待到疫情終結(jié)時(shí) 桃李依然花萬里——吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)“抗疫”掠影

吳家店鎮(zhèn)第二小學(xué) 黃光友

庚子年的春天，注定是一個(gè)不平凡的春天。一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒性肺炎疫情，從中部武漢向四面八方蔓延，瘟疫肆虐，病毒橫行，也打亂了正常的教學(xué)秩序。為更好地保障師生生命安全和身體健康，舉國(guó)上下學(xué)校推遲開學(xué)，“停課不停學(xué)”如火如荼地進(jìn)行了月余。為實(shí)現(xiàn)防控疫情和開學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備兩不誤，根據(jù)上級(jí)要求，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)也及時(shí)調(diào)整了師生“疫情防控”期間活動(dòng)，“停課不停教”也進(jìn)行得井然有序。 “大疫當(dāng)前顯擔(dān)當(dāng)” 曹后生，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。大疫當(dāng)前，他帶領(lǐng)全校師生和家長(zhǎng)，積極落實(shí)國(guó)家一級(jí)響應(yīng)，在各自的崗位上有擔(dān)當(dāng)、有作為，成為一名優(yōu)秀的抗疫戰(zhàn)士。 1、堅(jiān)持一線，靠前指揮。他組織成立吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工。無論在家在校，不分八小時(shí)內(nèi)外，沒有節(jié)假日，線上線下滿負(fù)荷工作，他說：“作為校長(zhǎng)，又是一名黨員，關(guān)鍵時(shí)刻就應(yīng)該沖在前面，做在實(shí)處。” 2、堅(jiān)持守土有責(zé)。他嚴(yán)格校園和家屬院值班和門衛(wèi)管理，控制人員出入，積極收集防控信息上報(bào)。 3、他積極向師生、家長(zhǎng)宣傳國(guó)家防控政策措施、防疫知識(shí)和健康知識(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和體育鍛煉引導(dǎo)。 4、不落一人，落實(shí)“停課不停學(xué)”號(hào)召。指導(dǎo)成立線上教學(xué)組，為各年級(jí)教師提供指導(dǎo)和素材，利用兩個(gè)教育平臺(tái)，發(fā)揮師生和家長(zhǎng)的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，加強(qiáng)作業(yè)反饋與輔導(dǎo)，定期檢查督促師生教學(xué)情況，達(dá)到了令人滿意的教學(xué)效果；克服困難，開展志愿者行動(dòng)，及時(shí)把學(xué)生課本送到孩子手中；給予困難學(xué)生多一份關(guān)注與關(guān)愛，協(xié)調(diào)企業(yè)給困難學(xué)生送手機(jī)、送流量，保證了每一個(gè)孩子都能參與學(xué)習(xí)，并有所收獲。 5、積極做好開學(xué)的準(zhǔn)備。積極籌措、購(gòu)買師生防護(hù)物質(zhì)、消殺物品、測(cè)控設(shè)備；核實(shí)師生健康狀況，一人一檔，落實(shí)隔離措施。 6、積極奉獻(xiàn)。為了抗疫，他主動(dòng)向吳家店鎮(zhèn)楊崗村捐款1000元，當(dāng)教育系統(tǒng)發(fā)出倡議后，他再次作為黨員捐獻(xiàn)了100元。 “再累也值得” 黃光友，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)處主任。學(xué)校一接到“停課不停學(xué)”通知，他為了扎實(shí)開展工作，根據(jù)學(xué)校總體布署方案和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排并制定了中心小學(xué)《線上教學(xué)實(shí)施計(jì)劃》，規(guī)范“疫情防控”期間教師線上教學(xué)業(yè)務(wù)。他要求教師按照學(xué)情有計(jì)劃推送學(xué)習(xí)資源，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的困感及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、批改、反饋學(xué)生作業(yè)。 他兼仼五年級(jí)班主任，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科科任教師。“線上教學(xué)”初就下載電子課本推送給學(xué)生，在網(wǎng)上查找、下載各種資源并分享給全鎮(zhèn)老師。作為科任老師，課前他認(rèn)真收看教學(xué)案例，至3月5日已撰寫電子教案22節(jié)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)近30次，每天下午他要花近2小時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改，他說，雖頸椎疼痛，雙眼昏花，但也樂在其中。至今天學(xué)生共完成作業(yè)1600余人次，他堅(jiān)持做到了全批全改，并及時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋給家長(zhǎng)，督促學(xué)生進(jìn)步、提高……一切為了孩子。 陳世巖家長(zhǎng)說：“看到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度在向好的方向發(fā)展，真得感謝黃老師。”可他卻表示：“孩子家長(zhǎng)需要對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，需要學(xué)習(xí)能力等方面培養(yǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)那一聲聲感謝，再累也值得！” “堅(jiān)守崗位，靜待花開” 沈輝，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室主任兼一年級(jí)班主任，一年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師。 “沈老師，我們一家人寒假期間哪里都沒去，一直宅在家，身體健康！”雖然每天她都在接收這樣的信息，但是她分明是快樂的，她說：“班里家長(zhǎng)和孩子的健康比什么都重要！” 班里有一個(gè)貧困生，住址偏僻，父母離異，家里兩個(gè)男孩靠父親打零工維持生活，在疫情期間不能正常線上學(xué)習(xí)，她幾次電話詢問家長(zhǎng)總是搪塞，說不會(huì)注冊(cè)微信號(hào)，進(jìn)不了班級(jí)群等。于是她想到自己還有一個(gè)微信賬號(hào)，修改昵稱和密碼后，發(fā)送給學(xué)生，又幫學(xué)生申請(qǐng)了免費(fèi)的流量，如今孩子也能進(jìn)入班級(jí)群里正常學(xué)習(xí)了。辦法總比困難多！線上學(xué)習(xí)一個(gè)也不能少！ 疫情仍在繼續(xù)，堅(jiān)守崗位就是跟疫情在戰(zhàn)斗。她每天推送線上教學(xué)視頻，微信布置作業(yè)，再錄制視頻發(fā)到群里為孩子們糾正錯(cuò)題，催交作業(yè)，聯(lián)系家長(zhǎng)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否有學(xué)習(xí)困難，利用有限資源為孩子們排憂解難。 除此之外她還負(fù)責(zé)一年級(jí)線上教學(xué)資源的下載、編輯、推送工作，每天忙碌著。 靜待花開，重回校園！ “一切都是為了線上教學(xué)” 盧云，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程師，是一位二胎寶媽。03年的非典，翻山越嶺，走街串戶排查，她沒膽怯過，面對(duì)新冠病毒她卻畏怯了，尤其是我們吳家店鎮(zhèn)也有確癥病例時(shí)，她有些慌了，疫情就在身邊，家家都宅居在家，孩子們一定也很無聊、寂寞。面對(duì)這些情況，她表示：“我得為孩子們做點(diǎn)事情。”首先著手備課，查一些精練的微課，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，讓農(nóng)村孩子也能停課不停學(xué)。 她利用整整一周的時(shí)間，建立起學(xué)校“人人通”平臺(tái)，緊接著把精力全放在了解決老師線上教學(xué)遇到的問題和學(xué)習(xí)軟件的培訓(xùn)，結(jié)果就是家人們看到她一天到晚抱著電腦不停的敲，不停的敲，時(shí)而對(duì)著手機(jī)語(yǔ)音通話。當(dāng)學(xué)校有工作需要時(shí)她總是第一時(shí)間到位。就連幼小的孩子見她一面也不容易。 她除了是一線教師外也是一名共產(chǎn)黨員，家離學(xué)校近，工作方便些。白天到校值班，解決“線上教學(xué)”上的疑難雜癥，晚上還要錄課，完成教研室線上教學(xué)任務(wù)。孩子完全由婆婆帶，婆婆有時(shí)也難免埋怨——疫情期間，這樣賣命！ 理解！感動(dòng)！這一切都是為了——“線上教學(xué)”。 　　疫情面前，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”、“停課不停教”。據(jù)核查，在疫情防控期間，吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)涌現(xiàn)的教師先進(jìn)事跡有十幾例之多……總之，愿師生在這特殊時(shí)期，也能收獲滿滿！ 待到疫情終結(jié)時(shí)，桃李依然花萬里。共克時(shí)艱，靜待花開！