盡己所能堅守崗位助力疫情防控——記淅川二小“最美教師”王鑫老師

淅川縣第二小學

王鑫，女，現任淅川縣第二小學六四班班主任及語文、德育、社會等學科的教學工作，兼任六年級段德育主任。可以說，王老師的工作是繁雜沉重的，既要管理好六七十人的班級，又要出色的完成各科教學任務，更要配合學校德育處做好本級段的德育管理，身為一名女同志，她身兼數職，確實不容易。但她從不抱怨，無論工作多忙，依舊認真負責，一絲不茍。 2020的春節格外漫長，往昔的熱鬧紅火，被一片寂寞蕭條所取代，皆因瘋狂來襲的新型冠狀病毒而起。在習近平總書記的親自指揮下，全國人民勠力同心，眾志成城，各條戰線上的“勇士們”都不顧自身安危主動請纓，不分晝夜全力奮戰在疫情防控的最前沿，淅川縣第二小學的王鑫老師得知疫情發生后，第一時間投入到這場沒有硝煙的戰爭中。 疫情剛開始，王老師就逐一和學生們聯系，耐心詢問每一位學生現在何處，是否和湖北回來的人接觸過，并再三叮囑孩子們不要外出。核實了這些后，她讓孩子們天天在班級微信群里回復“是否外出，幾點起床，體溫幾度”，并一一記錄上報。為了避免學生們在家中無所事事，沉迷于網絡，她每天都在群里安排一些讀書、練字、小制作、誦讀等活動，來豐富孩子們的生活。教育孩子們利用這個特殊的假期，幫父母做一些力所能及的家務，從而把德育活動滲透到孩子們的生活中。 原來預定的開學日子快到了，王老師飽含深情地給孩子們寫了一封信，從疫情聊到當前的形勢，從沖鋒陷陣的白衣天使、人民警察等逆行者聊到我們小學生，讓學生真正感受到我們之所以有現在的幸福生活，是有人在替我們負重前行。告訴孩子：我們雖然不能像那些逆行者們一樣去為人民服務，但是我們可以號召身邊的人一起宅在家里，這就是我們能做的最大貢獻。正月十七，她給孩子們上了一節不一樣的班會課。讓學生們在家觀看疫情新聞，了解為什么不能上學，并和家長交流什么是新型冠狀病毒，在這個時候是誰挺身而出成為逆行者……孩子們看了醫護人員救助傷病員的視頻，聆聽了鐘南山爺爺的講話，都被深深震撼了，寫下了自己的感受，一篇篇“致敬逆行者”的美文也應運而生。經王老師的精心指導，六四班學生宋相儒寫的作文《我們都是“抗疫人”》在CN德育報上發表。 接到學校布置的“停課不停學”任務后，王老師便開始積極籌備網絡授課答疑，每天提前備課，準備一天的課堂學習和課下練習任務，找出每節課中易錯知識點，利用釘釘直播和班級微信群對學生們進行線上指導。當講到易混淆的知識點時，她教學生抓住關鍵詞語或重點句子去分析；當講到重點句子時，她一字一句剖析，不斷重復，直到學生完全聽懂為止。由于網上授課，有一定的局限性，加上學生的學習水平參差不齊，她把學生分為十個小組，每組六個人，選一位學習好、有責任心的同學為組長，在每個小組內對易錯點進行重點的指導。王老師經過不斷摸索，發現在釘釘家校本提交的作業能逐一批改，留下批語且使用方便。于是她耐心教家長們下載使用，對提交的每一份作業，都用心批改，并留下激勵性的評語。還有部分同學由于種種原因，不能使用釘釘，作業提交在微信群里，群內信息多，內容雜亂，作業反饋剛一發，很快就被家長們雪花一樣的打卡信息覆蓋淹沒，為了讓孩子們及時了解自己的錯誤之處，她只好邊批改邊記錄，把每個孩子每天的作業錯誤一一記下，然后進行集中反饋，疫情防控以來，僅批改作業的登記本，她已登記了厚厚的兩本。 王老師作為六年級的德育主任，在疫情防護期間，能積極引導本級段教師按照學校要求扎實開展德育工作，及時對孩子進行感恩教育、勵志教育、生命教育、疫情防護知識教育等，她多次通過校訊通、短信、微信等途徑，開展宣傳動員，鼓勵老師們一定要扎實組織學生們觀看學校推薦的各類教育視頻、背誦古詩詞、完成各項德育作業……此外，為了通過督導反饋提升老師們的工作信心，每天在完成了本班的教學任務后，她總會認真對本級段10個班級的德育作業完成情況進行記錄、統計，并及時在年級群里總結優點、反思不足，給大家鼓勵和指導。在她的帶領下，大家都能積極動員家長開展親子共觀、親子共談、親子共誦，幫助孩子們樹立正確的價值方向，在不幸中守望幸福、在災難中學會成長。 王老師每天認真工作，比正常上班還要繁忙，家人曾戲謔道：“你這么拼，是想當英雄啊！”她說：“我不是英雄，我也不想做英雄。我只知道家是最小國，國是千萬家，國難當頭，我要盡己所能，堅守教師的崗位，為疫情防控工作貢獻自己的力量。”她只是千萬個教師的縮影，但她代表著成千上萬個不負韶華、勇于擔當的“英雄”教師。

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盡己所能 堅守崗位 助力疫情防控——記淅川二小“最美教師”王鑫老師

淅川縣第二小學

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