攜手抗疫情，成長不停歇——諸城市東魯學校初中數學學科組“停課不停學”活動紀要

東魯學校

<p style="white-space: normal; letter-spacing: 0.3px; font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%; line-height: 1.6em !important;">       2020年春節，注定是我們難忘的記憶。一場突如其來的新冠肺炎疫情，席卷了祖國的大江南北。這時候我們要做的、能做的就是初心寫在行動中，使命落在崗位上。</h3> 教科院引領 <h3>　　面對疫情阻擊戰，各行各業都要做到守土有責，在接到疫情防控期間"停課不停學"這一通知時，教科院初中數學教研員殷洪波老師第一時間利用釘釘軟件平臺召開了全市初中數學老師的數學研討會，分析了當下的教學形勢，提出了在學科教學上的一些建議，并布置了本學期相關工作，為老師們的教學指明了方向。</h3><h3><br></h3><h3></h3> 組內共商教學計劃 <h3><span style="white-space: normal; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: 0.30000001192092896px; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">        根據學校工作要求，借助互聯網，東魯學校初中數學學科組全體教師立即結束假期，開展工作。</span><br></h3> <h3>　　以網絡為載體，以釘釘為平臺，采取網絡教育教學模式。做到疫情防控“足不出戶”的情況下，真正達到“停課不停學”效果，各數學備課組開始提前備課，保證教學質量。</h3> <h3>　　各年級數學備課組通過視頻會議、微信群等方式進行教研活動，制定階段性授課任務，將網絡授課納入中考復習總環節中。根據學科組實際，推選1——2名骨干教師授課，組內其他成員參與備課、聽課、監督自己所教班級學生的學習實效、批改作業。</h3> 課前充分準備 <h3>　　為了讓老師們做好充足的備課，東魯學校數學組教研組長胡治理將自己從多渠道獲得的教學資源及時共享到群，積極將自己線上教學的經驗與大家交流，為學科組的老師提供了經驗與方法。</h3> <h3>　　因為沒有黑板，老師們將每一節課所要呈現的內容盡可能的以課件的形式呈現到學生面前，所以課件的準備至關重要。如下是老師們的課前準備。</h3> 課上積極互動 <h3>　　老師們以鼠標為粉筆，以屏幕作黑板，在這個特殊的三尺講臺上書寫著知識的海洋，播種著對孩子們的希望。</h3> <h3><span style="white-space: normal; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: 0.30000001192092896px; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">       這種新形式的授課方式，學生們在感到新奇的同時認真聽講，老師們拋出問題，在評論區與學生們積極在線互動，學生們收獲頗豐。</span><br></h3> 課后緊跟反饋 <h3><span style="white-space: normal; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; letter-spacing: 0.30000001192092896px; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">       良好的數學能力需要及時的練習，數學組采用線上線下多種形式進行作業的布置，讓學生在充分的練習中鞏固所學內容，教師當天批閱，及時反饋，更好的讓學生學有所得。</span><br></h3> 因材施教 <h3>　　雖然線上教學不能直接接觸學生，但互聯網卻也給教學帶來了極大的便捷。老師們在批改作業的過程中可以直接私聊問題學生，進行針對性指導，學生亦可拿著自己的問題找老師解惑，加強了師生之間的互動，增進了師生情誼。</h3> 階段性評估 <h3>　　網課不比學校課堂來得真實，師生之間相隔的屏幕使得老師的教學在黑暗中摸索前行，看不見競爭對手的同學們也略顯茫然。為此，東魯學校數學組的老師針對一個月的學習各級部紛紛開展了階段性質量檢測，既能檢測出當前學生知識點的掌握情況，也能及時地指導教學。</h3> 溫馨的提醒 <h3>　　在線上教學進行的如火如荼之時，殷主任向全市教研組長傳達了《初中數學停課不停學的九條建議》，九條建議既為老師們網絡教學指點迷津，同時也表達了對學生學習上的關心。</h3> <p style="white-space: normal; letter-spacing: 0.3px; font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%; line-height: 1.6em !important;">     冬天已經過去，春天還會遠嗎？</h3><p style="white-space: normal; letter-spacing: 0.3px; font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; font-size: 18px; caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25); text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%; line-height: 1.6em !important;">    面對疫情，一線工作者在前方守衛家園，我們在后方做好教學。加油，我們一起打贏這一仗！寒冬之后定是暖春。</h3>