戰(zhàn)“疫”不止，研學(xué)不休——北塘小學(xué)“雙師教學(xué)”之英語(yǔ)教研篇

Sabrina

2020年的寒假注定是一個(gè)不平凡的寒假，受一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情影響，在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校以一種特別的方式—“線上教學(xué)”、“雙師課堂”展開(kāi)了新學(xué)期的教學(xué)。根據(jù)文件精神，北塘小學(xué)英語(yǔ)組全體教師在做好線上教學(xué)的一系列工作之余，于3月6日下午積極開(kāi)展了線上教學(xué)研討活動(dòng)。 本次研討以“雙師教學(xué)”為主題，圍繞“師生觀課感受，雙師教學(xué)好做法交流，問(wèn)題探討及解決策略”等內(nèi)容展開(kāi)。在教研組長(zhǎng)彭慶老師的組織下，教研組內(nèi)所有英語(yǔ)老師準(zhǔn)時(shí)上線，積極開(kāi)展討論和交流，教學(xué)智慧火花的碰撞都讓老師們有所得、有所悟！ 　　 準(zhǔn)備篇—學(xué)習(xí) 　　3月2日起，《蕪湖市普通中小學(xué)新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學(xué)實(shí)施方案》文件的發(fā)布，吹響了線上教學(xué)戰(zhàn)役的號(hào)角。在分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)唐校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，全體英語(yǔ)教師積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，將其內(nèi)化于心、外化于行，盡最大努力做好疫情防控這一關(guān)鍵時(shí)期的教學(xué)答疑輔導(dǎo)工作，并提前做好一系列準(zhǔn)備工作。 實(shí)戰(zhàn)篇—實(shí)踐 　　對(duì)于這次的線上教學(xué)，從省教育廳到市教育局以及學(xué)校都非常重視，合力打造全新的“雙師課堂”。“雙師課堂”采用全省錄播名師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源和技術(shù)，打破師生間時(shí)間、空間限制，全面保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也密切了家校聯(lián)系，促進(jìn)家校共育。與此同時(shí)，這對(duì)于老師也是一大挑戰(zhàn)，但是北塘英語(yǔ)組教師不懼挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)線上線下一起努力，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。教師們承擔(dān)了很多工作，從英語(yǔ)電子課本、音頻到學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備；從課前提醒到學(xué)習(xí)重點(diǎn)筆記整理；從作業(yè)布置到多元化作業(yè)評(píng)價(jià)再到答疑解惑都由本班任課教師完成。老師們會(huì)屆時(shí)在群里發(fā)布通知，確保每一位同學(xué)都收到。在學(xué)生和家長(zhǎng)的配合下，線上教學(xué)初見(jiàn)成效。 讓我們一睹老師們多元化的評(píng)價(jià)方式?? 再來(lái)看看同學(xué)們的特色作業(yè)?????? 三年級(jí)學(xué)生創(chuàng)意字母造型秀 　　小朋友們奇思妙想，對(duì)英文字母進(jìn)行了“大改造”，相信你們?cè)谙硎芾L畫(huà)樂(lè)趣的同時(shí)也一定加深了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你們真的太棒了??！ 三年級(jí)學(xué)生創(chuàng)意顏色作品 　　瞧！小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)完顏色的英語(yǔ)表達(dá)后，用神奇的顏色繪制出了“Colorful world”??！Good job??！ 三年級(jí)學(xué)生海底世界圖文記錄 　　What can you see? I can see…哇！你們看見(jiàn)了什么？沒(méi)錯(cuò)！海底世界！小朋友們把他們眼中的海底世界用英文圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)在了我們眼前??！Great??! 六年級(jí)學(xué)生“抗疫”英語(yǔ)手抄報(bào) 　　快看！小朋友們精心制作了《兒童預(yù)防新冠病毒》《武漢加油！中國(guó)加油！》英語(yǔ)手抄報(bào)，他們用小小的手繪畫(huà)出大大的抗疫“同心圓”，表達(dá)著對(duì)中國(guó)、對(duì)武漢、對(duì)醫(yī)護(hù)叔叔阿姨、對(duì)解放軍叔叔阿姨、對(duì)奮戰(zhàn)在抗疫一線的所有叔叔阿姨的祝福，您是最可愛(ài)的人！?? 四年級(jí)學(xué)生《盲人摸象》英語(yǔ)小故事 　　小朋友們生動(dòng)形象描述著《盲人摸象》的故事，通過(guò)復(fù)述的方式更深刻的記住了課文英文表達(dá)，也明白了故事的寓意??。 五年級(jí)學(xué)生情境英語(yǔ)學(xué)習(xí) 　　在學(xué)習(xí)完《Tidy up！》這一課后，小朋友們將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、表達(dá)英語(yǔ)，還整理打掃了自己的房間，學(xué)習(xí)勞動(dòng)兩不誤，這值得每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！?? 六年級(jí)學(xué)生英文介紹新型冠狀病毒 　　小朋友用英文聲情并茂向大家介紹新型冠狀病毒，并希望春暖花開(kāi)??，人們可以早日回歸幸福生活??！Excellent??! 六年級(jí)學(xué)生課本劇表演 　　聽(tīng)！小朋友們正在用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行英語(yǔ)課本劇表演，并且自備道具，繪聲繪色，非常用心??！ 六年級(jí)親子英語(yǔ)課文朗讀 　　親子英文課文對(duì)話朗讀也是咱們“宅家”學(xué)習(xí)的一種方式，小朋友們樂(lè)在其中，家長(zhǎng)積極配合，這種形式寓教于樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了親子互動(dòng)??！ 研討篇—反思 　　此次網(wǎng)上各年級(jí)英語(yǔ)課程重難點(diǎn)突出，注重語(yǔ)言操練和課后補(bǔ)充，有些教師采用闖關(guān)等形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且布置課后任務(wù)時(shí)前后相互聯(lián)系，以舊帶新，不斷鞏固所學(xué)，得到了師生的夸贊??????！但也有很多值得探討的地方 ：第一，網(wǎng)絡(luò)授課師生無(wú)法真實(shí)互動(dòng)，老師對(duì)同學(xué)們的學(xué)情差異也無(wú)法全面了解掌握; 第二，不同地市的教學(xué)風(fēng)格有所差異，因此難度的設(shè)定和把握不夠精確；第三，由于課程時(shí)間較短，細(xì)節(jié)部分不夠到位，學(xué)生很難在課堂上完全掌握和消化所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)存在的問(wèn)題，英語(yǔ)組的老師們積極應(yīng)對(duì)：1、提前學(xué)習(xí)課程，發(fā)布預(yù)習(xí)單，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)，降低學(xué)習(xí)時(shí)的難度；2、雙師教學(xué)，互相補(bǔ)充。課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)反饋和補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差；3、20分鐘的課程短小精悍，留給學(xué)生課下更多的思考時(shí)間。教師布置特色作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)。 師生觀課感受+問(wèn)題探討+解決策略 　　 “雙師教學(xué)”好做法交流 　　戰(zhàn)“疫”不止，研學(xué)不休！本次的“雙師教學(xué)”線上教學(xué)研討，提升了每一位英語(yǔ)教師線上教學(xué)的綜合能力，北塘英語(yǔ)教研組將會(huì)繼續(xù)全力保障學(xué)生順利開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們也期待這場(chǎng)疫情早日結(jié)束，期待校園早日充滿(mǎn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)！待到春暖花開(kāi)，戰(zhàn)“疫”勝利之日，我們一定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、平安相聚在美麗的北塘校園里，開(kāi)啟新的篇章！ No winter lasts forever,沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，every spring is sure to follow.沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。?? 撰稿：汪瑞審稿：唐莉梅彭慶美篇制作：汪瑞素材提供：北塘小學(xué)英語(yǔ)教研組