周巷鎮青山中學線上教學工作階段小結

陽漢初

非常時期，非常舉措。青山中學的線上教學工作已經開展了一月有余，老師們從陌生到熟悉，學生們從盲目到自覺，家長們從懷疑到信任。截止目前為止一切有條不紊，一切按部就班，感謝老師們的辛苦付出和大力支持，根據老師們上傳到學校群里的教學工作圖片，現小結如下：1、在新的學習模式下，老師們能夠顧全大局，不忘初心、牢記使命，在抗疫的同時為青山的教育事業做貢獻，用科學有效的方式組織線上教學。2、我校有32位老師能夠整合教學資源，合理規劃，科學運用，發布學習任務。特別感謝梁萌和林一玲老師，兼顧布置本班其它學科的學習任務。3、我校線上教學的課程內容覆蓋廣泛，小學部的思品和科學課有對應的學習任務，初中部所有考試學科全覆蓋。特別感謝同時任教幾門學科的老師和畢業班的老師。4、指導學生的學習方法有效、多樣，能夠將“自教”和“他教”相結合，“自學”和“講授”相結合，“練習”和“反饋”相結合。讓學生能夠自覺學習，化被動為主動，提高學生自主學習能力。 綜上所述，做得非常好的有以下老師：徐園園、蔡梅霞、梁萌、劉福軍、吳傳萬、江向軍、張林、曾玲玲、林一玲、陽漢初、劉萍、盛莉等等。他們能夠嫻熟運用QQ群、微信群、釘釘和騰訊會議等網絡平臺，挖掘與整合教育資源，充分利用課本、一教一輔資料、國家中小學智慧教育平臺和希沃白板的知識進行有效教學。 線上教學與課堂教學有一定區別，因為它存在著明顯的弊端：1、線上教學不能實時監控，缺少課堂紀律的約束，無法限制學生獨立完成作業的時間，家里學習氛圍比差等原因，使得學生在學習過程中偷懶應付，學習效率不高，導致學習效果較差，這些情況教師卻無法看到。2、線上教學不能像課堂講授那樣，不能及時互動，不能現場點評，網絡教學資源不能保證學生聽得懂、學得會，教師無法第一時間了解學生學習中存在的疑難點和問題，很多有效的教學模式都無法開展。 鑒于以上兩點，如下幾個問題值得我們思考和改進：1、班主任要加強家校聯合，規定時間、規劃學習、分組管理、督促檢查。確保學生全員參與，搞好思想道德教育和安全教育，聯系家長搞好居家教學管理，組織學生適當開展防疫教育、體育鍛煉和社會實踐活動。 2、全體老師要把握學情，多渠道整合教學資源，合理組織教學內容，適度把握教學目標、重難點和進度，以取得良好教學效果為最終目的。 3、全體老師要結合考試題型，科學合理布置作業，不能搞模糊概念，避免不切實際和機械性的作業，不能布置偏題、難題和怪題，不能發一個籠統的鏈接或圖片，讓學生不知所措。 4、對于學生作業的批閱，是檢驗學習效果的唯一依據，督促檢查和反饋考評至關重要，老師們一定要求學生獨立完成、糾錯訂正、講評反饋、評價表彰、通報家長。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。面對當前的非常時期可能還會持續，面對的新事物、新問題可能還會出現，我們都經歷著實踐——摸索——反思——再實踐的過程。在這個過程中，我們及時總結、不斷成長、揚長避短、互相借鑒、互相學習，爭做一名優秀的線上教學能手！ 疫情期間，我們縱然有無處安放的心靈，無法自拔的情緒，無所適從的狀態。但是，我們還暗藏著一顆無所畏懼的心，精誠所至，金石為開！