習搭高樓、架大橋等。 4、家長可以嘗試提供作品構造圖，可以先畫一些簡單的作品搭建步驟圖，由淺入深、簡單到復雜。讓幼兒掌握看懂步驟圖的方法，慢慢過渡到幼兒自己學習看圖紙搭建。 5、家長可以向幼兒提出問題。如：寶貝，今天你準備搭什么呢？讓幼兒有所思考，形成初步的目的、有計劃、有順序地搭建。同時家長可以與幼兒商量：寶貝，我可以和你一起搭建嗎？讓幼兒學習與別人合作，共同完成一個物體的搭建。例如，可以和幼兒合作搭建公園、停車場等。 　　幼兒的作品搭建好了。我們怎樣來欣賞、評價呢？ 　　首先，家長要鼓勵肯定，以積極的態度對待孩子的作品，當孩子遇到挫折時，給予鼓勵和幫助。家長應注重幼兒對自己作品的描述，可以從幼兒在搭建過程中使用的材料入手評價。讓孩子講述自己搭建的過程、成果、作用及特點，了解孩子在搭建中的想法，培養幼兒的語言表達能力和對結構造型的理解能力。另外，還可以針對幼兒在建構游戲中和家人合作的能力評價。家長應該了解、理解幼兒的作品中各個方面的特點。不能用成人的審美觀來要求幼兒，不要以成人的標準去評價幼兒的作品，要站在孩子的立場來看待幼兒的作品。家長不要隨意評價幼兒的作品，要以欣賞的目光對待幼兒的建構作品。要了解不同年齡段的幼兒搭建水平是不一樣的。 家長可以用文字來記錄孩子的作品還可以用、照相機、攝像機，微信視頻等多種家電來記錄孩子的成長歷程，并從欣賞幼兒作品中享受無盡樂趣，用積極的態度激勵孩子。 　　現在，是不是有躍躍欲試的想法呢？趕快行動吧，來和寶貝一起進行游戲哦?？梢杂眉依锏某Ｒ娢锲穪泶罱ǜ鞣N造型，比如：城堡、小動物的家、游樂場等等，我們期待寶貝的新作品！