學(xué)習(xí)《新時(shí)期小學(xué)語文閱讀教學(xué)的 “變” 與 “不變”》

盧昱潤

<h3>一場疫情，推遲了我們開學(xué)的日期。但是，在 “停課不停教，停課不停學(xué)”的思想指導(dǎo)下，我們通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，跟隨著向愛平老師，學(xué)習(xí)《新時(shí)期小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“變”與“不變”》。</h3> <h3>向老師通過言簡意賅的語言，向我們講述了課程改革的進(jìn)一步深化，我國小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，并且從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。第一個(gè)方面是教學(xué)形勢(shì)在發(fā)生變化。</h3> <h3>向老師通過對(duì)教材的研究和教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，認(rèn)為在當(dāng)前課改形勢(shì)下，語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括：語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。</h3> 第二個(gè)方面是教科書發(fā)生了變化。教科書的變化主要體現(xiàn)在：結(jié)構(gòu)、組元方式、目標(biāo)設(shè)計(jì)、讀寫設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閱讀體系、課文的教學(xué)功能等七個(gè)方面發(fā)生改變。第三個(gè)方面是教學(xué)要改變。并從目前所存在的問題展開分析。提出了教學(xué)上要改變的具體內(nèi)容，從四個(gè)方面來解說。對(duì)于普通單元精讀課文的教學(xué)，向老師通過《找春天》這篇課文，用直觀具體的方式給我們做了詳細(xì)的講解和示范。向老師認(rèn)為，教學(xué)變革要先從教學(xué)思想上發(fā)生改變，才能改變教學(xué)行為。并把傳統(tǒng)和當(dāng)今語文教學(xué)的要求做了詳細(xì)的對(duì)比。從低年級(jí)到高年級(jí)，教學(xué)內(nèi)容的編排、目標(biāo)都發(fā)生了變化。時(shí)間過得飛快，本次精彩的課程暫時(shí)告一段落。最后，在向老師的勉勵(lì)下，我們滿載著沉甸甸的收獲結(jié)束了今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)。