心中有愛肩上有責(zé)——南陽市第七小學(xué)線上教學(xué)專題報(bào)道

楊柳風(fēng)

六年級(jí)組 　　花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下陣陣陰涼；風(fēng)從秋走過，留下絲絲涼意；雪從冬走過，留下片片潔白。雁過有聲，風(fēng)過留痕，在這次戰(zhàn)“疫”中，七小每位教師都有刻骨銘心的經(jīng)歷，回味網(wǎng)課生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們感慨萬千：心中有愛，肩上有責(zé)，戰(zhàn)“疫”路上，我們無怨無悔！ 　　面對(duì)這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，七小六年級(jí)教師立足崗位、勇于擔(dān)責(zé)、主動(dòng)作為。用愛心守望相助，共克時(shí)艱；用初心架起在線學(xué)習(xí)的“云端課堂”；用真心詮釋責(zé)任與情懷；用細(xì)心守護(hù)校園健康與平安。他們默默耕耘，用他們的勤奮、大愛激勵(lì)著孩子們勇敢前行！ 整體規(guī)劃做好準(zhǔn)備工作 　　為了確保線上教學(xué)正常開展，我們六年級(jí)在徐輝校長的全面引領(lǐng)下，由包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)王靜主任和周明會(huì)主任統(tǒng)一部署安排，分工合作，互幫互助，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打做準(zhǔn)備。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這一新的教學(xué)方式，全組積極開展線上教研活動(dòng)，利用釘釘視頻會(huì)議，對(duì)授課方式，軟件使用，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重難點(diǎn)等方面問題進(jìn)行了研討。因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽課情況，所以教學(xué)互動(dòng)就顯得尤其重要，不管是語文方面的讀，還是數(shù)學(xué)學(xué)科的練，及時(shí)地掌握學(xué)生是否吸納所有的知識(shí)是提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率的重要途徑之一，所以經(jīng)過商議，我們?nèi)M采用釘釘直播加電視授課的方式進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)，如果網(wǎng)絡(luò)過卡，我們?cè)儆梦⒄n等方式進(jìn)行補(bǔ)充，但同時(shí)做到課后及時(shí)與學(xué)生溝通，為學(xué)生解疑答惑。 語文組 　　語文教材是新教材，為了讓老師們更好地鉆研教材，上好網(wǎng)課，語文教研組長賈艷梅老師將《教師用書》前兩個(gè)單元的內(nèi)容，前兩個(gè)單元的課件，網(wǎng)絡(luò)課程表，網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)計(jì)劃，發(fā)給組內(nèi)老師，組織學(xué)習(xí)，集體備課，安排分工。周五下午進(jìn)行在線教研活動(dòng)，對(duì)一周來上課存在的問題進(jìn)行溝通商議，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，共享教育資源，語文組的老師互幫互助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 數(shù)學(xué)組 　　數(shù)學(xué)老師在第一時(shí)間也快速行動(dòng)起來。教研組長杜耀慧把課分給大家后，大家都紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的把自己講過的優(yōu)秀課例拿出來和大家共同分享，有的提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)大家來說是個(gè)較新鮮的教學(xué)模式，大家有點(diǎn)新奇也有點(diǎn)羞怯，擔(dān)心給孩子們講不清楚怎么辦，自己在講課過程中出現(xiàn)紕漏怎么辦，等等一系列的問題縈繞著大家。為此數(shù)學(xué)組還開展了兩次集體會(huì)議，共同討論如何克服這些疑難，大家互相鼓勵(lì)，共同努力。 關(guān)注學(xué)生提高網(wǎng)課效率 　　網(wǎng)絡(luò)直播授課是老師們的第一次嘗試，在授課過程中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的聽課情況，及時(shí)為學(xué)生解決疑難是老師們的首要任務(wù)。在一個(gè)月的直播授課過程中，很多老師不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，把這項(xiàng)工作做到細(xì)致入微。 　　艷梅老師，作為一名教研組長，她帶領(lǐng)老師們深入鉆研教材，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討解決在線直播中出現(xiàn)的問題；作為一名語文老師，她認(rèn)真研究教材，精心制作課件，每天備課到深夜，對(duì)著課件試講，讓女兒充當(dāng)學(xué)生試聽，并讓她提出建議，她借助在線直播化身網(wǎng)紅，以活潑靈動(dòng)的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；作為一名班主任，她通過形式新穎的疫情疏導(dǎo)課讓孩子樹立健康的心理，倡導(dǎo)他們加強(qiáng)鍛煉，提升防疫能力，同時(shí)還扮演者”居委會(huì)大媽”的角色。班里有一位同學(xué)連著兩三天沒上直播課，作業(yè)也沒完成，她給家長打電話了解情況，原來因?yàn)榧覄?wù)事，孩子的爸爸媽媽吵了架，兩個(gè)人都不再管孩子的學(xué)習(xí)，賈老師不厭其煩給兩位家長打電話、發(fā)語音，做工作，二人終于重歸于好，孩子也能積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 　　在疫情期間，耀慧老師堅(jiān)守在電視和電腦前，沒有教材，想辦法給學(xué)生發(fā)電子課本。每天陪學(xué)生看完每一節(jié)課，要求學(xué)生認(rèn)真記筆記，圈出重點(diǎn)，有不會(huì)的內(nèi)容先記下來，有重點(diǎn)的布置作業(yè)。班中有個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)處于應(yīng)付。她知道后馬上聯(lián)系家長，做通孩子的思想工作，晚上單獨(dú)給他開小灶，做好補(bǔ)差工作，家長非常感謝，夸獎(jiǎng)杜老師真是孩子們的好媽媽！ 作為六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長，每周五晚上6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在組內(nèi)開視頻會(huì)議，老師們針對(duì)名校課堂這一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)的各方面的不足，研討有效的實(shí)施方案。大家把網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊以及文字上傳到教研群,然后針對(duì)提出的問題視頻交流研討方案。再進(jìn)行整理,把研討結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中去,有效的幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效果。 　　繼紅老師，她不斷地調(diào)整自己的角色以期完成作為教師的責(zé)任，努力做學(xué)生生命健康成長的守護(hù)者，發(fā)送健康知識(shí)，防疫措施等等；做學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陪伴者，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生通過抽查電話詢問，視頻打卡等了解學(xué)生聽課情況，及時(shí)回答學(xué)生的提問；做優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的供給者，針對(duì)學(xué)生具體情況，除了學(xué)校提供的聽課途徑，她把每節(jié)課都提供釘釘群直播，保證每個(gè)孩子都能聽課；做德智體美勞五育融合的培育者，針對(duì)“停課”久居宅中的孤寂、聊賴甚至恐慌，她幾乎每天給孩子幾句鼓勵(lì)的話讓孩子知道老師對(duì)他們的關(guān)注關(guān)愛。 　　繼選老師，為了提高學(xué)生們的作文水平，他每周五下午準(zhǔn)時(shí)和孩子們?cè)诳罩邢嘁姡弥辈ミM(jìn)行網(wǎng)上作文教學(xué)，提前布置，讓孩子們尋找作文素材，課前精心備課，查找大量資料，制作課件，力爭打開孩子們的思路并使孩子們掌握一定的寫作方法。學(xué)生完成后上傳，他認(rèn)真批閱，給出具體的評(píng)價(jià)，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行整理，從而為作文的評(píng)講做好準(zhǔn)備。作文三分寫七分改，好作文是改出來的，所以他非常重視作文評(píng)講課，選取典型評(píng)析，努力做到寫一次有一次的收獲，改一次有一次的提高。 王靜主任，被同事們笑稱為“超人”，為什么這樣稱呼她呢？因?yàn)樗砑鏀?shù)職，但又能完美地進(jìn)行角色切換，完成所有的工作！身兼抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)語文教師的王靜，在疫情時(shí)期，既要帶領(lǐng)全校語文教師的線上教學(xué)，身先士卒，先自己探索，再培訓(xùn)教師，先制訂備課模板，檢查各組的備課情況；又要抓好本班線上教學(xué)，沒有教參，上網(wǎng)查閱各種資料，沒有課本，下載電子課本，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研。既要每周值好學(xué)校的防疫崗，擔(dān)當(dāng)起一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)，又要每天跟進(jìn)各教研組的落實(shí)情況，進(jìn)行總結(jié)反思，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，繁重的工作常常讓她每天工作時(shí)間長達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，但她從不抱怨一聲，她總說：“我是一名共產(chǎn)黨員，這點(diǎn)勞累與一線醫(yī)務(wù)人員相比，算不了什么?！北M職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，這，就是新時(shí)代一個(gè)共產(chǎn)黨員的形象！ 　　張輝老師采用電視直播課與網(wǎng)絡(luò)直播課相結(jié)合的方式，一方面讓學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)作了強(qiáng)調(diào)，有助于讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，她在完成每天的直播工作外，還一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，給他們講醫(yī)護(hù)人員的可敬可愛、勇于擔(dān)當(dāng)，講小學(xué)生更要學(xué)會(huì)自律，不僅要高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更要注重強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)生活技能，同時(shí)還告訴家長朋友要調(diào)整心態(tài)，科學(xué)管理孩子。相信在家校的共同努力下，孩子們個(gè)個(gè)綻放光彩。 　　祿敏老師為了做好直播的準(zhǔn)備工作，她甚至給家人建一個(gè)群，在群里每天演示直播流程和操作，看回放，找問題，只想在真正直播講課的時(shí)候能夠更加順暢。付出的努力都是值得的。她的直播課堂也越來越成為她每天期盼與孩子們交流的時(shí)刻。每天與孩子一起觀看“名校課堂”，下午上直播課，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，她都會(huì)和孩子們聊幾句家常，叮囑大家做眼保健操，進(jìn)行體能訓(xùn)練，多喝水吃水果蔬菜，幫助家長做家務(wù)等。課下，做好孩子們的作業(yè)輔導(dǎo)與批改，還能把每課內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理，供同學(xué)們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。 　　守鳳老師，從開始上網(wǎng)課，她每天與學(xué)生緊隨“名校空中課堂”的腳步，認(rèn)真聽課，及時(shí)地截屏，師生在收看過程中提問，課后交流互動(dòng)，把預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)三個(gè)板塊有效地融合在一起，力爭讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成當(dāng)天的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。她還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和作業(yè)反饋情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，然后對(duì)癥下藥，利用網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)學(xué)生進(jìn)行再講解和再訓(xùn)練，盡量提高學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。她注意對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。隔三差五地給學(xué)生發(fā)一些勵(lì)志的小故事、親子活動(dòng)的視頻和有趣的作文片段訓(xùn)練等，給家長發(fā)一些“育兒”方法、鏈接等，與家長交流合作，爭取用源頭活水、潺潺清流滌蕩孩子們的“思想陣地”，讓學(xué)生的每一天都過得豐富多彩、充實(shí)、有意義。 　　線上教學(xué)伊始，也是壓力最大的時(shí)候，特別對(duì)于李倩老師，二十多天的重感冒，再加上失眠，把她折磨的筋疲力盡。但是一想到奮戰(zhàn)在一線上的醫(yī)護(hù)人員及全班百十名孩子，就來了勁，忘記了一切。電腦不能熟練運(yùn)用，釘釘功能不知道如何操作,，就不停地打電話向別人請(qǐng)教，建立家庭群，反復(fù)試播，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，直到能較熟練地掌握線上教學(xué)方法。并且每天堅(jiān)持檢查反饋學(xué)生作業(yè)完成情況至深夜，針對(duì)孩子們的作業(yè)，有總結(jié)、有激勵(lì)、有提醒、有鞭策……雖然辛苦，只為陪伴孩子們一起度過這段艱難而又特別的居家學(xué)習(xí)生活而快樂著。 疫情下的直播來的有些突然，讓人措手不及。大多數(shù)的教師既不會(huì)直播的方法，更缺乏直播必備的工具，如手寫板，攝像頭等等。而特殊時(shí)期又無處可買，怎么辦？紅梅老師一方面上網(wǎng)搜尋解決的方案，一邊不停地給學(xué)校負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的老師打電話虛心請(qǐng)教，尋找解決問題的方法。沒有手寫板，可用平板電腦替代，而平板電腦也沒有呀！于是范老師不顧家人的阻撓，“重裝”出行，冒著被新冠感染的風(fēng)險(xiǎn)，前往朋友家借來了平板電腦，終于使直播能如期進(jìn)行。為了追求更好的直播效果，她用手機(jī)作為直播工具，用平板作為手寫板，用電腦播放課件……力求使每一次的直播都最優(yōu)化，接近平時(shí)的課堂，不負(fù)家長，學(xué)生的期望。 　　“雙肩挑”的明會(huì)主任，她不僅要以一名教學(xué)管理者的身份參與工作部署,制定教學(xué)計(jì)劃，也要以一名教師身份投身在線教學(xué)工作。特殊時(shí)期,她明白自己的責(zé)任,自培訓(xùn)第一天起，每天就像八爪魚一樣扒在電腦上,研究釘釘直播、尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，一邊自己學(xué)習(xí)新技術(shù),一邊給老師解疑答惑，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師深入鉆研教材，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用一節(jié)新課加一節(jié)練習(xí)課的教學(xué)方法，放慢腳步，力保孩子們學(xué)會(huì)、學(xué)扎實(shí)。為了上好直播第一課，她在家庭成員及兄弟姐妹中建立了幾個(gè)釘釘群,在群里反復(fù)演練,直播,回播等，通過一遍又一遍溝通,不斷修改,在正式“上任”之前,至少預(yù)播了15次,直到自己滿意。她對(duì)直播課的課件要求更加高,經(jīng)常借助網(wǎng)上資源對(duì)課件反復(fù)修改調(diào)整,還制作整理對(duì)應(yīng)課后習(xí)題,為自己的線上教學(xué)做了充足的準(zhǔn)備，每每熬直深夜,經(jīng)常累得頭昏眼花,腰酸背痛，管自己小兒子學(xué)習(xí)的時(shí)間更是少之又少。疫情期間，她總是和老師們說：無論是在教室里,還是在屏幕前,無論是“面對(duì)面”還是“鍵對(duì)鍵”，當(dāng)一天老師,就要堅(jiān)守一日的戰(zhàn)場。 　　文麗老師每天精心備課，查閱資料，設(shè)計(jì)題型，找課件，設(shè)計(jì)課件，上好每節(jié)網(wǎng)課，檢查學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)格外關(guān)注。在疫情期間，愛人在抗擊疫情一線，身穿隔離服堅(jiān)持在火車站口給上下車乘客測量體溫，為流動(dòng)人員消毒，而文麗老師帶著對(duì)家人的擔(dān)心，不耽誤一節(jié)網(wǎng)課，給學(xué)生宣傳防疫防護(hù)措施，鼓勵(lì)學(xué)生，做好一個(gè)班主任，一個(gè)數(shù)學(xué)老師該做的事。 　　春麗老師為了讓直播課的效果更好，克服一切困難，購置了路由器、耳機(jī)等，每天花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行備課和制作課件，力爭讓每一節(jié)課學(xué)生都能學(xué)有所獲。為了保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于孩子每天發(fā)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)的作業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真批改，孩子做的好的地方及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于存在的問題，或視頻輔導(dǎo)，或單獨(dú)批改作業(yè)，力爭使每一個(gè)學(xué)生停課不掉隊(duì)。功夫不負(fù)有心人，采取的種種措施，發(fā)現(xiàn)孩子掌握的還是挺不錯(cuò)的，這從孩子的線上考試成績就可以看到。 　　友華老師，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心布置作業(yè)，并有效落實(shí)孩子們的作業(yè)完成情況，在當(dāng)堂測試中，她注重新課的遷移，設(shè)計(jì)有層次的易混易錯(cuò)的練習(xí)題，以及編題改題等多樣化的練習(xí)。在作業(yè)完成環(huán)節(jié)，限時(shí)間段完成，限時(shí)間點(diǎn)曬進(jìn)小組群，提升學(xué)生時(shí)間觀念。每晚秦老師還必傳作業(yè)的視頻講解，對(duì)特殊的還單獨(dú)電話輔導(dǎo)，確保每一位孩子學(xué)有所獲。 　　連杰老師為了上好每一節(jié)課，每天都是提前搜集材料，反復(fù)研究教材，遇到問題發(fā)起視頻會(huì)議，跟同組數(shù)學(xué)老師一起商量。剛開始不知道怎么上直播，他就虛心請(qǐng)教，反復(fù)調(diào)試，到慢慢上的得心應(yīng)手。他兒子上高一，每天早上六點(diǎn)起床，陪著兒子早讀，一直到晚上12點(diǎn)才能睡覺。女兒五歲多，每次開始直播時(shí)，孩子沒人管，要么讓她上屋里呆著，要么坐在她跟前，不讓發(fā)出聲音，下午好多次聽著聽著就在她身旁睡著了。她就是這樣把家當(dāng)成教室，餐桌當(dāng)成講桌，克服困難，苦并快樂著。 　　洪范老師為了做好直播授課，每天早早就開始做準(zhǔn)備工作，手頭沒有教材，也沒有現(xiàn)成的課程資源，她就上網(wǎng)尋找。沒有直播過的她，從零開始學(xué)習(xí)，問同事，問技術(shù)人員，讓老公幫忙，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。因?yàn)橐咔?，兒子兒媳遠(yuǎn)在鄭州，不滿一歲的小孫女獨(dú)自留在家里，每天晚上張老師批改作業(yè)的時(shí)候，她要先哄睡幼小的孫女，然后再認(rèn)真細(xì)致地批改每一份作業(yè)，100份作業(yè)，常常需要花費(fèi)她至少三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。 　　不一樣的時(shí)空環(huán)境里一樣的教學(xué)過程，不一樣的“教室”里一樣的師生，不一樣的氛圍一樣的效果……在線教學(xué)，必將帶來不一樣的收獲，不一樣的成長！ 　　我們堅(jiān)信:冰雪再厚,抵不過陽光的照射；冬天再長,長不過春雷的炸響。陰霾終會(huì)散去,春天總會(huì)抵達(dá)。春天是播種的季節(jié)，是收獲的期望，我們六年級(jí)的全體老師，將會(huì)懷著愉快的心情，在春天的旅途中繼續(xù)播種希望的種子……  策劃：王曉東徐輝供稿：六年級(jí)組編輯：賈艷梅審核：陳文平賈艷梅