教研，是一場詩意的修行——建安區實驗小學語文教師參加許昌小語網絡教研活動

建安區實驗小學

為了更好地開展線上教育活動，更新教育觀念，提升教師專業素質，進一步加強教學教研工作。3月12日晚上7:30，許昌市教研室組織開展的“許昌市學科小學語文中心組12群網上聯播培訓（第2期）”如約而至。我校全體語文教師參加了此次培訓活動。 　　本次培訓分為三個環節： 一、代老師講解小學文言文教學的三個話題。 二、趙老師執教《守株待兔》課例展示。 三、趙老師就本節課的教學設計思路和教后反思與老師們進行交流。 　首先，來自長葛市教研室教研員代超鵬老師做了“小學文言文教學的三個話題”的專題講座。 代老師由小學文言文教學1.有什么2.教什么3.怎么教三個話題，開始今天的學習之旅。1.有什么。文言文課文編排情況統計及編者這樣設計的意圖。2.教什么。可圍繞三個方面如何進行教學？1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。2.運用多種方法理解文意。3.落實單元語文要素。第三條“怎么教”，代老師引用錢夢龍先生的一句話。“文言文也是一種母語，而不是一種外語”，進而談到了可通過四個方面講解該如何教。第一自我探究、自我發現。第二學習方法、注重運用。第三調動經驗、聯系基礎。第四多讀求熟、以熟求通。以上幾個方面代老師都深入淺出地進行了講解，并通過舉例讓老師們頓時茅塞頓開。 最后代老師又向我們介紹了高年級教學文言文的模式。通過四個板塊做出了詳細的介紹。每一個板塊代老師都做了詳細的講解，相信大家在今后的教學中都能運用的得心應手。 　　第二個環節，來自長葛市第二小學趙培真老師為我們展示了統編小學語文教材三年級下冊第二單元《守株待兔》課例。 　　趙老師思路清晰，語言流暢，安排合理，根據圖畫猜一猜導入新課，調動學生的積極性，讓學生在誦讀中讀準字音、讀通課文，根據自學提示，讓學生找出故事的主人公是誰？故事發生的起因、經過、結果分別是什么？然后根據起因經過結果展示課堂教學。講解時，又注重生字詞教學，提高課堂教學效率，真正發揮了學生的主觀能動性，趙老師教學過程始終圍繞語文要素，把握重點，培養學生的實踐能力。 　　第三個環節，趙老師介紹本課的教學思路和設計意圖。趙老師根據內容解讀、目標確立、策略選擇三個方面介紹教學設計的初衷，目標確立上，嚴格圍繞語文要素確定教學目標，本科教學分為兩個課時目標，第一課時的主要目標讀準字音讀通課文。讀懂課文的同時，隨文識字。然后再用多種形式誦讀，從而讀出韻味，第二課時的目標是當堂練習、熟讀成誦。鏈接閱讀、遷移訓練達到課外拓展，讓學生積累語言，激發學習興趣，從而做到以生為本，把課堂真正交給學生。 　　老師們全神貫注，心無旁騖的神情是多么可愛。 　　可愛的老師們認真學習，及時總結，培訓一結束，線上互相交流自己的感受。篇篇心得體會更是肺腑之言。 　　干凈整潔，內容充實的學習筆記，無不彰顯著老師們認真學習的態度。 　　隨風潛入夜，潤物細無聲。這次文言文網絡教學教研培訓，及時、實用，如春雨無聲，滋潤著廣大小學語文教師的心田，讓大家對于文言文教學有了新的認識和深刻的理解。我們期待著下期網絡培訓的到來！ 編輯: 宋菁菁 審核: 閆超杰