江西省線上課五年級口語交際《怎么表演課本劇》

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<h3 style="text-align: center"><b>記錄人：贛州市厚德外國語學校周立平</b></h3><h1><b>一、視頻激趣，導入話題</b></h1><div>1.同學們好，今天我們來學習一節口語交際課。上這節課能有兩三個學習伙伴是最好的，如果我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆有時間的話，就邀請到你的學習中來吧。</div><div>2.或者我們也可以用微信的方式組建四人學習小組，待會討論的時候，只要點開語音通話，就能聽到所有人的講話了。好了，我們用一分鐘的時間準備一下吧！</div> 3.我們下面開始上課了。首先請同學們看一段視頻，一邊看，一邊想：視頻中的同學們表演的是哪一個歷史小故事？ 4.你們想到了嗎？就是《晏子使楚》，在以前的課本中就有這篇課文。同學們根據課文，進行加工，表演出來，這就是課本劇。等同學們返回學校，也約上幾個小伙伴一起表演課本劇，是不是很令人期待呢？那么怎么表演課本劇呢？<div>5.這節口語交際課我們就來討論這個話題。<font color="#ed2308"><u><b>（板書：怎么表演課本劇</b></u></font>）</div><h1><b>二、讀取要求，指導交際</b></h1><div>1.本次口語交際具體要討論哪幾個內容？讓我們一起讀讀語文書第35面的內容。</div> 2.你找到了嗎？沒錯，這次口語交際我們要討論3個內容，<u style="font-weight: bold; color: rgb(237, 35, 8);">相機板書：選課文  分角色   怎么演。</u><font color="#333333" style="">那么什么樣的課文適合表演課本劇呢？以《父愛之舟》和《草船借箭》為例，</font>《父愛之舟》以日常小事見父子真情，故事沒有大起大落，而《草船借箭》中周瑜設計陷害諸葛亮，諸葛亮將計就計，一箭雙雕，故事內容精彩，引人入勝，而且人物對話豐富，所以相比《父愛之舟》，《草船借箭》更能吸引觀眾。<div>3.再比如說《紅樓春趣》和《將相和》兩篇課文，《紅樓春趣》中太太小姐丫鬟，人物眾多，相比之下《將相和》人物集中，故事就發生在幾個人之間，所以表演《將相和》難度會小些。</div><div>4.另外我們也不一定要表演全篇課文，只演其中一個片段也是可以的。比如說《將相和》這篇課文我們可以選擇演“完璧歸趙”也是很好的。</div> <u><font color="#ed2308" style="">小結：我們選擇課文方面，要選擇故事情節跌宕起伏的，人物對話豐富的，比較適合演出的；還要注意人物數量少些，環境簡單些，難度就會更小些。在課文片段較多，我們可以表演課文片段。</font></u><div>5.那我們怎么選擇角色呢？我們以《草船借箭》為例，想一想：哪些同學適合演諸葛亮、周瑜和魯肅這三個人物呢？為什么？</div> 6.沒錯，我們在分角色的時候要考慮演員與“角色”之間形象、性格的相似度；我們還要考慮演員能否表現“角色”的特點。一會兒我們討論的時候，如果出現意見不一致，主持人可以提出這樣的標準來協調組員之間的不同看法。<div>7.在討論的時候，主持人、組員都該怎么做呢？</div> 8.課文中這段話最為重要，同學們再讀一讀，找一找，哪句話是對主持人說的呢？哪句話是對組員提出的要求呢？用不同的記號標記出來。 9.我們一起來看，組員既要清楚地表達自己的看法，又要認真聽取別人的意見，這一句是對組員提出的要求。<u><b><font color="#ed2308">（板書：組員  認真聽取他人的意見）</font></b></u>；意見不同時，要一起協商，形成一致的看法，這句話即是對主持人提出的要求，又是對組員提出的要求。<font color="#ed2308"><u><b>（板書：主持人）</b></u></font><div>10。在看看小貼士里面的兩條：第一條——主持討論時，要引導每個人發表意見，這是對主持人提出的要求<u><b><font color="#ed2308">（板書：引導組員有序交流）</font></b></u>；第二條——尊重大家的共同決定，這是對大家的要求。</div><div>11.那么在具體的討論中，我們該怎么做呢？老師請大家聽一段音頻，音頻中是四個同學在討論如何選擇課文，仔細聽，留意主持人和組員是怎么說的？</div><div>12.你們發現了嗎？主持人哪些地方值得我們學習呢？組員有哪些地方做的好呢？我們一起來看主持人的三次說話。</div> （1）主持人開始討論的時候，提出討論任務，然后引導組員有順序的發言。在看第二句—— （2）當組員的意見不一致時，主持人提出選課文的標準，引導組員再一次討論。看第三句—— （3）在適當的時候主持人也可以發表自己的意見。那么在剛才的討論中，組員們表現也很棒。他們做到了，清楚的表達自己的想法，認真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。<div>（4）那么同學們請你想一想，如果在討論中你的意見和其他組員不一致時，你會怎么做呢？</div> 13.好了，接下來請大家和自己學習伙伴討論選課文、分角色這兩個任務吧！討論好了嗎？我們借助這張評價表互相評價在剛才的討論中你哪些地方做得好，哪些地方還要改進。<div>14.接下來，我們來討論怎么演這個話題。老師把怎么演分成了兩個小話題。先討論人物的語言、動作和神態，再討論服裝和道具的選擇。</div><div>（1）那怎么討論人物的動作、語言、神態呢？我們一起來看四年級上冊的一篇課文——《西門豹治鄴》，把這篇課文改寫成劇本，是這樣的——仔細看看，有什么變化。</div><div>（2）我想你們一定發現了，與課文的語言完全不一樣。</div> （3）這是老師做的改編，你看一看—— 我想你們都明白了，要想表演課本劇，我們得對課本劇進行恰當的加工，得把課文敘述性語言改成人物對話、動作和神態。要注意的是，人物的語言、動作、神態必須符合故事情節的發展，也應該符合人物的內心情感和性格特點，這就是我們要討論的第三個問題，討論的時候要做必要的記錄。<div>（4）討論完人物的語言、動作、神態，就可以討論服裝和道具的選擇了。接下來再次開始討論，注意主持人要輪換哦。</div>