觀察.探究.發現——西苑小學東校區“小牛頓”探究實驗室上線了

棲桐

一場突如其來的疫情，打亂了我們的生活節奏。西苑小學東校區結合疫情居家防控時期的特殊境況，創辦“小牛頓”探究實驗室，按照孩子們不同年齡段的心理特點與身心發展規律，結合孩子自身的知識結構，開發以“觀察、探究、發現”為主題的系列活動，讓孩子們在課余時間放下手機和平板，發現生活中科學的魅力，激發孩子探索的興趣，提升科學素養，更好的落實“停課不停學”。 活動一【生命教育】 一、活動范圍：1-2年級二、活動準備：容器、土壤、種子三、活動過程1.播放植物生長的視頻，激發興趣。2.引導孩子們尋找家中可以發芽的種子并種植。3.與孩子們一起每天觀察它們的生命歷程，并在此過程中持續分享種子發芽的相關知識。 4.指導學生通過表格及圖片做好觀察記錄。5.分享活動收獲。 活動二【實驗：不會倒的雞蛋】 一、活動范圍：3-4年級二、活動準備：雞蛋、鹽三、探究過程：1.活動前預測雞蛋能不能站立在桌面上。2.動手嘗試怎樣讓雞蛋站立在桌面上。3.嘗試著把雞蛋底部的鹽吹去，直到只剩下一兩粒,看看雞蛋還能站立嗎? 四、小實驗大道理 因為鹽粒會與雞蛋面形成穩定的三角形結構，鹽粒才能把雞蛋支起來，出現站立的雞蛋這個現象。 3、4年級的孩子們已經開始接觸或知道了三角形具有穩定性的這個性質，因此在經過仔細觀察及適度引導后，很容易得出原理。五、活動收獲 雖然這個實驗很簡單,但是生活中很多的物品、建筑都需要用到這個簡單的原理，及時引導孩子們觀察生活中的物品，看看還有哪些東西也應用到了這個原理。學生通過觀察分析后，在微信群相互交流，慢慢找出像山地車車架、晾衣架、橋梁上的三角形支架、電線桿等生活實例。引導體會科學不僅僅在課本上，也不僅僅是電視中的高科技，更在我們身邊的角角落落，進一步激發孩子們探索生活的興趣。 活動三：【實驗:風的形成】 一、活動范圍：5-6年級二、活動準備：大塑料瓶、小塑料瓶、橡皮泥（寬膠帶）、剪刀、美工刀、記號筆、蠟燭三、探究過程：1.將小塑料瓶攔腰剪斷。 2.以同樣的方式剪開大塑料瓶，用記號筆在大塑料瓶上畫瓶口大小的圓。 3.沿圓弧剪開，用橡皮泥（寬膠帶）把小塑料瓶粘上。 4.將大塑料瓶罩在點燃的蠟燭上。（蠟燭要與小塑料瓶瓶口一樣高）5.觀察實驗現象： 　　蠟燭火苗明顯的朝洞口相反的一方傾斜，我們沒有向洞口吹氣，洞口卻有風的現象。四、小實驗大道理 大自然中，風是因為氣壓的原因才形成的，而氣壓又跟空氣的密度有關，空氣密度大的地方會向空氣密度小的地方擠壓。所以說，風一般是從氣壓大的地方吹向氣壓小的地方。五、活動收獲 像這種抽象的知識孩子們很難理解，而此次孩子們親自動手制作模型，親自點燃蠟燭后結合所學知識觀察實驗現象，很容易得出結論。瓶內空氣受熱上升，會從瓶口流出，瓶內的空氣因此稀薄，壓強變小。同時瓶外溫度不變，壓強比瓶內高。由于瓶外壓強大于瓶內壓強，瓶外的冷空氣就順著小塑料瓶口向大瓶內流動，瓶內的空氣受熱不斷上升流出瓶外的空氣又源源不斷地流進瓶內。這樣就形成了一股由瓶外向瓶內流動的空氣，是空氣的流動形成了風。 編輯：教學服務中心審核：王世鳳