<p> 感謝雷老師的分享！王林波老師的講座很接地氣！聽完后，我有很大的感觸：</p><p> 1、只努力是不夠的，還要學會思考。</p><p>語文課最重要的是自己對這篇文章的專業解讀，要學會純凈地讀，咬文嚼字地讀，反復多次地讀。想想自己平時備課的時候，恰恰就是缺少了對文本的深入誦讀，而是急于翻閱教參、教案或者名師教學設計，缺少了自己對文本的深入理解，而這些都是“教參上沒有的”。我以后備課時，也要先深入讀文本，讀出自己的理解，讀出自己的想法，然后再去做減法，確定這篇課文教什么，怎么教。</p><p><br></p><p><br></p> <p>2、語文教學，要重在語用。</p><p> 王老師舉例所講的“居然”“吩咐”的教學，也給了我很大啟發，一個簡單的詞語的教學，竟然可以如此“層層推進”。有了這樣的教學，學生對詞語的學習已經不僅僅是停留在學詞語上，他學會了如何運用這個詞語，那我們還會愁學生在寫作文的時候沒有妙語連珠嗎？</p><p><br></p><p>3、語文老師心中要有文體意識。</p><p> 不同的文體，有不同的教學方法。在教學中，自己心中要有文體意識，不能所有文章一個教法。</p> <p>4、心有課標，學段目標要明確。</p><p> 這一點我也深有感觸，自己以前一直從事初中教學，調入小學之后，就感到了明顯的不同。比如上學期教文言文《王戎不取道旁李》，自己就按照自己的老套套去教，后來才發現，課標及教材對四年級學生學習文言文的要求是“初步接觸文言文，產生學習文言文的興趣”“借助注釋講故事，而不是要求逐字逐句翻譯或全文翻譯”，這和自己的教法是有偏差的，自己在教學過程中，對學生的要求“拔高”了。可見，心中有課標是多么的重要。</p><p><br></p><p> 總之，收獲很大。在以后的教學中，還要多學習，多思考，多實踐。</p>
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