小玉米的想象習作無限 <h3> “停課不停學”——興國四小四年級（5）班學生以當前疫情為創作背景，發揮想象寫作文。雖然語言還很稚嫩，偶爾還會有錯別字出來搗蛋，但孩子們的想象豐富，思維開闊，大多數學生的習作內容主題鮮明，對國家能夠戰勝疫情充滿了堅定的信念！在這些習作里，有的孩子贊揚了人類科技的迅猛發展，有的孩子呼吁人們保護動物，保護大自然，有的孩子謳歌奔赴一線的醫護人員和志愿者，讓我們再一次感受到了新時代的少年們良好的道德品質。</h3> <h3> 何源的《新型冠狀病毒歷險記》這篇故事比喻自己是SARS的小士兵，是個可怕的病毒，住在蝙蝠身體里，有人吃了它，就會感染上病毒。故事有趣生動，形象。語句通順，書寫工整。<br> 點評人：李碩<br><br> 何源的《新型冠狀病毒歷險記》語句通順，沒有錯別字，好詞好句較多，字體工整，是一篇好文章，也警告了大家，不要再吃野生動物。 <br> 點評人：王怡雯</h3> <h3> 劉瑾茜的《假如我是一只蝙蝠》語句通順，沒有錯別字。好詞好句較少，書寫工整 ，沒有以童話形式寫出來。 <br><br> 點評人 ： 靳松浚<br><br> 劉瑾茜的《假如我是一只蝙蝠》這篇作文，文字工整，語句通順，詳細寫出了蝙蝠對人的危害，但是沒有以童話的形式寫出蝙蝠的對人的危害。好詞好句較少。 <br> 點評人：尹 瀟<br><br><br></h3> <h3> 孫語潞的《病毒大作戰》這篇習作語句通順，字跡工整，想象力很豐富，描寫生動，我好像看見了病毒王國和蝙蝠之間激烈的大戰，可由于人類的貪吃，卻引火上身，我們一定要引以為戒；第二段“服從與我”，與應改為“于”，一天晚上改為一天到晚，可能更好一些，這是一片很好作文，值得我好好學習 . <br><br> 點評人:張怡佼</h3> <h3> 任灝的《人菌之戰》這篇作文寫出人類毀了新冠狀病毒家園，新冠狀病毒召喚來了病毒大軍開始侵略人類，自己為白衣天使加油！相信白衣天能打贏這場戰爭。語句通順，值得我學習。<br> 點評人：成誠</h3> <h3> 王柯的《我是新型冠狀病毒》這篇習作故事情節生動有趣，以童話的形式講述了病毒傳染的過程，告訴人們要保護野生動物。</h3> <h3> 王嫻的《新型冠狀病毒厲險記》語言通順，沒有錯別字，告誡人類不能再吃野生動物了，建議多用好詞好句。 <br> 點評人 :賈曶博<br><br> 王嫻的《新型冠狀病毒歷險記》通過描寫新型冠狀病毒的歷險告訴人們一定要講衛生，不吃野生動物。文章描寫精彩，語句通順，沒有錯別字，我建議你多用好詞好句。<br> 點評人:楊思涵</h3> <h3> 李碩的《蝙蝠的故事》這篇習作大量運用了語言描寫，生動、形象地刻畫出了一只狡猾的蝙蝠，錯別字較少，語句通順，告訴了我們一個道理:我們做人一定要有自己的原則和立場。那些靠投機鉆營謀私利的家伙只能得逞一時，最終還是會露出真面目，受到應有的懲罰。 <br> 點評人:何源</h3> <h3> 呂婉靈的《假如我是冠狀病毒》語句通順，生動形象地描寫了冠狀病毒是怎么從蝙蝠身上到人體肺部的，寫出了他和大王的對話。沒有錯別字，以童話形式寫出了故事。 <br> <br> 點評人：胡珂</h3> <h3> 任敘霖《游走的醫療器械》這篇習作語言句通順，用詞恰當，告訴我們人類的科學發達，病毒是戰勝不了人類的。<br> 點評人:宋易宸</h3> <h3> 賈曶博的《病毒與戰士》這篇習作向我們生動地講述了病毒如何傳染到人身上的，告訴我們要保護大自然，保護生態環境。<br><br> </h3> <h3> 蔡果的《病毒旅行記》開門見山運用比喻句將病毒比喻成“皇冠”，向我們講述了新型冠狀病毒的防疫措施，想象豐富，無錯別字，但結尾表達不夠準確。<br> 點評人：安潤鐸</h3> <h3> 胥育萌的習作《野生動物的自述》語句通順，書寫整齊，條理清楚，語言生動。以童話故事的形式提醒我們不能殺害和食用野生動物，人類應該和動物們和諧共處，值得大家一讀。另外，請改正“憐”和“抓”兩個錯別字！ <br> 點評人:溫云博</h3> <h3> 尹瀟的《“肺”城之戰》這篇習作語句通順，比喻和擬人等修辭手法運用較少，但好詞好句比較多。小作者的想象非常豐富，錯別字較少。<br> 點評人:劉瑾茜</h3> <h3> 朱皓的《新型冠狀病毒自述》這篇作文語句通順，結構完整，小作者用幽默的語言描寫了新型冠狀病毒的特征，整篇課文運用擬人的修辭手法，把冠狀病毒潛藏的時間，發病的過程描寫的生動有趣。最后勸人們要保護野生動物，愛護大自然，維護生態圈平衡。如果再有一些生動的故事情節就會更好了。<br><br> 點評人:徐佳璇</h3> <h3> 宋楊的《醫院的風波》一文，以童話形式寫出了主人公注射器蘭蘭，與手術刀亮亮在醫院工作的場景，因突然襲來的新型冠狀病毒，超負荷的工作，讓他們非常的疲憊。宋楊同學字跡工整，書寫整齊，有許多好詞好句，我要向她學習。<br> 點評人：張時溢</h3> <h3> 張舒凡的巜蝙蝠的忠告》這片習作，文字工整，語句通順，錯別字較少，文章生動有趣，結尾還告訴我們一個道理：不要做殺戮野生動物，它們也會報復的。 <br><br> 點評人：王珂璦</h3> <h3> 楊思涵的《冠狀病毒》語言通順，運用了奇妙的想象，和擬人,排比的修辭手法，讓作文更加生動，向我們展現了一個奇妙的故事，無錯別字，故事想象的非常好。 <br> 點評人:張子川<br><br> 楊思涵的《冠狀病毒》這篇習作語句通順，作文開頭和結尾運用排比的修辭手法，表達出作者戰勝病毒的自信心。但是好詞好句用的少，作文比較簡單，沒有錯別字。<br><br> 點評人：王 嫻</h3> <h3> 呂蔚廷的《冠狀病毒》這篇習作生動地向我們講述了病毒是如何從動物身上傳染到人身上的，告誡人們要保護動物，同時贊頌了醫護人員與病毒英勇斗爭的精神，是篇不錯的習作。</h3> <h3> 安梓萌的《我是一只竹鼠》這篇習作語句通順，沒有錯別字，文章生動有趣，用詞較少，以童話的形式描寫了蝙蝠吃了染病的竹鼠，人類吃了得上病的蝙蝠，人類也生病了的形式讓人類不要亂吃野味。<br> 點評人:王鶯</h3> <h3> 胡珂的《我是新型冠狀病毒 》這篇習作用運了大量形容詞，語句通順、錯別字較少，描寫了人類吃了蝙蝠后的結果，最好再加點語言描寫。 <br> 點評人：呂琬靈</h3> <h3> 劉宸希的《病毒與人類》這篇作文寫出了病毒與人類的斗爭，無論病毒多么強大，人類最終都會戰勝它，主題明確。整篇習作語句通順，運用了擬人的修辭手法，語言生動具體，想象豐富，書寫工整。<br> <br> 點評人：魏立卓</h3> <h3> 張怡佼的《新型冠狀病毒》這篇習作語句通順，開門見山，沒有錯別字，有一定的想象力。好詞好句使用較少。最后以道理結尾，告訴人們如何防護病毒。繼續加油！ <br> 點評人：孫語潞 </h3> <h3> 賈豐逸《大戰病毒》這篇作文立意新穎，能結合當前的熱點話題：防止新冠狀病毒來選材。而且語言的運用也體現了很好的詞語積累的素養，如井井有條等四字詞語運用得當。充分發揮了想象力，構想出了一幅幅動物界大戰冠狀病毒的畫面，可謂妙趣橫生。但有錯別字需改正，書寫較工整。<br> 點評人：王譽杰</h3> <h3> 魏立卓的《我是一個細菌》這篇習作，作者把自己想象成一個細菌，為同胞們報仇的故事，語言通順，過渡自然，修辭手法運用較少， 結尾有點倉促，沒有首尾呼應。<br> 點評人：劉宸希</h3> <h3> 魏上東的《抗擊肺炎》這篇習作，語句通順，錯別字：染、融。把新型冠狀病毒入侵的過程寫得很清楚，但是我覺得魏上東沒有以童話的形式進行描寫。<br> 點評人：安姝萃</h3> <h3> 王以沫的《病毒復仇記》這篇習作用第一人稱自述的方式來描述，語句通順，好詞很多；同時也寫出我們中國人團結，定會戰勝病毒。缺點是字跡有些亂，缺了六要素的“時間”，發現了嗎？<br> 點評人:呂沛萱</h3> <h3> 魏奕恒的《冠狀病毒的自白》這篇作文寫出了病毒如何進入人的體內、如何從一個人感染給另一個人，寫得清楚、明白，語言具體生動，很吸引人。<br> 點評人：李柏樺</h3> <h3> 王子軒的《我是新冠病毒》這篇習作，詳細的寫出了新冠病毒旅行的過程，思路清楚，語句通順，尤其是“家喻戶曉”，“如雷貫耳”兩個四字成語用得特別好，很值得我學習。<br> <br> 點評人：賈毓潔</h3> <h3> 溫云博的作文《新冠病毒流浪記》寫的是新冠病毒是怎么來到人類身上的,寫的很精彩，很生動。想象力很豐富，無錯別字。值得大家讀一讀，學習學習。 <br> 點評人：胥育萌</h3> <h3> 王珂瑗的《蝙蝠歷險記》這篇文章運用比喻的手法描寫了蝙蝠的外貌特點，描寫生動，語句較為通順，還寫出人類為什么會得冠狀病毒以及“我”的希望，書寫較為工整，出現了一個錯別字，將伸開翅膀的“伸”字寫成了“盛”字。<br> 點評人:張舒凡</h3> <h3> 崔藝的習作《我聽見動物在說話》，作者通過豐富的想象力，寫了這篇文章。想象自己能聽懂小鳥說話，寫小鳥正在議論向人類發起一場戰爭，讓自己身上的新型冠狀病毒來報復人類殺害動物，深刻地告訴人類殺害動物引來的新型冠狀病毒真是自作自受。沒有錯別字，書寫工整。希望白衣天使們早日戰勝病毒，早日回家。<br><br> 點評人：李怡妘</h3> <h3> 李思成的《蝙蝠自述》這篇作文思路清晰，語言通順，通過蝙蝠的自述，呼吁人們不要吃野生動物了，書寫不工整。<br> 點評人：李昌潤</h3> <h3> 龐坤巖的這篇《新型冠狀病毒歷險記》把自己想象成一個新型冠狀病毒，為了給蝙蝠朋友報仇，用分身術率領大軍入侵人類的探險之旅。最后人類用藥水將其打敗的故事。作者想象力豐富，故事精彩，情節生動豐富。讓讀者感受到了人類傷害野生動物的嚴重后果。給讀者以人類和動物要和諧相處的啟示。再多加修改，減少錯別字，字再寫工整一些就更好了。<br> 點評人:張潔玉<br> 2020年3月5日</h3> <h3> 賈毓潔的《新冠病毒旅行記》這篇習作，語句通順， 以新冠病毒自述的方式，將病毒的來源和它的發展寫成了旅行記，生動形象， 想象力豐富；不足之處是，文章語言比較平淡，好詞好句用的少。但是值得我們學習的是，她可以在文章結尾認認真真的改正錯別字！<br> 點評人：張可玄</h3> <h3> 李怡飛的《假如我是新型冠狀病毒》語句通順，沒有錯別字，書寫工整，語句生動,全文運用了擬人句。最后一段寫了人類感悟到“我”的毒性開始消滅我，保護自已,最后我不敢再危害人類了。 <br><br> 點評人:楊嘉璇</h3> <h3> 成誠的《假如我是一只穿山甲》這篇習作，把自己擬成一只穿山甲，說明人類因為穿山甲的甲有用，肉鮮美就亂捕亂食，反而染上病毒。最后嘆息人類亂食野生動物，希望他們不要再這樣。 <br> 點評人:任 灝</h3> <h3> 李昌潤的《我的旅行記》以新冠病毒自述的方式說明了人類傷害動物的嚴重后果:傷彼即傷己。語句通俗易懂，書寫美觀。但美中不足的是“旅行記”這個中心不太突出。<br> 點評人:李思成</h3> <h3> 王鈺溪的《人類和細菌的戰斗》這片習作小作者用細菌一族，寫出人類患病的根源，病毒發作的過程！ 人物方面描寫不突出！<br> <br> 點評人：張家豪</h3> <h3> 馮澤新的《冠狀病毒旅行記》這篇習作條理清晰，語言生動有趣，只是書寫有點亂哦，希望以后能夠注意才會錦上添花。</h3> <h3> 張子川的《假如我是新型冠狀病毒》語句通順，寫了冠狀病毒是怎么到人類的身體上的，寫的很精彩，想象力非常豐富，無錯別字 ，書寫不太工整。<br> 點評人:李家熙</h3> <h3> 安潤鐸的《意想不到的復仇》語句通順沒有錯別字，想象力豐富，把動物為什么復仇人類都寫的有根有據！不捕殺動物從你我做起！ <br><br> 點評人:鄧子杰 <br> 安潤鐸的《意想不到的復仇》這篇習作，語句通順，內容有趣，有一定的想象力，諷刺了貪婪的人類。只是語言比較平淡，好詞好句較少，多加點對話就更好了。錯別字:拜<br>詞語:實施<br> 點評人:蔡果</h3> <h3> 張時溢的《我是一只小蝙蝠》這篇作文語句通順，故事中有穿山甲，想象力較豐富，好詞好句運用較少，如果能把字寫好看些就更好了。<br> 點評人：宋揚</h3> <h3> 張可玄的《不見硝煙的戰爭》這篇習作生動、有趣的描寫了細菌會與人類的戰爭。并警告人類不要食用野味。這篇文章想象力豐富，故事情節吸引著我，很有意思。 <br> 點評人:王子軒</h3> <h3> 李怡妘的《假如我是新型冠狀病毒》這篇習作語言簡潔，字里行間可以看出主角“我”是一個善良的病毒哦！作為四年級學生的習作，字數有點少。</h3> <h3> 張潔玉的《新型冠狀病毒》這篇習作生動形象的介紹了新型冠狀病毒的來歷、生存、傳播、滅亡的過程和報復人類的計劃，告訴人們要與自然和諧共處的道理！書寫工整，家長批改詳細！值得我認真學習！<br><br> 點評人:龐坤巖</h3> <h3> 李家熙的《人類與病毒》這篇習作語句通順，有一定想象力，能揭示出人類最終遭到大自然的報復是由于人類過于貪婪，捕食野生動物（病毒的家）的結果。文章有少量錯別字，內容有些簡單。<br> 點評人：呂蔚廷</h3> <h3> 徐佳璇的《小蝙蝠的故事》講述的故事較為詳細清楚，描寫了人類捕捉小蝙蝠的過程。書寫較亂，字跡要是再能工整一些就更好了。<br> <br> 點評人: 朱皓</h3> <h3> 李柏樺的《這到底怪誰》這篇作文以各種病毒的視角對話為主題切入，明確地告訴我們人類應該停止對大自然的破壞行為，保護野生動物是每一個人應盡的義務和責任！呼吁我們環保從我做起！ <br> 點評人:魏奕恒</h3> <h3> 王怡雯的《冠狀病毒》這篇習作，文章語言平淡，比喻和擬人等修辭手法少，好詞好句用的少，把“頂”字錯寫成了“丁”。建議用鋼筆寫作文，字寫小一點哦！ <br> 點評人:王柯</h3> <h3> 呂沛萱的《假如我是新型冠狀病毒》這篇習作，告訴我們病毒是怎樣進入人體內的，很有想象力。字跡清晰，書寫工整，語言幽默，語句通順，值得我學習的地方很多。不足之處是有個別錯別字，故事內容有點簡單。<br><br> 點評人：王以沫</h3> <h3> 王鶯的《倒霉的人類》這篇習作，語句通順，以童話的型式，讓人們不要再吃野生動物了，但是好詞好句較少。<br> 點評人：安梓萌</h3> <h3> 張悠然的《我是新型冠狀病毒》這篇習作，語言活潑，條理清晰，只是結尾收的有點倉促，趕緊不夠完整。</h3> <h3> 王譽杰的《大戰冠狀病毒》，他把冠狀病毒的樣子描寫了出來，又寫了人類是如何跟病毒做抗爭的，故事情節豐富，用詞恰當，沒有錯別字。 <br> <br> 點評人：賈豐逸</h3> <h3> 宋易宸的《野生動物蝙蝠》這篇習作語句通順，文章開頭開門見山以蝙蝠的口吻告訴了人們不要再吃野生動物了。結尾呼吁人類要保護野生動物。再多一些語言、動作描寫就更棒啦！<br>錯別字：等 <br> <br> 點評人:任敘霖</h3> <h3> 黃庭煜的《假如我是一只猴子》想象力豐富，既寫出了猴子的調皮和也寫了它的責任感，表達了作者希望冠狀病毒早點結束的思想感情，書寫不太工整，把“扇”字錯寫成了“扁”。 <br> 點評人:郭小樂</h3> <h3> 周芊妤的《我是新型冠狀病毒》語句通順，有個別錯別字。全文運用了擬人的修辭手法，書寫比較繚亂。語句通順，描寫出了人類的貪婪。最后警告，人類如果在食用野生動物，他們會變成另一種未知的細菌，并且大規模來攻打人類身體的，這是一篇不錯的文章。 <br><br> 點評人：馬佳航</h3> <h3> 安姝萃的《疫情間的趣事》這篇習作用詞準確，語句通順，故事情節豐富，語言幽默，書寫工整，情節趣味性強，值得學習。<br><br> 點評人：魏上東</h3> <h3> 張家豪的《新型冠狀病毒》這篇習作想象力豐富，不過字跡潦草，條理不太清晰。沒有表達清楚習作的主題，未完成習作，草草結尾。錯別字較多，以后請用鋼筆書寫。<br><br> 點評人：王鈺溪</h3> <h3> 鄧子杰的《 假如我是一只小蝙蝠》富有想象力，書寫工整， 描寫了自己有美好的愿望，希望人類的病毒快速恢復，內容清晰，是一片不錯的作文。注意個別錯別字。<br> 點評人：馮澤昕</h3> <h3> 馬佳航《病毒與蝙蝠的憤怒和介紹》這篇作文語句通順，寫了病毒是怎么來到人類身上的，有錯別字，書寫不太工整。 <br><br> 點評人:周芊妤 </h3> <h3> 楊佳璇的《新型冠狀病毒》語句通順，敘述清楚，字跡優美，講述了自己變成新型冠狀病毒，傳播能力非常強，去了傳染美國，韓國，表達了對白衣天使的敬佩之情。 <br><br> 點評人：李怡飛</h3> <h3> 郭小樂的《我是只野生動物》語句通順，向人們講述了捕殺野生動物的后果是怎樣的，要是有一些好詞好句那就更好了。 <br><br> 點評人：黃庭煜</h3> <h3> 靳松浚的《冠狀病毒》這篇習作，介紹了冠狀病毒的由來、名字和預防。語句通順，錯別字較少。是篇不錯的文章。<br> 點評人：張優然</h3> <h3> 習作在班級群里分享以后，同學之間對習作進行了積極點評，大多數孩子的觀點明確，條理清晰，表達有理有據。</h3> 冠狀病毒通順點評習作錯別字語句這篇病毒人類蝙蝠